revista pedaggicaLngua portuguesa 5 ano do ensino Fundamental

ISSN 1948-5456

SAERJ2011

SeeSa importncia dos resultados

a escala de proficincia

padres de desempenho estudantil

O trabalho continua

ISSN 1948-5456

SiStema de avaliao da educao do eStado do Rio de JaNeiRo

sAERJ2011ReviSta pedaggica

lngua portuguesa 5 ano do ensino Fundamental

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

Governador do estado do Rio de JaneiroSrgio Cabral

Vice-governador Luiz Fernando de Souza

Secretrio de EducaoWilson Risolia

Subsecretrio de Gesto de Ensino Antonio Jos Vieira de Paiva Neto

Equipe de AvaliaoVania Maria Machado de Oliveira

Edilene Nor onha RodriguesJaqueline Antunes Farias

Alessandra Silveira Vasconcelos de OliveiraSaladino Correia Leite

Messias Fernandes Santos

O TRABALHO CONTINUA

A ImpORTNCIA dOs ResULTAdOs

A esCALA de pROfICINCIA

pAdRes de desempeNHO esTUdANTIL

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Os resultados da sua escola

A estrutura da escala de proficincia

domnios e Competncias

Como formar um leitor proficiente?

Baixo

Intermedirio

Adequado

Avanado

Com a palavra, o professor

A importnciA dos resultAdos

as avaliaes em larga es-cala realizadas pelo Siste-ma de avaliao da educao do estado do Rio de Janeiro (SaeRJ), ao oferecer medidas acerca do progresso do siste-ma de ensino como um todo e, em particular, de cada esco-la, atendem a dois propsitos principais: o de prestar contas sociedade sobre a eficcia dos servios educacionais oferecidos populao, e o de fornecer subsdios para o planejamento das escolas em suas atividades de gesto e de interveno pedaggica. para as escolas, a oportunidade de receber os seus resultados de forma individualizada tem como finalidade prover subs-dios para o planejamento de suas aes de aprendizagem. a Revista pedaggica, portan-to, foi criada para atender ao objetivo de divulgar os dados gerados pelo SaeRJ de ma-neira que eles possam ser, efetivamente, utilizados como subsdio para as diversas ins-tncias gestoras, bem como por cada unidade escolar.

Nesta Revista pedaggica voc encontrar os resultados desta escola em lngua portuguesa para o 5 ano do ensino Fun-damental. para a interpretao pedaggica desses resultados, a escala de proficincia, com seus domnios e competn-

cias, ser fundamental. com ela, torna-se possvel entender em quais pontos os estudantes esto em relao ao desenvolvi-mento das habilidades conside-radas essenciais ao aprendizado da lngua portuguesa. como voc ver, o detalhamento dos nveis de complexidade das habilidades, apresentado nos domnios e competncias da escala, prioriza a descrio do desenvolvimento cognitivo ao longo do processo de esco-larizao. essas informaes so muito importantes para o planejamento dos professores, bem como para as intervenes pedaggicas em sala de aula.

os padres de desempenho oferecem escola os subsdios necessrios para a elaborao de metas coletivas. assim, ao relacionar a descrio das ha-bilidades com o percentual de estudantes em cada padro, a escola pode elaborar o seu pro-jeto com propostas mais conci-sas e eficazes, capazes de trazer modificaes substanciais para o aprendizado dos estudantes com vistas promoo da equidade.

tambm so apresentados, nesta revista, alguns artigos importantes sobre o ensino de lngua portuguesa e depoimen-tos de professores que, como voc, fazem toda a diferena nas comunidades em que atuam.

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os resultados desta escola no SaeRJ 2011 so apresentados sob seis aspectos, quatro deles esto impressos nesta revista. os outros dois, que se referem aos resultados do percentual de acerto no teste, esto dis-ponveis no cd (anexo a esta revista) e no portal da avalia-o, pelo endereo eletrnico www.saerj.caedufjf.net.

os resultAdos dA suA escolA

permite que voc acompanhe a evoluo do percentual de estudantes nos padres de desempenho das avaliaes realizadas pelo SaeRJ em suas ltimas edies.

informa o nmero estimado de estudantes para a realizao do teste e quantos, efetivamente, participaram da avaliao no estado, na sua diretoria regional, no seu municpio e na sua escola.

apresenta a proficincia mdia desta escola. voc pode comparar a proficincia com as mdias do estado, da sua diretoria regional e do seu municpio. o objetivo propor-cionar uma viso das proficincias mdias e posicionar sua escola em relao a essas mdias.

resultAdos impressos nestA revistA

1. Proficincia mdia

2. Participao

3. Evoluo do percentual de estudantes por padro de desempenho

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apresenta a distribuio dos estudantes ao longo dos inter-valos de proficincia no estado, na sua diretoria regional, no seu municpio e na sua escola. os grficos permitem que voc identifique o percentual de estudantes para cada padro de desempenho. isso ser fundamental para planejar intervenes pedaggicas, voltadas melhoria do processo de ensino e promoo da equidade escolar.

5. Percentual de acerto por descritor 6. Resultados por estudante

Cada estudante pode ter acesso aos seus resultados no SAERJ. Nesse boletim, informado o padro de desempenho alcanado e quais ha-bilidades ele possui desenvolvidas em Lngua Portuguesa para o 5 ano do Ensino Fundamental. Essas so informaes importantes para o acompanhamento, pelo estudan-te e seus familiares, de seu desem-penho escolar.

resultAdos disponveis no cd e no portAl dA AvAliAo

Apresenta o percentual de acerto no teste para cada uma das habi-lidades avaliadas. Esses resulta-dos so apresentados por esta-do, diretoria regional, municpio, escola, turma e estudante.

4. Percentual de alunos por padro de desempenho

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estratgias de leitura

localiza informao. d1

identifica tema. d6

Realiza inferncia. d3, d4 e d5, d16 e d17

identifica gnero, funo, e destinatrio de um texto.

d12

processamento do texto

estabelece relaes lgico-discursivas. d2, d11 e d15

identifica elementos de um texto narrativo.

d10

estabelece relaes entre textos. d20

distingue posicionamentos. d14

identifica marcas lingusticas. d13

Domnios Competncias Descritores

* as habilidades relativas a essas competncias so avaliadas nas sries iniciais do ensino Fundamental.

apropriao do sistema da escrita

identifica letras. *

Reconhece convenes grficas. *

manifesta conscincia fonolgica. *

l palavras. *

uma escala a expresso da medida de uma grandeza. uma forma de apresentar resultados com base em uma espcie de rgua em que os valores so ordenados e cate-gorizados. para as avaliaes em larga escala da educao bsica realizadas no Brasil, os resultados dos estudantes em lngua portuguesa so dis-postos em uma escala de pro-ficincia definida pelo Sistema Nacional de avaliao da edu-cao Bsica (SaeB). as escalas do SaeB permitem ordenar os resultados de desempenho em um continuum, ou seja, do nvel

mais baixo ao mais alto. assim, os estudantes que alcanaram um nvel mais alto da escala, por exemplo, mostram que possuem o domnio das habilidades pre-sentes nos nveis anteriores. isso significa que o estudante do ltimo ano do ensino mdio deve, naturalmente, ser capaz de dominar habilidades em um nvel mais complexo do que as de um estudante do 5 ano do ensino Fundamental.

as escalas apresentam, tam-bm, para cada intervalo, as habilidades presentes naquele ponto, o que muito importante

para o diagnstico das habilida-des ainda no consolidadas em cada etapa de escolaridade.

a grande vantagem da adoo de uma escala de proficincia sua capacidade de traduzir as medidas obtidas em diagnsti-cos qualitativos do desempenho escolar. com isso, os educa-dores tm acesso descrio das habilidades distintivas dos intervalos correspondentes a cada nvel e podem atuar com mais preciso na deteco de dificuldades de aprendizagens, bem como planejar e executar aes de correo de rumos.

A escAlA de proficinciA

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a gradao das cores indica a complexidade da tarefa.

0 25 50 75 100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500

estratgias de leitura

localiza informao. d1

identifica tema. d6

Realiza inferncia. d3, d4 e d5, d16 e d17

identifica gnero, funo, e destinatrio de um texto.

d12

processamento do texto

estabelece relaes lgico-discursivas. d2, d11 e d15

identifica elementos de um texto narrativo.

d10

estabelece relaes entre textos. d20

distingue posicionamentos. d14

identifica marcas lingusticas. d13

apropriao do sistema da escrita

identifica letras. *

Reconhece convenes grficas. *

manifesta conscincia fonolgica. *

l palavras. *

A estruturA dA escAlA de proficinciA

Na primeira coluna da escala so apresentados os grandes domnios do conhecimento em lngua portuguesa para toda a educao bsica. esses do-mnios so agrupamentos de competncias que, por sua vez, agregam as habilidades presentes na matriz de refe-rncia de lngua portuguesa. as colunas mostram a relao entre a escala e a matriz, para cada competncia, trazendo os descritores que lhes so rela-cionados.

as habilidades, representadas por diferentes cores, que vo do ama-relo-claro ao vermelho, esto dis-postas nas vrias linhas da escala. essas cores indicam a gradao de complexidade das habilidades pertinentes a cada competncia. assim, por exemplo, a cor ama-relo-clara indica o primeiro nvel de complexidade da habilidade, passando pelo laranja e indo at o nvel mais complexo, represen-tado pela cor vermelha. a legenda explicativa das cores informa sobre essa gradao na prpria escala.

Na primeir