SEGUNDA-FEIRA 30/03 As atividades propostas contemplam …...as plantas, tambÉm chamadas de...
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SEGUNDA-FEIRA – 30/03
Português: Revisão de letras: 1) No teu caderno de aula, lista palavras que começam com a letra T e desenha o que escreveste: 2) Folha de atividades – Leitura e interpretação: sinopse: O BAÚ DO TATU
Ciências: As plantas: Folha explicativa, atividades e pesquisa. Ensino Religioso: Amor e boas atitudes: Folha de atividades: ” Mais amor” e escreve no teu caderno uma lista de atitudes tuas, que demonstras amor e solidariedade pelo outro, pela família,
pelos amigos, pela natureza...
TERÇA-FEIRA – 31/03
Matemática : Numerais e sequência numérica: 1) No teu caderno, continua a sequência numérica de 300 a 350: 2) Escolhe 6 números dessa sequência e escreve como se lê: História: Ruas e bairros:
1)Folha de atividades;
QUARTA-FEIRA – 1º/04
Estudos Domiciliares– EDUCAÇÃO BÁSICA
Professor: Eduarda Leal Componente curricular: Ano: 2º Turma: 121 Período semanal de 30/03 a 03/04
As atividades propostas contemplam o (s) dia (s) _______________
Português Revisão de letras:
1)No teu caderno de aula, lista palavras que começam com a letra V e desenha o que escrevestes: 2)Fixando as letras – folhas letras T e V
Geografia: As diferenças: 1)Assiste ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg 2) Escreve no teu caderno sobre qual lição que a música nos mostra. Podes fazer uma ilustração bem caprichada também!
QUINTA-FEIRA – 02/04
Matemática: 1)Folha de problemas (recortar e resolver no caderno) e cálculos;
Ciências:
1) É HORA DE EXPERIÊNCIA! Acessa ao site: https://www.youtube.com/watch?v=de0EaNWvZOM 2) Organiza uma tabela e registra tuas observações sobre o crescimento do feijão. Capricha nos cuidados, que no nosso encontro a professora irá ver tua plantinha.
SEXTA-FEIRA – 03/04
Arte: O outono - Dia 20 de março foi a chegada do outono.
1)Se tiveres, folhas (de árvores) secas realiza o desenho de uma árvore e cola as folhas nela. Se não tiveres, ilustra do teu jeitinho e usa a tua criatividade!
Português 1)No teu caderno de aula, lista palavras que começam com a letra X e desenha o que escrevestes:
2)Hora do conto: Escuta a história com muita atenção e registra a parte da história que mais gostaste: https://www.youtube.com/watch?v=Wvy560Pqz0c Produção de textual: Folha: O ratinho
NOME: _______________________________________________2º ANOTURMA 121
1. LÊ ATENTAMENTE A SINOPSE DO LIVRO: O BAÚ DO TATU
O TATU CAVOU UM BURACO E ACHOU UM BAÚ. TODOS OS ANIMAIS SE PERGUNTARAM O QUE TINHA NELE. COM UM TEXTO CHEIO DE RITMO E HUMOR, A AUTORA MARTA LAGARTA ABRE O BAÚ DO TATU PARA A CRIANÇADA E TRANSFORMA O FIM DA HISTÓRIA EM UMA GRANDE BRINCADEIRA.
2. PINTA DE VERDE, AS PALAVRAS NO TEXTO INICIADAS POR T:
3. RESPONDE DE ACORDO COM A SINOPSE:
A. O QUE O TATU ACHOU? _________________________________________________________
B. QUAIS ANIMAIS TU ACHAS QUE PARTICIPARAM DA HISTÓRIA, ALÉM DO TATU?
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C. O QUE TU IMAGINAS QUE TINHA DENTRO DO BAÚ? ____________________________________
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D. QUEM É A AUTORA DA HISTÓRIA? __________________________________________________
4. ENCONTRA NO CAÇA PALAVRAS, PALAVRAS COM T:
T C V T Y E T E L A V T T
E V T I T R I L H A T I R
S B O M V B G Q B I O N E
O J M E F N R A F U A T N
U K A R V M E S F G L A Ó
R R T E L E F O N E H R B
A A E C T R E M Ç T A T U
T E L E V I S Ã O M B N P
5. ESCOLHE TRÊS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E CRIA UMA FRASE BEM CRIATIVA COM
CADA:
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NOME: ___________________________________________________ 2º ANO TURMA 121
CIÊNCIAS: PLANTAS
AS PLANTAS, TAMBÉM CHAMADAS DE VEGETAIS, SÃO SERES VIVOS, JÁ QUE NASCEM,
CRESCEM E MORREM. ALÉM DISSO, POSSUEM CAPACIDADE DE REPRODUÇÃO, OU SEJA: DE DAR
ORIGEM A NOVAS PLANTAS.
VEGETAIS PODEM SER ENCONTRADOS NO SOLO (TERRESTRES), NA ÁGUA (AQUÁTICOS), OU
PRESOS NOS GALHOS DE OUTRAS PLANTAS OU EM CERCAS (AÉREOS). QUANTO AO TIPO DE CLIMA,
PODEM SER ENCONTRADOS DESDE EM DESERTOS ATÉ EM REGIÕES DO PLANETA RICAS EM GELO.
FUNÇÕES DE CADA PARTE DE UMA PLANTA COMPLETA
FOLHAS: RESPONSÁVEIS PELA TRANSPIRAÇÃO, RESPIRAÇÃO E ALIMENTAÇÃO DAS PLANTAS.
FLORES: RESPONSÁVEIS PELA FORMAÇÃO DO FRUTO E DA SEMENTE.
FRUTOS: RESPONSÁVEIS PELA PROTEÇÃO DA SEMENTE.
SEMENTES: RESPONSÁVEIS PELO NASCIMENTO DE NOVAS PLANTAS.
CAULE: RESPONSÁVEL PELA SUSTENTAÇÃO DA PLANTA E POR LEVAR ÁGUA E SAIS MINERAIS DA
RAIZ PARA AS OUTRAS PARTES DELA.
RAIZ: RESPONSÁVEL PELA RETIRADA DE ÁGUA E SAIS MINERAIS DO SOLO PARA A PLANTA, E PELA
SUSTENTAÇÃO DELA.
TEXTO ADAPTADO: HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/AS-PLANTAS.HTM
1. PESQUISA E REGISTRA NAS LINHAS ABAIXO DO QUE AS PLANTAS PRECISAM PARA VIVER:
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2. ESCREVE AO LADO, CADA PARTE QUE ESSA PLANTA POSSUI:
3. NUMERA DE ACORDO COM A FUNÇÃO DE CADA PARTE DESEMPENHA NA PLANTA:
( 1 ) FLOR ( ) DAR ORIGEM A UMA NOVA PLANTA
( 2 ) FOLHA ( ) SUSTENTAÇÃO
( 3 ) RAIZ ( ) REPRODUÇÃO
( 4 ) FRUTO ( ) PROTEÇÃO DA SEMENTE
( 5 ) CAULE ( ) ABSORÇÃO DE ÁGUA E SAIS MINERAIS E FIXAÇÃO
( 6 ) SEMENTE ( ) RESPIRAÇÃO E ALIMENTAÇÃO DAS PLANTAS
NOME: ____________________________ 2º ANO TURMA 121
ENSINO RELIGIOSO – MAIS AMOR
A VIOLÊNCIA ESTA EM TODOS OS LUGARES,
OFERECIDA POR PESSOAS QUE NÃO SABEM AMAR.
NAS RUAS, NO TRÂNSITO, NAS ESCOLAS E MUITAS
VEZES ATÉ DENTRO DE NOSSAS CASAS. PARA ENSINAR
E DAR EXEMPLOS DE AMOR A ESTAS PESSOAS
DEVEMOS ESPALHAR AMOR, POIS JESUS DISSE QUE
SOMOS TODOS IRMÃOS. (MT 23;8). SÓ O AMOR É
CAPAZ DE MUDAR O CORAÇÃO DE UMA PESSOA.
ENCONTRA ABAIXO PALAVRAS QUE EXPRESSAM AMOR:
PINTA APENAS AS FRASES COM ATITUDES QUE DEVEMOS TER NO
NOSSO DIA-A-DIA:
ECONOMIZAR ÁGUA E CUIDAR DA NATUREZA.
JOGAR PAPEL DE BALA NO CHÃO.
AJUDAR OS COLEGAS QUANDO PRECISAM.
FALAR PALAVRÕES E GRITAR EM AULA.
EMPURRAR OS COLEGAS NA FILA.
AJUDAR OS PAIS EM CASA COM A ORGANIZAÇÃO DA CASA.
CUIDAR DO MATERIAL ESCOLAR E DOS LIVROS DA BIBLIOTECA.
USAR AS PALAVRINHAS MÁGICAS: OBRIGADO, POR FAVOR, ME
DESCULPA...
ILUSTRA UMA ATITUDE DE AMOR AO PRÓXIMO:
R E S P E I T O G U O L P
S F A M I Z A D E F G K A
D C A J U D A H U W B I Z
B V F S U P E R A Ç Ã O G
N N C O O P E R A Ç Ã O H
S O L I D A R I E D A D E
RESOLVE PROBLEMAS ABAIXO,NO TEU CADERNO:
2) ARTHUR JÁ LEU 45 PÁGINAS DO SEU LIVRO, AINDA FALTAM 22 PÁGINAS
PARA ELE COMPLETAR SUA LEITURA. QUANTAS PÁGINAS TEM O LIVRO DE
ARTHUR?
3) ENRICO TINHA 123 FIGURINHAS, JOANA 111. QUANTAS FIGURINHAS OS DOIS POSSUEM JUNTOS?
4) LÚCIA TINHA 59 OVOS, USOU 27. QUANTOS OVOS SOBRARAM?
NOME: ________________________________________ TURMA: 121 2º ANO
ARMA AS OPERAÇÕES E RESOLVE:
A) 76 + 22= ______
B) 145 +1 42= ______
C) 103 + 101= ______
D) 156 + 121= ______
E) 190 - 130= ______
F) 199 -152= ______
G) 177 - 152= ______
H) 291 -170= ______
1)ANA GANHOU UMA CAIXA DE LÁPIS COLORIDOS COM 86. EMPRESTOU
24. QUANTOS LÁPIS AINDA RESTAM NA CAIXA DE ANA?
NOME: _________________________ ____ 2º ANO TURMA 121
PINTA AS SÍLABAS E ESCREVE O NOME DAS IMAGENS:
ESCOLHE QUATRO PALAVRAS E ESCREVE UMA FRASE BEM CRIATIVA NO TEU
CADERNO:
NOME: _________________________ ____ 2º ANO TURMA 121
PINTA AS SÍLABAS E ESCREVE O NOME DAS IMAGENS:
ESCOLHE QUATRO PALAVRAS E ESCREVE UMA FRASE BEM CRIATIVA NO TEU
CADERNO:
NOME: _______________________________________________2º ANO TURMA 121
RUAS E BAIRROS
A MORADIA DE CADA PESSOA É UM ESPAÇO PRIVADO, OU SEJA, PARTICULAR.
JÁ AS RUAS, AVENIDAS E PRAÇAS, SÃO ESPAÇOS PÚBLICOS, POIS NELAS TODOS TÊM
DIREITO DE IR E VIR LIVREMENTE.
ALÉM DE SERVIR COMO LUGARES DE PASSAGEM, AS RUAS PODEM SER ESPAÇO PARA
OUTRAS ATIVIDADES COLETIVAS: FEIRAS LIVRES, PASSEATAS, DESFILES OU PARADAS, PROTESTOS E
FESTAS POPULARES.
OS BAIRROS TAMBÉM TÊM HISTÓRIA. EXISTEM BAIRROS MUITO ANTIGOS E
TRADICIONAIS E TAMBÉM OS QUE SURGIRAM HÁ MENOS TEMPO.
PODEMOS PERCEBER QUE A PAISAGEM DOS BAIRROS SE MODIFICA AO LONGO DO
TEMPO. ALGUMAS CONSTRUÇÕES SÃO CONSERVADAS, HÁ OUTRAS QUE SÃO DEMOLIDAS, OUTRAS
SÃO CONSTRUÍDAS...
POR ISSO, É POSSÍVEL HAVER EM UM BAIRRO RUAS, CASAS, EDIFÍCIOS, PARQUES E
PRAÇAS, POR EXEMPLO, CONSTRUÍDOS EM ÉPOCAS DIFERENTES.
CAMINHAR PELAS RUAS, OLHAR O MOVIMENTO DE PESSOAS E VEÍCULOS, OBSERVAR
AS CONSTRUÇÕES, FICAR ATENTO AO QUE ACONTECE. TUDO ISSO É IMPORTANTE PARA CONHECER
OS ESPAÇOS DO TEU DIA-A-DIA E PARA PERCEBER COMO ELES SE TRANSFORMAM. E TAMBÉM
PARA PENSAR SOBRE O AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA DAS PESSOAS.
(ALVES, A.; OLIVEIRA, L. PROJETO PROSA. HISTÓRIA. 3ªANO- ED. SARAIVA, 2008.)
PESQUISA PARA CASA
1. RESPONDE DE ACORDO COM TEUS CONHECIMENTOS:
a) QUAL É O NOME DA TUA RUA?
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b) DESCREVE COMO É A RUA ONDE MORAS:
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c) COMO FUNCIONA A COLETA DE LIXO NO TEU BAIRRO?
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d) CITA ALGUNS CUIDADOS QUE SE DEVE TER COM BAIRRO ONDE MORAS:
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e) DESENHA A TUA RUA E O QUÊ MAIS TE CHAMA A ATENÇÃO NELA:
2. PINTA ELEMENTOS DA TABELA ABAIXO QUE OBSERVAS DURANTE O TRAJETO DA TUA RUA À ESCOLA. SE NECESSÁRIO, PODES ACRESCENTAR OUTROS ELEMENTOS:
APARTAMENTOS CALÇADAS SHOPPING
FLORICULTURA TEATRO VETERINÁRIA
ANIMAIS CASAS FERRAGEM
BANCA DE JORNAL PREFEITURA CONSULTÓRIO MÉDICO
BANCO CINEMA QUARTEL
BIBLIOTECA PÚBLICA FARMÁCIA FRUTEIRA
ESCOLA FÁBRICA SUPERMERCADO
DEPÓSITO DE LIXO IGREJA POSTO DE GASOLINA
CAMPINHO DE FUTEBOL INDÚSTRIA PADARIA
HOSPITAL LIVRARIA CASARÕES
HOTEL PRAIA PRAÇA
LOJAS
3. LEMBRANDO NOSSAS CONVERSAS EM AULA, RESPONDE:
A TUA RUA É ARBORIZADA? EXPLICA A IMPORTÂNCIA DAS ÁRVORES NAS RUAS
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NOME: __________________________________________________ 2º ANO TURMA 121
ESCREVE UMA FRASE DESCREVENDO OS ACONTECIMENTOS DE CADA IMAGEM:
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