PROFESSORES: ÁLVARO, CLÉLIA, ELEN, KÁTIA, SHISLENE E SUELI

ESPECIALISTAS: SIMONE E JOY (ARTE), FELIPE, NILTON MIGUEL E

NIVALDO (EDUCAÇÃO FÍSICA)

PLANEJAMENTO DE 02 A 06 DE NOVEMBRO DE 2020 2º ANO/CICLO A, B, C, D, E e F

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

02/11 03/11 04/11 05/11 06/11

FERIADO

História: Memória escolar.

(Finalização)

Matemática – Livro

EMAI: Sequência 16 – Atividade 16.3 e

16.4. Páginas: 97 e 98.

Arte para as turmas

2º A, B, C e F: Instrumentos

musicais. Professora: Simone

Ciências: Animais

vertebrados – Mamíferos e aves.

Português - Livro:

Ler e escrever Atividade 3A –

Unidade 2. Páginas: 176, 177

e 178.

Geografia:

O trabalho na escola.

Arte para as turmas

2º D e E: A arte e suas muitas linguagens – Teatro

– Continuação. Construindo uma

história. Professora: Joy

Educação física para todas as

turmas: Jogo de rouba

bandeira

Correção das atividades:

Semana de 14 a 16/10.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DANIEL TRIVINHO, PROF.

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 – CENTRO – DIADEMA –SP CEP 09911-140

TELEFONE: 4044.8598

SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS E ALUNOS

- NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO INTRODUTÓRIO E PRESTEM ATENÇÃO PORQUE HÁ TEXTOS QUE

SÃO APENAS PARA LEITURA;

- PARA SE ORGANIZAR: COLOCAR AS DATAS DAS ATIVIDADES OU SE TIVER LETRA ANTES DE

RESPONDER; SEMPRE SEPARAR UMA ATIVIDADE DA OUTRA DEIXANDO UMA LINHA NO CADERNO SEM

ESCRITA; AS ATIVIDADES DE COMPLETAR A CRIANÇA PRECISARÁ COPIAR PARA RESPONDER.

EM SEU CADERNO, FAÇA O CABEÇALHO.

EMEB: PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ______ DE ________________________ DE 2020

NOME (COMPLETO):

NOME DA PROFESSORA:

HOJE É _______________- FEIRA.

COMUNICADO IMPORTANTE

AOS EDUCANDOS E AOS FAMILIARES

QUERIDOS ALUNOS(AS) E FAMÍLIA, DESEJAMOS QUE VOCÊS ESTEJAM BEM E COM SAÚDE.

ESTAMOS COM MUITA SAUDADES DE TODOS! ESPERAMOS QUE TUDO SE NORMALIZE LOGO

E VOLTEMOS A NOSSA ROTINA NA ESCOLA PARA APRENDERMOS JUNTOS.

FAREMOS A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA DE 14 A 16/10. AS CORREÇÕES

ESTARÃO NAS ÚLTIMAS PÁGINAS DO PLANEJAMENTO (NO PORTAL). FIQUE ATENTO AS

DATAS DA SEMANA PARA NÃO CORRIGIR ERRADO. OLHE A RESPOSTA E CONFIRA EM SEU

CADERNO. SE ACERTOU PARABÉNS, MAS SENÃO, NÃO SE PREOCUPE, É SÓ CONSERTAR

ESCREVENDO A RESPOSTA CERTA.

CONTINUAREMOS COM AS ATIVIDADES DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER. (ENTREGUES

NA ESCOLA). AS ATIVIDADES PROPOSTAS DEVERÃO SER REALIZADAS NO PRÓPRIO LIVRO,

PARA NOS ORGANIZARMOS MELHOR COLOQUE AS DATAS NAS ATIVIDADES.

AS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO.

ÓTIMA SEMANA!

UM GRANDE ABRAÇO!

ATENÇÃO PAIS/RESPONSÁVEIS

CHEGOU O MOMENTO DA ENTREGA DA NOSSA

APOSTILA!

VOCÊS PODERÃO ENTREGAR NA ESCOLA, ÀS

QUARTAS-FEIRAS.

HORÁRIO: DAS 10:00H ÀS 14:00H

DATA LIMITE PARA ENTREGA: 04 DE NOVEMBRO

NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME COMPLETO,

NOME DA PROFESSORA E O ANO. (2ºANO ____)

ENTREGA DA APOSTILA

FONTE: https://br.pinterest.com/

COMUNICADO

IMPORTANTE

NA SEMANA DE 09 A 13 DE NOVEMBRO NÃO

HAVERÁ PUBLICAÇÃO DAS ATIVIDADES NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO.

APROVEITEM ESTE PERÍODO PARA REALIZAR DIFERENTES

ATIVIDADES JUNTO COM AS CRIANÇAS:

• LEIAM UM LIVRO E CONVERSEM SOBRE A LEITURA, QUAL

PARTE FOI MAIS INTERESSANTE E POR QUÊ...

• VOCÊS TÊM JOGOS DE TABULEIROS OU “UNO”, O JOGO

ALÉM DE ESTIMULAR A APRENDIZAGEM PROMOVE A

INTERAÇÃO ENTRE TODOS.

• NÃO TEM JOGOS? APROVEITE PARA CONFECCIONAR

BRINQUEDOS OU JOGOS E DEPOIS DIVERTIR-SE MUITO.

• CONVERSEM SOBRE OS FENÔMENOS NATURAIS OU

OUTROS ASSUNTOS DE INTERESSE DA FAMÍLIA.

• PROPORCIONEM MOMENTOS PARA CANTAR MÚSICAS

INFANTIS COMO, POR EXEMPLO, CANTIGAS DE RODA.

ATIVIDADE DO DIA 03.11.2020 – TERÇA- FEIRA

DISCIPLINA: HISTÓRIA

TEMA: MEMÓRIA ESCOLAR (FINALIZAÇÃO)

TEXTO INTRODUTÓRIO: NESSA SEMANA, VAMOS APRENDER SOBRE OS MATERIAIS

ESCOLARES ANTIGOS E PERCEBER AS MUDANÇAS QUE ACONTECERAM NO MEIO ESCOLAR.

Fonte: Buriti mais – História – 2º ano. Página: 90

LEIA OS TEXTOS E OBSERVE AS IMAGENS

E SE ELE RECONHECE ALGUM MATERIAL APRESENTADO NESTE ESTUDO. PEÇA,

AO FAMILIAR, QUE CONTE POR QUE ESSE OBJETO É ESPECIAL. ESCREVA, NO

CADERNO, UM PEQUENO TEXTO SOBRE A HISTÓRIA DESSE OBJETO.

OBJETOS ESCOLARES DE ANTIGAMENTE OBJETOS ESCOLARES USADOS HOJE EM DIA

Fonte: Buriti mais – História – 2º ano. Página: 91

FAÇA UMA TABELA NO CADERNO COM DUAS COLUNAS, COMO NO EXEMPLO

ABAIXO. ESCREVA, NA PRIMEIRA COLUNA, OS OBJETOS QUE FAZIAM PARTE DA

ESCOLA DE ANTIGAMENTE E, NA SEGUNDA COLUNA, OS QUE SÃO USADOS

HOJE EM DIA EM ALGUMAS ESCOLAS

TEMA: ATIVIDADE DE LEITURA DE DIFERENTES TEXTOS.

TEXTO INTRODUTÓRIO: NA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS DAR CONTINUIDADE A ATIVIDADE JÁ

INICIADA HÁ ALGUMAS SEMANAS. PARA RECAPITULAR, ESTAMOS APRENDENDO A LER

DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, PARA QUE ASSIM, POSSAMOS AMPLIAR E DIVERSIFICAR

NOSSAS APRENDIZAGENS. PORTANTO, VAMOS LER MAIS UM TIPO DE TEXTO E APRENDER A

INTERPRETÁ-LO E ANALISÁ-LO. O GÊNERO TEXTUAL QUE VAMOS ESTUDAR SÃO OS CONTOS

POPULARES, OU SEJA, NARRATIVAS PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, QUE

NORMALMENTE NÃO TEM AUTORES CONHECIDOS, E, A CADA GERAÇÃO AUMENTA-SE UM

POUCO DA HISTÓRIA ORIGINAL.

VALE LEMBRAR QUE TODA LEITURA É VÁLIDA E BEM VINDA AO NOSSO DIA A DIA DE

APRENDIZAGENS, E QUE QUANTO MAIS NÓS LEMOS E ESCREVEMOS MAIS APRENDEMOS E

MELHORAMOS O NOSSO APRENDIZADO. VAMOS LÁ? BONS ESTUDOS!

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

LIVRO: EMAI & LER E ESCREVER – UNIDADE 2

ESSA SEMANA REALIZAREMOS A ATIVIDADE 3 A.

LOCALIZADAS NAS PÁGINAS 176, 177 E 178.

VAMOS LER E RESPONDER AS QUESTÕES

PROPOSTAS DO LIVRO.

ATIVIDADE 3 A

• REALIZE ESTA ATIVIDADE COM A AJUDA DE UM ADULTO. DEVIDO AO DISTANCIAMENTO

SOCIAL NÃO PODEREMOS REALIZÁ-LA JUNTOS.

• FALE PARA UM ADULTO O QUE VOCÊ ACHA QUE É UM CONTO PUPULAR.

• DESCREVA COM AS SUAS PALAVRAS, O QUE VOCÊ ACHA QUE O TEXTO “O MACACO E O

RABO” IRÁ TRATAR.

• LEIA ATENTAMENTE O TEXTO: “O MACACO E O RABO”, QUE ESTÁ LOCALIZADO NAS

PÁGINAS: 177 E COMECINHO DA PÁGINA 178.

• SE NÃO CONSEGUIU COMPREENDER O TEXTO, LEIA QUANTAS VEZES FOREM

NECESSÁRIAS PARA A COMPREENSÃO SER EFETIVA E PEÇA AJUDA A UM ADULTO.

• FALE PARA O ADULTO O QUE VOCÊ COMPREENDEU DESTE TEXTO.

• RESPONDA COM AS SUAS PALAVRAS AS QUESTÕES, QUE ESTÃO LOCALIZADAS NA PÁGINA:

176. ATENÇÃO: NÃO É PRECISO COPIAR AS QUESTÕES NO CADERNO, APENAS RESPONDÊ-

LAS.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAREM AS ATIVIDADES

• OBESERVE MAIS UMA VEZ O TEXTO, QUE FOI RETIRADO DE UM JORNAL, E VEJA QUAIS

ELEMENTOS EXISTEM EM SUA PUBLICAÇÃO, COMO: DATA DE PUBLICAÇÃO, LOCAL, ANO,

EDIÇÃO E HORÁRIO. ESCREVA ESSAS INFORMAÇÕES NO CADERNO.

• CASO VOCÊ ENCONTRE ALGUMA DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE, PEÇA

AJUDA A UM ADULTO.

NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NA ATIVIDADE:

DIADEMA, ______ DE __________________DE 2020

NO CADERNO, FAÇA UM DESENHO ILUSTRANDO O CONTO POPULAR QUE VOCÊ

APRENDEU.

ATIVIDADE DO DIA 04.11.2020 – QUARTA- FEIRA

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

LIVRO: EMAI & LER E ESCREVER – UNIDADE 4

ESSA SEMANA REALIZAREMOS NA SEQUÊNCIA 14

AS ATIVIDADES 16.3 E 16.4 – LOCALIZADAS NAS

PÁGINAS: 97 E 98.

TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS

TEXTO INTRODUTÓRIO: NAS ATIVIDADES SEGUINTES VAMOS REVER UM POUCO AS FORMAS

GEOMÉTRICAS VISTAS ANTERIORMENTE. LEMBREM-SE QUE SÃO ELAS: ESFERA, CONE,

CUBO, CILINDRO E PARALELEPÍPEDO.

OBSERVE AS IMAGENS, ABAIXO, PARA LEMBRAR O NOME DAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

NO LIVRO VOCÊ VAI ENCONTRAR MOLDES PARA FAZER O CONE E O CILINDRO NOS ANEXOS 6

E 7 – RECORTE E COLE.

SE PRECISAR, PEÇA AJUDA PARA UM FAMILIAR.

ATIVIDADE 16.3

NESTA ATIVIDADE, VAMOS

OBSERVAR AS FORMAS

GEOMÉTRICAS DOS OBJETOS E

SEUS NOMES. BASTA ENTÃO LIGÁ-

LOS.

1)

NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NA ATIVIDADE:

DIADEMA, ______ DE __________________DE 2020

NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NA

ATIVIDADE:

DIADEMA, ______ DE _________________DE 2020

INSTRUÇÕES PARA REALIZAREM AS ATIVIDADES

INSTRUÇÕES PARA REALIZAREM AS ATIVIDADES

ATIVIDADE 16.4

AQUI, VAMOS TRABALHAR A IDEIA DE

VOLUME DO CILINDRO (QUANTIDADE

DE LÍQUIDO QUE CABE DENTRO DO

CILINDRO), E PARA ISSO,

OBSERVAREMOS O TAMANHO DA

ALTURA E DA BASE.

1) SE AS BASES SÃO IGUAIS

OBSERVEMOS OS TAMANHOS DAS

ALTURAS.

2) SE AS ALTURAS SÃO IGUAIS

OBSERVEMOS OS TAMANHOS DAS

BASES.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

TEMA: O TRABALHO NA ESCOLA.

TEXTO INTRODUTÓRIO: OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM? NA AULA DE HOJE VAMOS RELEMBRAR

O TRABALHO NA ESCOLA, QUEM TRABALHA NELA E SUAS FUNÇÕES. LEIA E RESPONDA AS

PERGUNTAS EM SEU CADERNO. BOA AULA!

LEIA E, EM SEGUIDA, RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO.

ESTAMOS HÁ BASTANTE TEMPO ESTUDANDO EM CASA POR CONTA DA PANDEMIA. MAS

NÃO PODEMOS ESQUECER DAS PESSOAS QUE TRABALHAM DENTRO DA ESCOLA E QUE

CONTRIBUEM PARA O APRENDIZADO DE CADA UM.

O TRABALHO NA ESCOLA

FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO. PÁGINA: 91

VAMOS RELEMBRAR?

ESCREVA AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO. LEMBRANDO QUE NÃO PRECISA SER O

NOME DA PESSOA E SIM A PROFISSÃO QUE ELA OCUPA. CASO TENHA ESQUECIDO, NÃO

SE PREOCUPE, RELEMBRAREMOS NA CORREÇÃO.

1 – QUEM ABRE O PORTÃO NA ENTRADA E SAÍDA DA ESCOLA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2- QUEM DIRIGE A ESCOLA E QUEM A AJUDA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3 – QUEM É O RESPONSÁVEL PELAS NOSSAS DOCUMENTAÇÕES NA SECRETARIA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4- QUEM DEIXA A ESCOLA LIMPINHA ?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5- QUEM PREPARA AS ALIMENTAÇÕES COM TODO O CARINHO?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6 – QUEM COORDENA O PROGRAMA CIDADE NA ESCOLA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7- QUEM ENSINA VOCÊS DIRETAMENTE, NA SALA, NA QUADRA OU NO ATELIÊ?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

8- QUEM NÃO TRABALHA NA ESCOLA MAS FAZ DELA UM LUGAR ALEGRE, MOVIMENTADO

E CHEIO DE CONHECIMENTO DIARIAMENTE APÓS AS AULAS?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

9 - FAÇA AGORA A ILUSTRAÇÃO DE UM DESSES TRABALHADORES NO SEU LOCAL DE

TRABALHO. LEMBRE -SE DO CAPRICHO!

AGORA QUE RECORDAMOS UM POUCO DA ESCOLA E DAS PESSOAS QUE TRABALHAM

NELA, VAMOS CONHECER A CARTEIRA DE TRABALHO, QUE É O DOCUMENTO DO

TRABALHADOR.

FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO. PÁGINA: 90

LEIA O TEXTO E SE POSSÍVEL, SOLICITE A UM ADULTO DA FAMÍLIA QUE MOSTRE A

CARTEIRA DE TRABALHO. ESSA ATIVIDADE NÃO PRECISA SER REGISTRADA NO CADERNO.

O DOCUMENTO DO TRABALHADOR

ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DOS 2ºS ANOS A, B, C, F

PROFESSORA: SIMONE LEAL DOS SANTOS ABREU - MATRÍCULA 117008

TEMA: INSTRUMENTOS MUSICAIS

TEXTO INTRODUTÓRIO: EXPLORAR E ANALISAR A OBRA DO ARTISTA ALMEIDA JUNIOR

OBSERVAR, O INSTRUMENTO MUSICAL, QUE O CAIPIRA ESTÁ TOCANDO EM PRÁTICAS DE

COMPOSIÇÃO / CRIAÇÃO, EXECUÇÃO E APRECIAÇÃO MUSICAL, RECONHECENDO QUE É UM

INSTRUMENTO DE CORDA.

DISCIPLINA: ARTES

ATIVIDADES DO DIA 05.11.2020 – QUINTA- FEIRA

ATIVIDADE – UTILIZAR O CADERNO DE DESENHO

1. LEIA AS INFORMAÇÕES;

2. APÓS A APRECIAÇÃO DA OBRA “O VIOLEIRO” DESENHE O INSTRUMENTO MUSICAL QUE O

CAIPIRA ESTÁ TOCANDO.

PARA LEITURA: ARTISTA ALMEIDA JUNIOR

ARTISTA DE EXCELÊNCIA EM DIVERSOS GÊNEROS PICTÓRICOS E CONSAGRADO PELA

TEMÁTICA REGIONALISTA. TORNOU-SE UM DOS PRINCIPAIS NOMES DA PINTURA DO SÉCULO

XIX. COMPOSIÇÃO CALCULADA: COM JANELAS DE ÂNGULOS RETOS QUASE CENTRALIZADOS

E DOIS PERSONAGENS – O VIOLEIRO E A CANTORA. O REALISMO SE IMPÕE NOS OBJETOS:

RACHADURAS DA MADEIRA, PAREDES TRINCADAS E REVESTIMENTO DESCASCADO,

DEIXANDO À MOSTRA A CONSTRUÇÃO DE PAU A PIQUE COM PEDAÇOS DE PAU

ENTRELAÇADOS POR CORDAS, ASSIM COMO OS DETALHES DAS ESTAMPAS DOS TECIDOS E

DO ROSTO DOS PERSONAGENS. OS PERSONAGENS OFERECEM-NOS A MÚSICA DO INTERIOR,

O VIOLEIRO TOCA ENVOLTO PELA VOZ DA COMPANHEIRA, ABSORVIDA PELA CANÇÃO.

OBRA: O VIOLEIRO (1899).

ALMEIDA JUNIOR (1850-99) -

ÓLEO SOBRE TELA (ACERVO

DA PINACOTECA)

FONTE: SÃO PAULO (SP). SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. COORDENADORIA PEDAGÓGICA.

TRILHAS DE APRENDIZAGENS: ENSINO FUNDAMENTAL – 2º ANO – VOLUME 4. – SÃO PAULO: SME /

COPED, 2020. 192P: IL. BIBLIOGRAFIA 1. ENSINO FUNDAMENTAL 2.APRENDIZAGEM I.TÍTULO CDD 372

APRECIAÇÃO

DA OBRA

DIA 06.11.2020 – SEXTA- FEIRA

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

TEXTO PARA LEITURA E OBSERVAÇÃO DAS IMAGENS

LEIA COM ATENÇÃO! SE NÃO SOUBER LER, PEÇA AJUDA AOS FAMILIARES.

TEMA: ANIMAIS VERTEBRADOS- MAMÍFEROS E AVES

TEXTO INTRODUTÓRIO: NA AULA PASSADA, ESTUDAMOS UM POUCO SOBRE OS ANIMAIS,

SUAS DIFERENÇAS QUANTO AO TAMANHO, NÚMERO DE PATAS, COBERTURA DO CORPO E

AMBIENTE ONDE VIVEM. NA AULA DE HOJE, VAMOS APRENDER COMO SÃO ALGUNS ANIMAIS

VERTEBRADOS E SUAS CARACTERÍSTICAS. VAMOS CONHECER OS MAMÍFEROS E AS AVES.

ANIMAIS VERTEBRADOS

OS ANIMAIS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS PARA DIFERENCIAR UNS DOS OUTROS.

OS ANIMAIS VERTEBRADOS POSSUEM UM CONJUNTO DE PEQUENOS OSSOS QUE FORMAM

A COLUNA VERTEBRAL. POR ISSO ELES SÃO CHAMADOS ANIMAIS VERTEBRADOS.

OS VERTEBRADOS SÃO CLASSIFICADOS EM: MAMÍFEROS, AVES, RÉPTEIS, ANFÍBIOS E

PEIXES.

MAMÍFEROS

OS ANIMAIS MAMÍFEROS NASCEM DA BARRIGA DA MÃE E MAMAM, ISTO É, ALIMENTAM-SE

DO LEITE DA MÃE DURANTE ALGUM TEMPO APÓS O NASCIMENTO, RESPIRAM PELOS

PULMÕES. GERALMENTE, TEM O CORPO COBERTO DE PÊLOS.

A BALEIA E OS GOLFINHOS SÃO MAMÍFEROS, NO ENTANTO SÃO ANIMAIS AQUÁTICOS, OS

PÊLOS NESSES ANIMAIS SÃO ENCONTRADOS NAS REGIÕES PRÓXIMAS DA BOCA.

VEJA ALGUNS EXEMPLOS:

FONTE: www.todamateria.com.br

FONTE: LIVRO ALEGRIA DE SABER- CIÊNCIAS, PROGRAMAS DE SAÚDE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2-

PÁGINA 45

AVES

AS AVES SÃO ANIMAIS VERTEBRADOS QUE NASCEM DE OVOS. ELAS POSSUEM BICO, ASAS,

DUAS PATAS (DOIS PÉS) E O CORPO COBERTO DE PENAS.

VEJA ALGUNS EXEMPLOS:

FONTE: www.todamateria.com.br

FONTE: LIVRO ALEGRIA DE SABER- CIÊNCIAS, PROGRAMAS DE SAÚDE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2-

PÁGINA 45

AGORA, VOCÊ USARÁ O CADERNO PARA RESPONDER AS QUESTÕES, SE PRECISAR, PEÇA

AJUDA À FAMÍLIA.

1- LEIA AS PISTAS E COMPLETE COM OS NOMES DOS ANIMAIS.

FONTE: LIVRO ALFABETIZAÇÃO LÚDICA- SERES VIVOS 2- CIRANDA CULTURAL

2- LEIA AS PALAVRAS E ESCREVA O NOME CORRETO DAS AVES.

FONTE: LIVRO ALFABETIZAÇÃO LÚDICA- SERES VIVOS 2- CIRANDA CULTURAL

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

PROFESSOR(ES): NIVALDO, FELIPE E MIGUEL DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

O JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS E AS PRÁTICAS LÚDICAS SÃO DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA

PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO ALUNO, POIS COLABORA NA FORMAÇÃO

CORPORAL, AFETIVA E COGNITIVA DE FORMA EXCEPCIONALMENTE DIVERTIDA.

ATIVIDADE: FAZER A LEITURA DO TEXTO SOBRE O JOGO DE ROUBA BANDEIRA, ASSISTIR AOS

VÍDEOS E FAZER UM REGISTRO NO CADERNO.

OLÁ TURMINHA, DESEJAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM!

CONTINUANDO COM A ABORDAGEM DOS JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS E AS PRÁTICAS LÚDICAS,

ESSA SEMANA VAMOS FALAR SOBRE O JOGO DE ROUBA BANDEIRA.

TAMBÉM CONHECIDO COMO BARRA-BANDEIRA EM PERNAMBUCO, ROUBA-BANDEIRA EM SÃO

PAULO, SALVA-BANDEIRA EM FLORIANÓPOLIS, BANDEIRINHA EM BELÉM E VITÓRIA EM

DIAMANTINA.

ESTA É UMA BRINCADEIRA QUE TRABALHA A NOÇÃO DE ESTRATÉGIA E TRABALHO EM EQUIPE:

DIVIDIDAS EM TIMES, AS CRIANÇAS TÊM DE ATRAVESSAR O TERRITÓRIO INIMIGO E PEGAR A

BANDEIRA DO ADVERSÁRIO SEM DEIXAR QUE A SUA SEJA ROUBADA. SE UM JOGADOR FOR

"PEGO", SEUS COLEGAS SE ORGANIZAM PARA RESGATÁ-LO SEM DEIXAR O OBJETIVO PRINCIPAL

DE LADO.

JOGADORES: 4 OU MAIS (O NÚMERO PRECISA SER PAR, PARA QUE A DIVISÃO DOS TIMES SEJA

EXATA).

ONDE BRINCAR: AO AR LIVRE, EM UMA QUADRA, CAMPO, RUA SEM MOVIMENTO OU GALPÃO.

OBJETIVO: O JOGO CONSISTE EM TRAZER A BANDEIRA QUE ESTÁ SOB POSSE DA EQUIPE

ADVERSÁRIA. PARA EVITAR QUE A OUTRA EQUIPE VENÇA, OS JOGADORES DEVEM PROTEGER

AS BANDEIRAS EM SEUS CAMPOS AO MESMO TEMPO QUE TENTAM CAPTURAR A OUTRA, NO

CAMPO ADVERSÁRIO.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

PARA LEITURA

MATERIAL NECESSÁRIO:

- DUAS BANDEIRAS (OU OBJETOS QUE REPRESENTEM BANDEIRAS)

- UM GIZ PARA MARCAR O CHÃO, CASO NÃO SEJA UMA QUADRA.

ENTRETANTO, ALGUMAS REGRAS DIFICULTAM A CAPTURA DA BANDEIRA. A MAIS CONHECIDA É

AQUELA QUE GARANTE QUE AS EQUIPES "CONGELEM" OS ADVERSÁRIOS SE ELES ENTRAREM

EM SEU CAMPO EM FOREM ENCOSTADOS POR ALGUM SEGMENTO CORPORAL. HÁ EM CADA

LADO DO CAMPO UMA ÁREA DESTINADA AS EQUIPES QUE TENTAM CAPTURAR A BANDEIRA, NA

QUAL NÃO PODEM SER "CONGELADOS" PELOS ADVERSÁRIOS. NA MAIORIA DOS CASOS, ESSA

ÁREA CIRCUNDA A BANDEIRA ALMEJADA.

POR SE TRATAR DE UM JOGO TRADICIONAL, É EVIDENTE QUE AS REGRAS E FORMATOS DO JOGO

PIQUE BANDEIRA VARIAM PELA INTERVENÇÃO DOS PRÓPRIOS JOGADORES. ENTRE AS

POSSÍVEIS VARIAÇÕES EXISTENTES, DESTACAM-SE O JOGO COM MAIS DE UMA BANDEIRA E

OUTRO COM ILHAS DE REFÚGIO.

REFERENCIAS:

HTTPS://WWW.JOGOSTRADICIONAIS.ORG/PIQUE-BANDEIRA

HTTP://HISTORIABRINCADEIRA.NO.COMUNIDADES.NET/ROUBA-BANDEIRA

ATIVIDADE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, FAÇA UM REGISTRO ATRAVÉS DE DESENHO OU ESCRITA

SOBRE O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O JOGO DE ROUBA BANDEIRA.

DESEJAMOS UMA ÓTIMA SEMANA!!!

DEIXAREMOS ALGUNS LINKS DE VÍDEOS COMO OPÇÃO PARA

APROFUNDAR A COMPREENSÃO DO TEMA.

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MIFIA8FR3O8

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NEAVKHIBSKM

FONTE: HTTPS://GARTIC.COM.BR/FAIRY_JUH/DESENHO-JOGO/1280467587

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES

SEMANA DE 14 A 16 DE OUTUBRO DE 2020

DIA 14 DE OUTUBRO

PORTUGUÊS – LER E ESCREVER

VAMOS MELHORAR A NOSSA APRENDIZAGEM CORRIGINDO!

É FUNDAMENTAL QUE OS ALUNOS TENHAM CONSCIÊNCIA SOBRE O PROCESSO DE

APRENDIZAGEM DO QUAL FAZEM PARTE, SENDO CAPAZES DE PERCEBER O QUE

ESTÃO APRENDENDO, COMO ESTÃO APRENDENDO E O QUE PODEM FAZER PARA

POTENCIALIZAR E MELHORAR SEU DESEMPENHO. PARA ISSO, A CORREÇÃO TEM UM

PAPEL MUITO IMPORTANTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, POIS COLABORAM

NA IDENTIFICAÇÃO DE POSSÍVEIS ERROS E NOS AJUDAM A REFLETIR SOBRE O

ASSUNTO ESTUDADO.

DIA 15 DE OUTUBRO

MATEMÁTICA – LIVRO: EMAI

EDUCAÇÃO FÍSICA – HIDROGINÁSTICA

NÃO HÁ NECESSIDADE DE CORREÇÃO

GEOGRAFIA – OS DIREITOS DAS CRIANÇAS (CONTINUAÇÃO)

1 – RESPOSTA PESSOAL.

2 – ANTES AS CRIANÇAS TINHAM MAIS LIBERDADE PARA BRINCAR NOS QUINTAIS E RUAS.

A FALTA DE TECNOLOGIAS E BRINQUEDOS INDUSTRIAIS, AS FAZIAM BRINCAR COM

AQUILO QUE TINHAM, USANDO A IMAGINAÇÃO. HOJE AS CRIANÇAS NÃO TÊM A

LIBERDADE DE ANTES, MUITAS MORAAM EM CASAS SEM QUINTAIS OU EM

APARTAMENTOS E ACABAM BRINCANDO COM OS IRMÃOS QUAANDO OS TEM OU COM

BRINQUEDOS ELETRONICOS E TECNOLOGICOS E/OU ASSISTEM VÍDEOS, SERIADOS,

DESENHOS E FILMES.

3- RESPOSTA PESSOAL.

DIA 16 DE OUTUBRO

HISTÓRIA – MEMÓRIAS E TRADIÇÕES (CONTINUAÇÃO)

ARTE – A ARTE E SUAS MUITAS LINGUAGENS – TEATRO – PROFESSORA JOY

ARTE – FOLCLORE BRASILEIRO – BUMBA MEU BOI – PROFESSORA

MARIA – SAPATINHO DE BEBÊ

ROBERTO – ÁLBUM DE FOTOS

RENATO – MACACÃO DE BEBÊ

LAURA – LIVRO DE HISTÓRIAS

NÃO HÁ NECESSIDADE DE CORREÇÃO

NÃO HÁ NECESSIDADE DE CORREÇÃO