SEM DROGAS. PROGRAMA UM CONVITE À VIDA, SEM ARMAS, SEM VIOLÊNCIA, SEM ABORTO, SEM ALCOÓLICOS, SEM...

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SEM DROGAS.

PROGRAMA UM CONVITE À VIDA,

SEM ARMAS,

SEM VIOLÊNCIA,

SEM ABORTO,

SEM ALCOÓLICOS,

SEM TABACO,

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I. APRESENTAÇÃO

II. JUSTIFICATIVA / DIAGNÓSTICO

III. OBJETIVOS GERAIS / ESPECÍFICOS

IV. METODOLOGIA

V. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

VI. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (OFICINA)

VII. AVALIAÇÃO DOS INDICADORES

VIII. BIBLIOGRAFIA

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III - OBJETIVOS

1. Gerais

a) Despertar a  Fé raciocinada em DEUS, fazendo do lar a melhor escola onde  a criatura deve receber as bases do sentimento e do caráter.

b) Fortalecer a vontade, que às vezes está enferma, para escolhas acertadas.

c) Dizer sim, à vida e não às drogas.

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III - OBJETIVOS

2. Específicos

a) Entender a Fé como ausência de dúvida.b) Contextualizar a Fé em atitudes, açõesc) Buscar Deus, como Pai Justo e Bom

através de Seu filho Jesus.d) Expandir a arte de amar e pensar,

desenvolvendo habilidades  da inteligência, através da arte da pergunta e da dúvida.

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IV - METODOLOGIA

1. Adotar técnicas e procedimentos simples, de fácil abordagem com enfoque transformador. (O tempo necessita ser bem aproveitado).

2. A característica de uma Oficina que denominamos psicopedagógica, deverá se ater não apenas ao ensino aprendizagem, mas em assuntos que fazem emergir emoções fortes a serem cuidadosamente trabalhadas.

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IV - METODOLOGIA (CONT.)

3. Lembrar a postura de educador facilitador capaz de :

De desenvolver criatividade, liberdade de expressão, levando o participante à construção do próprio saber para o auto cuidado, respeito aos valores individuais e socioculturais.

Postura educativa transformadora possibilitando reflexão crítica, com atividades lúdicas, desenvolvendo a auto-estima.

Observar a ocorrência do fenômeno RAM (registro automático de memória, com emoção / impacto).

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V – OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

1. Dos objetivos específicos podemos retirar através de pergunta, indicadores para serem avaliados no final da atividade.

2. Por exemplo, trabalhar na oficina a fixação do tema a FÉ, como certeza da conquista de algo que se deseja muito.

3. Cuidado para não confundir indicadores com meios de avaliação qualitativa e quantitativa.

4. Troca de idéia sobre o tema media o processo de conscientização.

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V – OBSERVAÇÕES IMPORTANTES(CONT.)

5. Há necessidade de no mínimo três facilitadores para integrar a oficina: Coordenador / Apresentador da oficina/ Mediador para avaliação.

6. Para análise preparatória à programação da oficina é fundamental, a resposta para as questões:

Por quê? Sobre o que? Para quem? Para que? Como?

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V – OBSERVAÇÕES IMPORTANTES(CONT.)

7. Auxiliar o direcionamento da escolha do relator que apresentará na atividade final o resumo das experiências colhidas.

8. O relator com desembaraço e alegria deverá resumir respostas para os questionamentos:

Por que estamos no encontro? Sobre o que a sua turma discutiu? Para que servirá este aprendizado? Como dizer sim à vida e não às drogas?

(FÉ)

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VI - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (OFICINA)

1. SUGESTÃO: preparar dois círculos concêntricos com cadeiras.

2. Pode-se separar por sexo, ou aleatoriamente, turma mista.

3. Os integrantes do centro terão o nome de Grupo de Verbalização (GV)

4. O demais Grupo de observação (GO)5. Dividir o tempo para atender todas as

etapas da estrutura e dinâmica grupal:

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VI - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (OFICINA) (CONT.)

6. Apresentação / brincadeiras descontraídas que aproximam / Terapia do abraço: Miltes abraça... Maria........( a pessoa fala o seu nome) Maria abraça Miltes e entrega uma pedrinha para ser observada)

7. Aquecimento / slide: O sorriso de Deus8. Fazer emergir a motivação/

Magnetização do GV (Grupo de Verbalização) para análise do tema. Fazer perguntas sobre o slide apresentado / Se necessário rever o slide para anotarem as perguntas/ explorar as dúvidas levando à reflexão.

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VI - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (OFICINA) (CONT.)

9. QUESTIONAMENTO :

• Será que todos os meninos são iguais? E os velhinhos?

• Fazer um paralelo entre as diferenças individuais na forma de ver Deus.

• Eles identificaram Deus em cada sorriso e no abraço.

• Compare sua pedra com a do seu companheiro do lado.

• ASSOCIAÇÃO DA PEDRA COM O SER (assim como uma pedrinha é diferente da outra, também no grupo familiar cada um é diferente.

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VI - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (OFICINA) (CONT.)

9. QUESTIONAMENTO (cont.) :

• Refletir sobre as diferenças existentes na parte externa da pedra e a beleza no seu interior.

• Quem fez com que existisse essa maravilha? (mostrar a parte interna de uma pedra, comparando com o seu exterior grosseiro).

• Assim como a pedra bruta tem sua beleza interna,que dirá o espírito imortal, criado à semelhança do amor de Deus?

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VI - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (OFICINA) (CONT.)

10. Projetar conhecimento prévio do assunto a ser trabalhado: Fé em Deus (apropriar-se dos objetivos que se deseja atingir – seguir o planejamento).

11. Analisar criticamente e aprofundar o conhecimento sobre o tema.

12. Verificar a apreensão do conhecimento. O GO (Grupo de Observação) entra verbalizando a mensagem, analisando a opinião dos integrantes .

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VI - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (OFICINA) (CONT.)

13. Conclusão / Administrar a fala dos participantes para todos terem oportunidade de expor opiniões

AMOR

Como o amor é Luz, o nosso coração é uma luzinha embrionária, partícula da centelha divina, sujeita ao progresso espiritual.

FÉ

A fé transporta montanhas (Jesus)

Conviver com todas as diferenças existentes e sustentá-las com a fé em Deus.

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VII - AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DE INDICADORES:

QUALITATIVAConseguimos analisar a fé raciocinada?O que é necessário para ter uma fé raciocinada?Quais são os meios para avaliarmos? (observação,

participação, envolvimento...)

QUANTITATIVANúmero de participantes.

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Allan Kardec – O _Evangelho segundo o Espiritismo – Cap. XIX- A fé transporta montanhas.

Allan Kardec – O Livro dos Espíritos – Cap.XII –Perfeição Moral / IV- Caracteres do homem de bem / V- Conhecimento de si mesmo.

José Herculano Pires – Educação Espírita – revista de Educação e Pedagogia.

Pedro de Camargo (Vinicius) – O Mestre na Educação Leon Denis – O problema do Ser, do Destino e da Dor – III

parte / As potências da alma- XXII- O livre Arbítrio / XXV – O amor.

Prof. Ney Lobo – Coleção Filosofia Espírita de Educação. Bruce H. Lipton – A Biologia da crença / Epílogo – Ciência e

Espiritualidade Ministério da Saúde – Secretaria de Políticas de Saúde –

Área de Saúde do Adolescente e do jovem / Cadernos Juventude / Saúde e Desenvolvimento- Pelo andar se faz o caminho - Uma proposta metodológica de educação em Saúde para Adolescentes - Grupos operativos com adolescentes

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Alírio de Cerqueira Filho / Saúde Existencial – O despertar para a essência da vida – Cap. I - O Sentido da Vida / O aprendiz da vida

Delors,Jacques – Educação : um tesouro a descobrir /Cortez Editora SP. Mec: Unesco: Brasília DF – 1998

Psicopedagogia On LinePortal da educação e Saúde Mental

http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=542

Ver site Nelson Mendes: www.palestras.diversas.com.br

http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=542
http://www.palestras.diversas.com.br/
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“Quem não se educa para o bem e para a verdade e não contribui para que seu semelhante tenha

condições de se educar, inclusive pelo seu exemplo pessoal, ainda não entendeu sua missão aqui na

terra”.

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A vida não é uma vela breve para mim. É uma

espécie de tocha esplêndida que preciso segurar no momento, e quero que queime com o maior brilho possível antes de passá-la para as gerações futuras.

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“Se não houver frutos,

Valeu a beleza das flores...

Se não houver flores,

Valeu a sombra das folhas...

Se não houver folhas,

Valeu a intenção da semente.”

(Heinfil)

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Fim...

Fim, não...

Até o próximoCurso!

Boa Sorte e Sucesso!

Milteswww.palestras.diversas.com.br

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