Seminário Nacional de Gestão Estadual da Educação Profissional
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Seminário Nacional de Gestão Estadual da Educação
Profissional
O Planejamento Estadual
17 de setembro de 2003
Equipe MEC/Semtec/Proep/GTP 2
O Planejamento da Educação Profissional no
Brasil Objetivos Metodologia Resultados Considerações Finais
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Objetivos
Objeto de reflexão; Construção coletiva; Regime de colaboração.
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Metodologia
Amostra: Brasil.
63%
37%
Dados analisadosDados analisados
Não analisadosNão analisados
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Distribuição por regiões
57%
43%
67%
33%
Região NorteRegião Norte
Região NordesteRegião Nordeste
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Distribuição por regiões
75%
25%
Região Centro-OesteRegião Centro-Oeste
75%
25%
Região SudesteRegião Sudeste
25%
75%
Região SulRegião Sul
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Resultados
Instrumento de coleta de dados:– Objetivos;– Público-Alvo;– Elaboração e atualização do planejamento.
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Resultados
Objetivos
Público-Alvo
Elaboração e atualização do planejamento.
Diretrizes definidas
Estratégias escolhidas
Pontos de estrangulamento
Re-adequações necessárias
Resultados
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Objetivos – diretrizes definidas.
34%
27%
11%
9%
7%7% 5%
ImplantaçãoImplantação
diz respeito à: * implantação de Centros e Núcleos de educação profissional; * oferta de cursos nos diversos níveis; * expansão da oferta de EP; * necessidade de capacitação/qualificação do trabalhador....
Educação Profissional Educação Profissional e Desenvolvimentoe Desenvolvimento
refere-se às relações que se estabelecem entre a EP e: *setores da sociedade (social, econômico, tecnológico etc.); * melhoria de qualidade de vida; * a autonomia profissional e outros.
Acompanhamento de egressosAcompanhamento de egressos
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Objetivos – estratégias escolhidas.
44%
21%
10%
10%
10%5%
Capacitação docenteCapacitação docente
Construção de escolasConstrução de escolas
Fontes de financiamentoFontes de financiamento
a capacitação docente associa-se, também, à: * realização de Seminários, Eventos e outros; * Formação em serviço/ atualização; * necessária articulação entre os atuantes das modalidades da EB no processo formativo da EP; * troca de experiências e outros.
refere-se à: * construção e adaptação de unidade de ensino; * criação de Centros de Ensino Tecnológicos; * construção de escolas-carretas; * criação de Centros Estaduais de Educação Profissional; * ampliação de escolas e outros.
surgiram como busca de novas fontes e/ou otimização das existentes.
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Objetivos – pontos de estrangulamento.
34%
14%14%
12%
7%
7%5% 5% 2%
Recursos FinanceirosRecursos Financeiros
CapacitaçãoCapacitação
Descontinuidade administrativaDescontinuidade administrativa
PolíticaPolítica
refere-se à: * falta de investimento, em geral; * redução de recursos (equipamento, custeio, capacitação, construção e ampliação de escolas, manutenção do programa); * ineficiente política de repasses e outros.
diz respeito à: * ausência de capacitação; * ausência de pessoal qualificado; * dificuldade em capacitar em tempo hábil; * ausência de política continuada de atualização dos profissionais; * ausência de pessoal qualificado para áreas específicas e outros.
além da indefinição política, refere-se à: * ausência de sintonia política entre os vários níveis, na construção da política de EP no Estado; * falta de definição quanto às novas política de EP; * inexistência de diretrizes políticas e outros.
provocada pela mobilidade da equipe central e ausência de equipe central.
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Público-alvo – diretrizes definidas.
35%
19%16%
16%
14%
Qualificação ProfissionalQualificação Profissional
Demanda do setor Demanda do setor produtivoprodutivo
Planejamento participativoPlanejamento participativo
refere-se ao(s): * Fortalecimento da economia através da mão-de-obra qualificada; * Envolvimento dos setores econômicos nos fóruns e seminários de EP; * processo de integração empresa-escola; * programas de capacitação profissional (curso de gestor, profissionais técnicos da EP, atualização ...) e outros.
traduz-se em: * rede de parcerias e mecanismos de cooperação; * articulação público e privado; * diálogo, intercâmbio, interlocução com os diversos setores; * identificação das demandas e do perfil do público-alvo e outros.
o processo de planejamento participativo foi sugerido pelo(a): * envolvimento de outros profissionais e instituições; * busca de interlocução com diversas instituições voltadas para a educação; * parcerias, de modo a compartilhar as estruturas existentes e outros.
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Público-alvo – estratégias escolhidas.
47%
26%
17%
10%
CapacitaçãoCapacitação
Parcerias com o setor produtivoParcerias com o setor produtivo
Construção de CEPConstrução de CEP
traduzida em: * cursos de capacitação (metodologias específicas, especializações); * Realização de encontros, seminários, palestras; * Convênios com a CAPES; * Leituras, Estudos, Fóruns e outros.tais como: * preocupação com a inserção dos
profissionais no mercado de trabalho; * participação de representantes de setores da economia no Conselho Consultivo da rede de EP; * a realização de estudos para atender ao setor produtivo; * realização de projetos inter-Secretarias e outros.
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Público-alvo – pontos de estrangulamento.
53%
29%
18%
Recursos FinanceirosRecursos Financeiros
a insuficiência de recursos financeiros ocasiona: * o não atendimento de toda a demanda; * a dificuldade de capacitação e outras.
PolíticaPolítica
refere-se a: * incertezas do ambiente socioeconômico; * receio no avanço das políticas, em virtude das definições nacionais; * falta de credibilidade das ações estatais e outras.
Descontinuidade administrativaDescontinuidade administrativaProvocada pela(o): * instabilidade dos quadros-funcionais; * excessiva centralização administrativa; * isolamento dos vários setores e outras.
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Elaboração e atualização do planejamento – diretrizes definidas.
24%
20%
20%
16%
12%8%
Parcerias Parcerias
tais como: * com variadas Secretarias de Estado, órgãos públicos e privados; * entidades que atuam na EP e outros.
Fórum Fórum
compreendido como: * Criação de GT entre os diversos órgãos; * Fóruns Permanentes de EP; * Conselho de Planejamento; * Formação de Grupos de Estudos com socialização das informações.
Desenvolvimento de Desenvolvimento de estudos e pesquisas estudos e pesquisas
explicitados por: * estudos sobre a realidade do estado; * pesquisas socioeconômicas; * elaboração de perfis profissionais e do público atendido; * estudos temáticos e outros.
Acompanhamento deAcompanhamento deegressos. egressos.
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Banco de dados Banco de dados
necessidade traduzida como: * coleta, enriquecimento e sistematização de informações sobre os perfis socioeconômicos e culturais da população atendida; * construção de um banco de dados permanente e outros.
Elaboração e atualização do planejamento – estratégias escolhidas.
41%
29%
17%
13%
Parcerias Parcerias
tais como: * com órgão públicos e privados; * com segmentos organizados; * com o sistema S e outros.
Fórum Fórum
compreendido como: * criação de um fórum interinstitucional; * constituição de um fórum permanente; * participação do fórum no plano de gestão da Secretaria e outros.
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Elaboração e atualização do planejamento – pontos de estrangulamento.
Recursos FinanceirosRecursos Financeiros
InformatizaçãoInformatização
32%
20%17%
14%
11%6%
é um problema na medida em que: * há falta de informações oficiais consistentes; * apresenta dificuldades na atualização dos dados; * necessita de desenvolvimento de um sistema de informação e outros.
Personificação dasPersonificação dasações.ações.
evidenciada em: * interesse individual sobrepondo-se ao coletivo; * ausência de compromisso efetivo com o projeto educacional e outras.
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Quais os maiores problemas?
Recursos Financeiros Recursos Financeiros
Capacitação Capacitação
37%
18%6%8%
6%
5%4%
4%3% 3% 2% 2% 2%
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Quais tendências emergem?
17%
15%
12%10%10%
9%
6%
6%
6%3% 4% 2%
Capacitação Capacitação
PlanejamentoPlanejamentoParticipativo Participativo