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SEMINÁRIO TEMÁTICO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ELABORAR UM RESUMO Profa. Dra. Solange Mittmann Instituto de Letras 2012

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SEMINÁRIO TEMÁTICO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

COMO ELABORAR UM RESUMO

Profa. Dra. Solange Mittmann

Instituto de Letras

2012

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DATAS IMPORTANTES

XXIV Salão de Iniciação Científica:

1º. a 5 de outubro

Inscrições:

7 de maio a 13 de junho

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PARA QUE SERVE UM RESUMO NO SIC?

Para descrever o trabalho de investigação.

Para mostrar a participação do aluno na

pesquisa.

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O QUE DEVE SER INFORMADO?

Que assunto foi pesquisado.

Sob qual perspectiva.

O que você fez. Como você trabalhou.

O que você aprendeu ou descobriu.

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INFORMAÇÕES BÁSICAS

Folha A4

Todas as margens: 2,5 cm

Entre 300 e 500 palavras

Fonte: “Times New Roman” – corpo 12 – preto

Espaçamento simples entre linhas

Não insira no resumo título, nome de autor,

orientador, colaborador etc.

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Salvar em formato PDF

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ESTRUTURA DO RESUMO

Breve introdução sobre o trabalho

Relato da metodologia utilizada de forma

concisa e clara

Apresentação da síntese dos resultados

obtidos até o momento, ou, se for o caso, as

conclusões do trabalho de Iniciação Científica

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FÓRMULAS E FIGURAS

Será permitida apenas a inserção de fórmulas

no resumo, que caibam junto ao texto.

Não será permitida a inserção de qualquer

outro tipo de figura no corpo do resumo ou fora

dele.

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Ao inserir o resumo é importante visualizá-lo

para se certificar que o arquivo não foi postado

de forma incorreta ou inválida. Este, depois de

finalizado, não poderá ser alterado.

Para validar o envio o apresentador deverá

salvar e finalizar as informações.

Resumos postados fora dos padrões indicados

poderão não ser aceitos na avaliação.

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Como a Comissão de Avaliação vai avaliar?

Três professores formam a Comissão de

Avaliação de cada Sessão.

Eles preenchem uma planilha com a

pontuação.

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O QUE SERÁ AVALIADO?

A contribuição do aluno para o projeto de

pesquisa

A capacidade de síntese do aluno

Clareza, correção e adequação de linguagem

do texto

Os objetivos, a metodologia, os resultados e

as conclusões do trabalho sintetizado no texto

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SUGESTÃO DE PARTES DO RESUMO

(Em texto corrido, sem divisão de parágrafos)

Introdução

Metodologia e execução

Apresentação dos resultados e discussão

final

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1. INTRODUÇÃO DO RESUMO

Tema: o que é pesquisado.

Contextualização (se necessário): dados

sobre a pesquisa, o que já foi estudado na

área.

Problema (se necessário): pergunta que guiou

a pesquisa

Objetivos: o que se pretende (ou se

pretendeu) com a pesquisa.

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1.1. Exemplos de apresentação do tema

O presente resumo versa sobre o trabalho de recuperação de conteúdos de...

A pesquisa desenvolvida consistiu em...

Neste trabalho, apresentamos a análise

estatística de...

Neste estudo, apresento uma análise preliminar

dos fatores...

Não prometa o que não pode fazer. Não queira

“abraçar o mundo” com expressões como:

desde os primórdios da humanidade, a visão da

mulher na sociedade, todas as formas de X, no

mundo todo, sempre ocorre...

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1.2. Exemplos Apresentação do(s) objetivo(s)

O uso de verbos no infinitivo pode ajudar.

Escolha a forma de pessoa e mantenha no resumo todo.

Antes de decidir, observe qual forma de pessoa aparece nos

trabalhos da sua área e converse com seu orientador.

1) 3ª. pessoa

A pesquisa teve por objetivo comparar...

No estudo em desenvolvimento, pretende-se examinar...

2) “Nós” de modéstia

Neste trabalho, pretendemos discutir...

No projeto, analisamos as causas de ... a fim de atestar...

3) “Eu”

No trabalho em andamento, busco examinar os fatos...

Nesta pesquisa, comparei ... para descobrir como...

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1.3. Exemplos de descrição do problema

Se há implicações de X em Y.

Quais incidências...

Quando ocorre...

O que significa A no contexto B.

Que conseqüências tais fatos podem trazer.

Que reações o uso do medicamento Z provoca...

Que sentidos podem ser produzidos diante de...

Do ponto de vista social, que impactos podem...

Na perspectiva acadêmica, como se dá discussão...

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1.4. Exemplos de contextualização

Esta investigação constitui a segunda etapa do Projeto de

Pesquisa X (situar o trabalho individual do bolsista no Projeto

maior do professor)

Do ponto de vista teórico, situamo-nos na perspectiva...

Esta pesquisa parte do pressuposto de que os estudos

contemporâneos na área Y têm conduzido...

Como as placas gráficas têm se demonstrado uma opção de

baixo custo, propõe-se sua utilização para...

Diante da sobrecarga de conteúdos existentes e descritos em

diferentes padrões, foi observada a necessidade de organizar

e descrever...

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2. METODOLOGIA E EXECUÇÃO

Descrever como a pesquisa foi realizada, respondendo às questões:

Como construí o corpus?

Como trabalhei com o corpus?

Que materiais utilizei? De que maneira?

Que caminho segui? Quais foram as estratégias?

Observar a coerência entre os objetivos e a metodologia, respondendo à questão:

Como concretizei, na prática, cada um dos objetivos propostos?

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2.1. Exemplos de estratégias

Relato da localização e da seleção das fontes de informação:

bibliográficas ou de campo.

Descrição da população e amostra (a parcela da população e

ambientes pesquisados).

Identificação dos métodos e técnicas para a coleta dos dados.

Apresentação da forma de análise dos dados.

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2.2. Exemplos de descrição da metodologia

A presente pesquisa seguiu o método quantitativo (ou

qualitativo)...

As tocas encontradas foram escavadas...

Empregou-se metodologia exploratória...

As amostras de sangue foram obtidas....

Chegamos aos dados a partir do uso de um equipamento...

Utilizamos os compostos dissolvidos em...

Analisei um arquivo formado de...

Recortei sequências de... e organizei em blocos de...

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3. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Informe se os resultados são:

• parciais (a pesquisa continua em andamento)

• finais (a pesquisa foi concluída).

Conte o que você descobriu com a pesquisa.

Mostre como você chegou a uma conclusão.

Aponte as consequências ou contribuições dessa conclusão.

Se ainda não tiver resultados, avalie o que foi feito até o momento. Se for possível, informe a sua previsão sobre os resultados.

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3.1. Exemplos de apresentação dos resultados

As taxas de crescimento foram de...

Como resultados parciais da pesquisa, pode-se

relatar que ...

As análises demonstram que o fator...

Os resultados obtidos até o momento levam a

concluir que...

Esperava-se um aumento de X, mas...

A partir da pesquisa, constatamos que....

Com as análises, pude perceber que...

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3.2. Exemplos de discussão dos resultados

(conclusão)

Os resultados parciais indicam a necessidade de rever...

Diante dos resultados das análises, pode-se prever...

Os dados encontrados levam a concluir que não apenas X, mas também Y...

O resultado final previsto mostra a possibilidade de rediscutir...

As análises mostraram a necessidade de realizar novas leituras sobre...

Diante de tais fatores, observa-se que...

Tais descobertas motivam a investigação sobre...

Tais resultados comprovam que...

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Cuidados com a correção ortográfica

Releia atentamente o resumo antes de enviar.

As pessoas percebem muito mais os erros do que os

acertos.

Uma única troca de letra pode gerar comentários

desqualificando todo o trabalho.

Você encontra um guia da Reforma Ortográfica neste

endereço:

http://fmu.br/guia/home.asp

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Cuidados com a correção gramatical

Um pouco de trabalho de revisão evitará comentários de

desqualificação do texto.

A correção gramatical fica mais difícil se você escreve

frases muito longas, rebuscadas ou com excesso de

explicações.

Procure ser direto.

Seguem algumas dicas que podem ajudar.

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Releia seu resumo assinalando todos os verbos.

Verifique se cada verbo tem um sujeito e observe se há

concordância entre verbo e sujeito.

Surgem, a cada análise dos textos do corpus e a cada

releitura dos textos teóricos, novas discussões.

Observe os verbos com o pronome “se”:

Descobriram-se vários documentos.

Descobriu-se que havia vários documentos.

Precisa-se de mais documentos.

Lembre-se de que há verbos impessoais, isto é, sem sujeito.

Houve cinco acidentes durante os experimentos.

Faz dois anos que os laboratórios existem.

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A pontuação pode levar a conclusões diferentes.

Em Porto Alegre, a água que está contaminada causa

diversas doenças.

(uma parte da água está contaminada; outra parte,

não.)

Em Porto Alegre, a água, que está contaminada,

causa diversas doenças.

(toda a água)

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Formas de citar um autor

(se não for possível evitar)

De acordo com

Conforme Souza (2005), ...

Para

Segundo

Souza (2005) sustenta / entende / afirma que...

Sobre XXX, o autor estabelece/questiona que...

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EXEMPLOS DE

RESUMOS COM PROBLEMAS

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Linguagem “Romantizada”

A tela “Moça com Brinco de Pérola” é de autoria do

magnífico pintor holandês Johannes Vermmer e é

aclamada como a “Monalisa holandesa”. O pintor

captou com impressionante qualidade, todos os

traços da belíssima modelo em uma pintura de

excepcional qualidade. Dir-se-ia que, a qualquer

momento, a criada com expressão assustada,

retratada em uma tela de 55x60cm, vai fugir ante os

olhos do observador maravilhado.

Linguagem Científica

A tela “Moça com brinco de Pérola” é de autoria do

pintor holandês Johannes Vermmer. A obra

(55x60cm) possui apurado rigor técnico, sendo

conhecida como a “Monalisa Holandesa”.

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Achismo, falta de clareza

e incorreção gramatical

Não adianta optar por uma faculdade de medicina se há desmaios ao ver sangue. Pode ser que muitos não gostem de determinadas coisas no início, com o tempo vão se acostumando, e, quando menos se espera, adoram-nas.

Conscientizar alunos ao ingresso de uma carreira universitária informações críticas a respeito da realidade profissional a ser optada. Deve ser criado novos métodos criativos nos ensinos de primeiro e segundo grau: estimulando o aluno a formação crítica de suas idéias as quais, serão a praticidade cotidiana. Aptidões pessoais serão associadas a testes vocacionais sérios de maneira discursiva a analisar conceituações fundamentais.

(Durigan, 1987)

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Falta de metodologia, de discussão teórica

e de relato da participação do aluno

A gestão ambiental voltada ao desenvolvimento sustentável de um

município inclui, impreterivelmente a questão Saneamento Ambiental.

A cidade de Porto Alegre não poderia deixar de se envolver com

esta questão. Projetos de Saneamento Básico incluem a instalação

de cinco estações de tratamento de esgoto até 2010, contemplando

75% do esgoto coletado com tratamento completo. (...) A Faculdade

X, representada pelo Curso Y, se interessou em levantar,

quantificar e relacionar as DNC com a presença ou ausência do

Saneamento Básico para a cidade de Porto Alegre. Isto será

possível pelo cruzamento de dados coletados diretamente em

órgãos públicos, como a Secretaria da Saúde do Estado do Rio

Grande do Sul e do Departamento Municipal Água e Esgotos e

trabalhados com ferramentas estatísticas nas dependências da

Faculdade.

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Falta de foco sobre o trabalho do bolsista.

A descrição do projeto do professor deveria

apenas contextualizar.

O Projeto Negros na Região Colonial Italiana do Rio Grande

do Sul tem por objetivo identificar a participação do negro na

formação socioeconômica e politica na antiga região colonial.

(...) O Museu Municipal de Caxias do Sul já possui uma Caixa

de Memória que conta a história dos imigrantes italianos,

alemães e dos índios. Existe uma lacuna em relação aos

negros na serra, portanto é necessário uma Caixa de

Memória dedicada a eles. (...) O trabalho a ser apresentado

vem a ser uma pequena parte de todo o estudo. A pesquisa

nos documentos secundários (jornais) tem muito o que dizer,

ou, se assim se preferir, muito que omitir sobre a presença

dos negros na região. A maior parte dos jornais antigos de

Caxias do Sul é conservador.

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Relações lógicas insustentáveis e falta de

informações

O desinteresse dos alunos nas aulas de

Educação Física, sob observações realizadas, é

desestimulante para os atuais e futuros

professores desta disciplina. A pesquisa teve por

objetivos, identificar os sistemas tecnológicos

mais usados no cotidiano dos alunos para usá-

los de maneira a atrair e não para dispersar os

mesmos. Exposta por uma população de 148 e,

uma amostra de 131 alunos do Ensino Médio da

cidade de Feliz/RS, pudemos identificar, não

apenas os alunos como causadores deste

problema, mas também os professores.

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Ao terminar o resumo, coloque-se no lugar de leitor.

1. O resumo valoriza sua pesquisa, mostra a importância de seu trabalho na pesquisa?

2. Informa o que era necessário? Faltou explicar algo?

3. O texto está repetitivo? Tem informações desnecessárias? Veja o que pode cortar.

4. As ideias estão apresentadas de forma organizada, lógica e coerente? X leva a concluir Y? Y se opõe a Z?

5. Você tem certeza de tudo o que afirmou? Pode comprovar com a pesquisa? O texto apresenta “achismos”? E adjetivações desnecessárias?

6. Observe a terminologia da área, mas não deixe o texto obscuro.