SENAI CI Hélcio Rezende Dias

PPI - PROPOSTA PEDAGÓGICA INTEGRADA CURSO TÉCNICO

EDIFICAÇÕES

2010

Que aluno/a queremos formar?Para qual sociedade?Para qual Mercado de trabalho?

O/a aluno/a pesquisador/a

“ A ciência não é só para ser feita em universidades, é para se abrir para o mundo” (Miguel Nicolelis 2008) Neurocientista brasileiro

Conhecimento como multiplicidades dos processos complexos “paulofreirear -Aprender fazendo, ação, reflexão e ação” (Tião Rocha 2008)

Prêmio empreendedor social 2007 – brasileiro

O Trabalho exige profissionais éticos e criativos. “A arquitetura funciona quando cria emoção quando o sujeito fica espantado”

(Oscar Niemeyer 2006)

arquiteto brasileiro

PARA INÍCIO DAS CONVERSAÇÕES

Educação encarnada nos espaços/tempos de aprendizagenspelos debates, pela cooperação, pela defesa da dimensãoafetiva

Negamos uma educação meramente instrumental emercantilizada

Apostamos na educação que potencializa e inclua todos quenela operam e na ciência como agente de transformaçãosocial

Para construção de uma sociedade socialmente justa eambientalmente sustentável.

MUDANÇA DO PENSAMENTO DO

CONHECIMENTO ARBÓRICO PARA

O CONHECIMENTO EM REDES

Sempre que olhamos para a vida, olhamos para REDES. O

curioso é que, muitas vezes, não as percebemos.

No entanto, bastaria deslocar o olhar das coisas para a

ligação entre elas. As redes são as relações, as interfaces, os

hibridismos, as misturas, enfim, a própria dinâmica da

relação entre coisas dinâmicas.

ESTRUTURA DO PENSAMENTO

Pirâmide ou arbórico Rede

Rede de proteínas numa célula

Um mapa da Internet

O desenho de uma “rede intertextual”

Diagrama que mostra os relacionamentos entre textos diversos, a partir de

referências intertextuais (a noção de tecer junto ou do Pensamento Complexo

PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO

A educação deve ajudar a desenvolver

uma consciência ética sobre todas as

formas de vida com as quais

compartilhamos este planeta, respeitar

seus ciclos vitais e impor limites à

exploração dessas formas de vida

pelos seres humanos .

(TEASS, 1992).

PRINCIPIOS DO PPI

Contrapor à concepção linear de causa-efeito,

compreender que o efeito voltará sobre a causa.

“o produto será também o produtor, Os efeitos das ações humanas sobre a

natureza se voltam atualmente contra nós mesmos. (Edgar Morin, 1990)

Promover a Interdisciplinaridade entre os

componente curriculares como uma rede de

interconexões.

Objetivos do PPI

Criar uma proposta pedagógica como uma rede de contextos é associaro currículo vivido com os objetivos da educação Profissional;

Propor a quebra de fronteiras entre os componentes curriculares,subvertendo a lógica que dicotomiza o saber técnico do saber ético,estético e humanístico.

O PPI propõe constituir um campo de produção de múltiplosespaços/tempos de formação dos docentes e dos/as alunos/as atravésda pesquisa científica. Essa tendência nos aproxima datransdisciplinaridade.

TRANSDISCIPLINARIDADE

Rompe com a verticalidade e ahorizontalidade entre as diversas ciências,possibilita a integração entre as váriasáreas do saber, portanto entre oscomponentes curriculares, possibilitandoconexões inimagináveis.

“buscar discutir os novos paradigmas do conhecimento, osdesafios que apresentam para o campo de estudos em currículoexige por um lado uma razoável segurança psicológica.., exigealgo que só se aprende com a vida vivida, na prática, sem termedo do novo.” (Alves e Garcia:1997, p.3)

A ESCOLHA DOS TEMAS GERAIS

Possibilitar a organização dos saberes e os fazeres através doscomponentes curriculares, integrando interesses da comunidade escolar,de maneira a produzir uma compreensão mais abrangente do saberhistoricamente produzido pela humanidade, respeitando as diferentesáreas dos módulos.

Integração entre as áreas do conhecimento, os Itinerários Formativos e oPerfil do curso para o mundo do trabalho

Desconstruir a concepção mecânica do conhecimento, através da rupturacom a compartimentalização dos componentes curriculares.

ORIENTAÇÃO PARA ESCOLHA DOS TEMAS GERAIS

A/o orientador/a deverá ter afinidade com o tema,assim como o grupo de alunos/as;

Cada módulo poderá ter mais de um tema geral;

O tema escolhido poderá ser desenvolvido nomódulo ou durante todo o curso

Sugestões

Primeiro módulo

Escolha do pré- projeto: descrever em linhas

gerais o que se quer pesquisar.

Segundo módulo

Ajuste do pré-projeto.

Terceiro módulo

Aplicabilidade, resultados dos produtos.

TEMA GERAL EDIFICAÇÕES

O EDIFÍCIO

ENVELOPE

ESTRUTURAS

SISTEMAS PREDIAIS

Exemplos de sub temas

Sistemas estruturais

Sistemas prediais

Materiais e tecnologias sustentáveis para construção;

Edifícios com desempenho ambiental;

Retrofit de edifícios;

Uso de resíduos na construção civil;

PlanejamentoMódulo I

ProjetoMódulo II

Gestão e Avaliação

Módulo III

ConceituaçãoDefinição

escopoDocumentação

Estudos de casos

Revisão escopoProposta

técnica/projeto

Avaliação resultadosAvaliação

desempenho Projeto final

ATIVIDADE AGO/10 SET/10 OUT/10 NOV/10 DEZ/10

PLANEJAMENTO INTEGRADO ENTRE OS PROFESSORES X X X X X

ELABORAÇÃO DO PPI ESTRATÉGIAS DE ENVOLVIMENTO DOS DOCENTES X

IMPLEMENTAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE ENVOLVIMENTO DOS/AS ALUNOS/AS X X

POSSÍVEIS ADEQUAÇÕES NA ELABORAÇÃO X X

ESCOLHA DOS TEMAS E DOS SUB-TEMAS X X

PESQUISA DE CAMPO (FÓRUNS DE ESCUTA E DISCUSSÃO) X X X X

ANÁLISE E REALIZAÇÃO DOS RELATÓRIOS PARCIAIS X X X X

TRATAMENTO E ANÁLISE DE DADOS E INFORMAÇÕES COLETADAS XX X X

SISTEMATIZAÇÃO DE TODOS OS DADOS E INÍCIO DA ELABORAÇÃO DE TEXTOS X X X

REALIZAÇÃO SEMINÁRIOS DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS X

ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL PELOS GRUPOS X

Cronograma das atividades

PLANILHA DE DISTRIBUIÇÃO DE TRABALHO DOS/AS ALUNOS/AS

ATIVIDADES

OBRIGATÓRIAS

ATIVIDADES

COMPLEMENTARES

DIA E CARGA

HORÁRIA

TRABALHADA

OBSERVAÇÃO

ESTUDO E PESQUISA NA

INTERNET SOBRE O TEMA

ESTUDO E PESQUISA

BIBLIOGRÁFICA SOBRE O TEMA

INDICAÇÃO DE LINKS SOBRE O

TEMA

APRESENTAÇÃO DE RELATÓRIOS

PARCIAIS

MONTAR APRESENTAÇÃO COM

IMAGENS SOBRE O TEMA

SEMINÁRIOS DOS GRUPOS

CICLO DE PALESTRAS

Coordenação

Kátia Gonçalves Castor / Pedagoga , Mestre em Educação

Professores/as

Aline Fernandes de Oliveira / Arquiteta

Fábio Guisso / Designer

Filipe Soares Martins / Tecnólogo em Logística

Gizele Poltronieri / Engenheira Eletricista

Jairo Viana de Campos / Técnico Agrícola

Janine Gomes da Silva / Arquiteta e Mestre em Engenharia Civil

João Luiz Marques Pitangui / Tecnólogo em Segurança do Trabalho

Juliana Gavini Uliana / Física

Luiz Henrique Baptista / Economista, Especialista em Gestão Industrial

Marcelo Costa / Engenheiro Civil

Regiane Faria Giacomin / Arquiteta

Equipe Executora PPI – CI HRD

Edificações