Sequência Didática - "Avestruz"
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CONSTRUÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
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“(...)
Mas ser letrado e ler na vida e na cidadania é muito mais que isso: é escapar da
literalidade dos textos e interpretá-los, colocando-os em relação com outros textos
e discursos, de maneira situada na realidade social...”
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Conhecer o gênero crônica.
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Sensibilizando para o texto.
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O que vocês sabem sobre esses animais?
Qual deles você gostaria de ter como animal de estimação?
O que aconteceria se o avestruz fosse o seu animal de estimação?
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Leitura do texto “Avestruz” de Mário Prata.
Destacar partes do texto que comprovem as hipóteses levantadas.
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Quem é o autor? A linguagem é formal ou informal? Por
quê? Quem é o leitor? O que serviu de inspiração para o autor
desse texto? O que torna este texto engraçado? Por
que ele fez isso?
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INTERTEXTUALIDADE/ INTERDISCURSIVIDADE
Outros textos que falem sobre animais de estimação: poemas, letras de música, reportagem,
piada, etc.
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“Pedi para minha amiga levar o garoto num psicólogo.”
Você concorda com a opinião do narrador? Por quê?
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Aelson Aldinez Ananete Cristina Nini Vera