SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ELEIÇÕESAluna: Vanilda Martins Simas

ATIVIDADE APRESENTADA AO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO/ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ALFABETIZAÇÃO DA FACULDADE SABERES, NA DISCIPLINA “ESTÁGIO SUPERVISIONADO”, MINISTRADA PELA PROFESSORA MS. ELIS.

VOCÊS CONHECEM ESTE LIVRO? ENTÃO VAMOS LÁ...

Vote em Mim! A Campanha de Eleições dos Animais

- DEFENDER PONTOS DE VISTA. - COMPARAR AS ATITUDES DOS PERSONAGENS DO TEXTO COM OS FATOS VIVIDOS NO COTIDIANO;- FORMULAR OPINIÕES SOBRE AS INFORMAÇÕES CONHECIDAS E AS OBTIDAS NO TEXTO: INTERESSES COLETIVOS, RESPEITO.- EXPRESSAR SENTIMENTOS E OPINIÕES.- ANALISAR CRITICAMENTE, AS SITUAÇÕES APRESENTADAS NO TEXTO BEM COMO O COMPORTAMENTO DOS PERSONAGENS;

OBJETIVOS

- Produzir inferências que contribuam para a compreensão dos textos, deduzindo informações implícitas a partir da identificação de marcas textuais, intertextuais e contextuais. - Produzir textos escritos adequados aos objetivos, ao destinatário e ao contexto.- Trabalhar a organização do texto, os usos e funções dos sinais de pontuação, de acentuação e das imagens que completam os sentidos do texto.

•Exploração da oralidade

•Ortografia: s e z (em final final)

• Sinais de pontuação

•Sustentabilidade

•Relação de texto verbal e não verbal

•Estratégias de leitura

•Produção de textual.

CONTEÚDOS

PARA INÍCIO DE CONVERSAEXPLORANDO A CAPA DO LIVRO

- O QUE VOCÊS VEEM NA IMAGEM?- VOCÊS CONHECEM ESSE ANIMAL? - ESTA IMAGEM CHAMA SUA ATENÇÃO ? - O QUE O LEÃO TEM NA CABEÇA?E NAS MÃOS? O QUE ESTÁ ESCRITO NA PLACA?- O QUE SERÁ QUE VAI ACONTECER NA FLORESTA? - O SIGNIFICA “ PROCESSO ELEITORAL”

-O que você achou deste mini conto? Características de um mini conto: Quando escrevemos um conto, imaginamos uma história.Imaginamos piratas ou magos, crianças u senhores com barbas,vovozinhas, borboletas ou tartarugas. Imaginamos também o que acontece com as pessoas ou animais. Podem ser coisas tristes ou engraçadas, mágicas ou fantásticas. Quando lemos um conto, as palavras ajudam a imaginar o que acontece, onde, quando e por que acontece.

[...] Às vezes nos contos, não fala apenas quem conta a história ou escreve, isto é, o narrador. Em geral , aparecem outras vozes, quando os personagens pensam ou falam. [....]Quando os personagens falam dizemos que eles estão dialogando. Os diálogos são facilmente reconhecidos. Eles sempre aparecem depois de um travessão ( ̶ ). [...]Em um conto, pode também não haver dialogo, quando o narrador conta para o leitor o que os personagens disseram. Eles falam indiretamente por meio do narrador. [...]. ( COOL, TEBEROSKY, 2000)

- AS PROPOSTAS DOS CANDIDATOS ATENDIAM AOS INTERESSES COLETIVOS OU INDIVIDUAIS? - QUAL ANIMAL VOCÊ ACHOU QUE MAIS ATENDERIA AOS INTERESSES DO GRUPO? POR QUÊ?

 COMPREENSÃO DO TEXTO

1- A imagem da capa do livro chamou sua atenção? Por quê?____________________________________________________________________________________________________________________

2- Na história de “Martin Baltscheit e Christine schwarz“, quem era o candidato a rei da floresta? na sua opinião, por que esse animal era sempre reeleito?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Que perguntas o Ratinho Cinza fez em relação às eleições da floresta?________________________________________________________

4- E se você fosse eleitor nesta floresta? Qual animal você Escolheria para ser o rei? Por quê?________________________________________________________

5- Com o questionamento do Ratinho surgiram vários candidatos para rei da floresta. As propostas dos candidatos atendiam aos interesses coletivos ou individuais? ____________________________________________________________

 - Como você chegou a essa conclusão?____________________________________________________________________________________________________________________ 6- Qual animal você achou que mais atenderia aos interesses do grupo? Por quê?____________________________________________________________________________________________________________________

  7) O que você achou do livro “vote em mim” ? Depois de entender com sua pesquisa para casa o que é uma eleição, registre o que este livro tem de parecido com as eleições atuais:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRODUÇÃO DE TEXTO

Quais sugestões você daria aos animais de floresta para se

organizaram quanto a eleição? Escolha um dos animais e o ajude a

organizar a campanha.

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ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUAORTOGRAFIA

•Pinte no texto as palavras que tenham S e Z no final.

OBS: O texto foi disponibilizado em folha impressa. Há várias ocorrências de palavras terminadas em S ou Z.

•Propor o trabalho de pesquisa e recorte de palavras terminadas com s e com z. Após montar um quadro,onde poderão analisar o uso.•Construir a regra com as crianças, contudo neste caso devemos explicar que não há regra. Devemos consultar o dicionário no caso de dúvidas.

ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUAGRAMÁTICA

• Revisão dos conteúdos: SINAIS DE PONTUAÇÃO e SINAIS GRÁFICOS

CONVERSANDO SOBRE ELEIÇÕES E POLÍTICA •Você sabe o significado da palavra ELEIÇÃO?• Já vivenciaram alguma situação de eleição? Como foi? (ouvir o grupo).•Em seguida propor uma busca no dicionário.•O que é ato Cidadão? Exercer sua cidadania, que é tão comentado na televisão, no rádio e no jornal? Propor o registro no caderno dos significados encontrados e dialogados.

        

ATIVIDADES

1. PARA VOCÊ, O QUE É ELEIÇÃO?________________________________________________________________________________________________________

 2. PESQUISE O SIGINIFICADO DESTA PALAVRA E REGISTRE-A SEGUIR:____________________________________________________________________________________

 

3. ESTAMOS EM ÉPOCA DE ELEIÇÕES PARA PREFEITO E PARA VEREADOR. PESQUISE AGORA QUAL A FUNÇÃO DE CADA UM E REGISTRE NO QUADRO ABAIXO:

PREFEITO VEREADOR

Atividade de Casa

•Cada criança deverá assistir na televisão ou ouvir no rádio: uma proposta de qualquer candidato a prefeito e a vereador (saber identificar o nome do candidato – apresentar a proposta para a turma dizendo o que achou dela). Agora compare a proposta ouvida do candidato com a da história lida em sala de aula. Tem diferença? Qual?

Atividade de Casa1- Nosso trabalho termina no dia da eleição? O que devemos fazer depois que os candidatos são eleitos? Conversem com seus pais sobre isto.

2- Estamos vivenciando desde (mês) o processo

eleitoral este ano para as eleições no Brasil para

escolha de nossos prefeitos e nossos vereadores. O

Brasil todo está envolvido neste processo.Vocês

sabem o que fazem um prefeito e um vereador?

Converse com um adulto sobre as ações de um

prefeito e um vereador.

•Uma das nossas preocupações esse ano aqui na Escola é com a Sustentabilidade. Com as campanhas eleitorais podemos perceber o quanto poluição visual que a mesma gera? Como você pensaria essa questão caso fosse candidato? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-É POSSÍVEL NA ESCOLA FAZER ELEIÇÕES? COMO? DE PREFEITO? DE VEREADORES? -O QUE SIGNIFICA UMA ELEIÇÃO NA ESCOLA?-QUAL PERFIL DEVE TER ESSE REPRESENTANTE?

Eleições na Escola???

Após as Eleições...

Quem venceu? Por que? As informações foram compatíveis ? Deram Certo? Que mensagem podemos deixar para os representantes legais do nosso município?

INTERAGINDO COM A MATEMÁTICA

O Ibope divulgou neste sábado (22) a segunda pesquisa de intenção de voto sobre a disputa pela Prefeitura de Vitória nas eleições deste ano.A pesquisa foi encomendada pela Rede Gazeta.Em relação à pesquisa anterior, Luiz Paulo Vellozo Lucas (PSDB) caiu três pontos percentuais, foi de 46% para 43%. Luciano Rezende (PPS) subiu dois pontos, saindo de 20% para 22%. Iriny Lopes (PT) subiu de 14% para 16%.

Luiz Paulo tem 43%, Luciano, 22%, e Iriny, 16%, diz Ibope em Vitória

Atualizado em 24/09/2012 15h24

MAIORES PROBLEMASA pesquisa abordou com os eleitores, ainda, quais as áreas que as pessoas vem enfrentando maiores problemas. Em Vitória, os três itens mais citados foram segurança pública com 49%, saúde com

23% e transporte coletivo com 6%.

A pesquisa foi realizada entre os dias 18 e 20 de setembro. Foram entrevistadas 504 pessoas na cidade de Vitória. A margem de erro é de 4 pontos percentuais, para mais ou para menos.A pesquisa está registrada no Tribunal Regional Eleitoral (TRE-ES), sob o número ES-00082/2012.

•Como estão as pesquisas eleitorais no nosso município? Trabalhar o que é uma pesquisa eleitoral. Como ela é feita. Processo de amostragem. Margem de erro (percentual para mais e para menos).•Trabalhar gráficos.•Propor problemas envolvendo (adição, subtração, multiplicação e divisão sobre temática da eleição)

O relatório que se apresenta é um registro de observações, de conversas e sobretudo de uma vivência escolar de uma prática pedagógica permeada de desafios, mas de descobertas maravilhosas .

Sou professora há 12 anos , natural de uma cidadezinha com menos de 7.000 habitantes na zona urbana, em Minas Gerais. Lá trabalhei em escolas públicas e privadas, mas exercia uma postura, ora tradicional, ora construtivista,quanto professora.

Há 2 anos, mudei para Vitória e em busca de trabalho, foi contratada como apoio pedagógico em uma escola privada, a São Bernardo, localizada no bairro Jardim Camburi, que tem como prática a abordagem sócio-histórica. A partir daí , um descortinamento começa a acontecer...

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VIVÊNCIA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICAINÍCIO DO TRAJETO...

Fui percebendo, através das formações oferecidas que seria necessário buscar novos conhecimentos. Como sugestão da assessora pedagógica desta escola, iniciei a pós em alfabetização . Quanto encantamento e dúvidas! Trabalhar com sequências didáticas, com o texto, mas não como “pretexto”, mas sim pelo discurso e a formação do cidadão crítico. Enfim, perceber o papel sociológico que o professor exerce, como parte pertencente da escola e o repensar de nossa prática naquele sujeito respeitado, autônomo e criativo que queremos formar.

Ao fim do curso de especialização, aqui estou, relando a experiência, na prática, de uma sequência didática. Hoje sou coordenadora pedagógica e percebo o quanto mais posso contribuir neste processo, que já é vivenciado no dia- a- dia da escola em que trabalho, como relatado anteriormente.

Inicialmente, propus ao grupo de professoras, em uma de nossas formações a sequencia didática coma temática Eleições. Todo o Ensino Fundamental iria participar fazendo as adequações cabíveis para atender as especificidades de cada turma.

A proposta foi pensada para ser realizada em 7 dias, no período de 01 de à 8 de outubro de 2012. Contudo, minha atuação deu-se somente em dois momentos, em dias alternados, na sala do 3º Ano, com 18 alunos, entre 8 e 9 anos.

A professora regente e eu fizemos a leitura do livro, Vote em mim - A Campanha de Eleições dos animais na Floresta , dos autores Martin Baltscheit e Christine Schwarz , da Ciranda literária, para as crianças. Percebi que estavam atentas, mas já muito ansiosos para manifestarem suas opiniões. Entendemos que uma história contada de forma prazerosa torna-se pretexto para um ambiente dialógico, foco de uma conversa não somente para entender as informações explícitas no texto, como também a troca de experiência. Ao final da história, onde era necessário fazer a leitura de uma imagem para saber quem seria o novo rei da floresta, ficou evidente as diferentes opiniões em relação ao novo governante. Desse modo, a parte proposta de compreensão do texto, tanto oral e escrita, seguiu com motivação, onde todos quiseram opinar e ler suas respostas.

O segundo momento foi quando retornei ao 3º Ano, para conversarmos sobre política e eleições. Talvez por se tratar de crianças de uma classe economicamente mais privilegiada, posso dizer todos quiseram posicionar-se quando pedi que relacionassem a história contada no primeiro momento e as eleições atuais. Essas crianças de 8 anos, disseram-me com propriedade, do descaso de muitos políticos para com o bem coletivo, bem como o desvio de verbas públicas. E que, como cidadãos - e aqui eles sabiam os direitos e deveres- devemos votar em quem faz coisas boas para todos.

“[...] Compreender a questão da mediação, que caracteriza a relação do homem com o mundo e com os outros homens, é de fundamental importância justamente porque é através deste processo que as funções psicológicas superiores, especificamente humanas, se desenvolvem” (REGO, 2004 p. 51).

Percebi através das falas das crianças o quanto é importante do papel do professor mediador o processo ensino aprendizagem,mas também para a vida.

  

Confesso não ter participado desta sequência, o quanto gostaria, devido ao fator tempo. Todo a continuidade da sequência , deu em condições positivas para a apropriação dos conteúdos previstos. Como informado, ainda não finalizamos esse processo, por acreditar que após aas eleições, ainda surgirão discussões significativas acerca das eleições.

Penso que a cada proposta dessa de trabalho, fortalecemos a convicção do papel social da escola para a formação do cidadão, comprometido com o exercício responsável da crítica e participação, ressaltando seu papel social na construção de um mundo humano e justo.

REFERÊNCIAS

COLL, CÉSAR, TEBEROSKY, ANA. APRENDENDO PORTUGUÊS: CONTEÚDOS ESSENCIAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 1ª A 4ª SÉRIE. ÀTICA1999

LITERATURA: VOTE EM MIM, A CAMPANHA DE ELEIÇÕES DOS ANIMAIS NA FLORESTA

REGO, TERESA CRISTINA. VYGOTSKY - UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO- CULTURAL DA EDUCAÇÃO. 16ª EDIÇÃO. PETRÓPOLIS, RJ, VOZES, 2004.