SEQUÊNCIA DIDÁTICA

MICHELA ROLIM DE OLIVEIRA

2014

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - IDENTIDADE

Título: IDENTIDADEAutoras: Michela Rolim de OliveiraTurma: 1º ano Tempo estimado: 2 meses

Justificativa: Sabendo que para as crianças serem alfabetizadas necessitam conhecer a

estrutura do esquema corporal, a sua história, componentes de sua vida e da vida de sua família, a localização e organização da escola e sala de aula, e principalmente o seu nome, como em sua grande maioria, essa faixa etária de crianças não conseguem escrever seus nomes sozinhos, então realizar-se-á um trabalho que auxilia na formação da identidade do aluno.

Objetivos: Compreender o seu esquema corporal; Reconhecer a escrita do seu nome e a estrutura do nome completo; Conhecer a história e a origem do seu nome e também do sobrenome de sua

família; Escrever o nome completo por cópia, registro de memória ou escrita autônoma. Utilizar seus conhecimentos para participar de brincadeiras/jogos que envolvam

seu nome e o dos colegas. Levantar dados de sua família e casa para auxiliar na formação do aluno; Criar a expectativa positiva para uma vida futura.

Disciplinas: Português:

(alfabeto, valor sonoro das letras, nome, leitura, interpretação de texto) Matemática:

(números, sequência numérica, quantidades, gráficos, medidas de comprimento e massa).

Ciência:(Reprodução humana, partes do corpo, cuidado com o corpo).

História:(A história da vida do aluno e componentes da família).

Geografia:(Localização e orientação espacial da casa, escola e sala de aula).

Educação Física:(lateralidade, esquema corporal e orientação espacial)

Arte(cores, desenhos, pintura, recorte e colagem).

Materiais: Música, livros, vídeos, poemas; Data show Cópia das certidões de nascimento de cada criança; Cartazes; Fita métrica e balança; Massinha de modelar Pratos descartáveis; Papel crafit; Papéis coloridos; EVA; Cola e tesoura; Giz de cera; Tinta.

Espaço: Sala de aula e pátio da escola.

DesenvolvimentoPara este trabalho foi elaborado uma apostila:

1ª página – Iniciar a aula com a música “Corpinho Bonitinho”, depois conversar com os alunos sobre a importância de cuidarmos bem do nosso corpo. E para auxiliar na construção do autorretrato iremos passar um vídeo corpinho.

“CORPINHO BONITINHO”Eu tenho uma cabeça

Que tem cabelo em cimaCom olhos que abrem e fecham

Com boca e nariz,Ouvidos e um pescoço

Que vira pra lá e pra cá,Com tronco bonitinho

Que sabe rebolarDois braços e as mãozinhas

Que pegam o que queroE duas pernas fortes

Dois pés eu sei chutar,Meu corpo é tão bonito,

Cabeça, tronco e membros,Com ele posso tudo,

Correr, chutar, sentar.Depois passar o vídeo. Site: https://www.youtube.com/watch?v=h8g58HOedvE&list=UU9k9yu9tlUbkjKC3UgmevigDinâmica – Convidar um aluno para participar, instigar os outros alunos para responder em que partes do corpo do aluno a professora está tocando.Iniciar o projeto confeccionando a folha de rosto, onde constará o nome da escola e o aluno terá que fazer o seu autorretrato e colocar os dados como: nome, série e professora, também terá que colocar o número da página.

Após a confecção da folha de rosto, os alunos irão montar o seu boneco usando massinha de modelar sobre uma cartolina americana (tamanho A5).

2ª página – Iniciar a aula com dois vídeos, “Como são feitos os bebes” e “Castelo Rá Tim Bum! Ep 76 Gravidez” explicando a gravidez, que eles também vieram da barriga da mãe e foram crescendo até o dia do nascimento,

o qual é comemorado o aniversário... em seguida os alunos irão fazer a segunda página do projeto, pintando, desenhando o rosto da mãe e também eles dentro da barriga, por fim enumerando a página.Sites: https://www.youtube.com/watch?v=Pk180IAZHjg

https://www.youtube.com/watch?v=Yn_lhi1G828

3ª página – inicialmente os alunos irão canta a música “Corpo Humano” da Angélica, em seguida levá-los diante do espelho para observarem como é o corpo, perceberem como é dentro dos olhos, o tamanho do cabelo, o pescoço, pernas e braços. Cantar a música corpinho e depois que ler o poema pedir para ele desenharem o que viram no espelho.

Corpo Humano - Angélica

(Verso 1)Para que serve essa boquinha (Pra falar)Para que serve esses olhinhos (Pra olhar)Para que serve esse nariz (Pra respirar)Para que serve os dedinhos (Pra pegar)Para que serve as perninhas (Pra andar)

Para que serve o coração (Pra amar)

(Ponte)O corpo da gente se divide em três partes

Cabeça, tronco, membros é assim que a gente éAprenda essa lição, seu corpo agora é uma canção

(Refrão)É assim que a gente é

É assim que a gente é feitoO coração sabe o que quer

O corpo humano é bem feitoA gente aprende que viver

É dar e receber

(Verso 1)(Ponte)(Refrão)

(Verso 2)Para que serve essa boquinha (Pra beijar)Para que serve esses olhinhos (Pra piscar)

Para que serve esse nariz (Pra espirrar)Para que serve os dedinhos (Pra acordar)Para que serve as perninhas (Pra pular)

Para que serve o coração (Pra amar)(Ponte)

(Refrão x4)É assim que a gente é!

4ª página – Esta página será enviada para tarefa, e os alunos irão entrevistar a família e descobrir os dados de seu nascimento e como eram quando bebês.

5ª página – Neste dia os alunos assistiram o vídeo “NOME DA GENTE” e discutido o texto de Pedro Bandeira. Esta página também será envida para tarefa, para que as crianças investiguem o porque do seu nome. Site: https://www.youtube.com/watch?v=TDSxWi37csk

6ª página – Novamente os alunos irão perceber os seus traços e vão desenhar, irão pesar e medir para preencher suas características.

7ª página – Iremos conversar com os alunos mostrando a importancia do Registro de Nascimento, e também mostrar o vídeo de campanha nascional do Registro de Nascimento. Site: https://www.youtube.com/watch?v=PyvK5fUzLC0

8ª página – iremos passar o vídeo do Toquinho “Gente tem sobrenome” site: https://www.youtube.com/watch?v=16Fc2irUHK8 , e depois discutir a importância do sobrenome esplicando de quem herdamos. Em seguida os alunos irão recortar de revistas letras para montar o seu sobrenome.

9ª página – Os alunos irão falar suas idades e a data de aniversário, depois vão escrever seu nome e desenhar as velinhas indicando a quantidade e o numeral que representa os anos de vida, também vão escrever o nome da professora.

10ª página – Após realizar um trabalho de lateralidade cantando a música “Pai Abraão” e “Movimentar” os alunos irão carimbar a mão direita e o pé esquerdo na folha.

MÚSICA PAI ABRAÃOPai Abraão tem muitos filhos

Muitos filhos ele temEu sou um deles

Você tambémLouvemos ao Senhor

Braço direitoBraço esquerdo

Perna direitaPerna esquerda

Dar uma rodadinhaAbraça do amigo

MÚSICA MOVIMENTArMovimentar, Movimentar o pé direito,

O pé esquerdo também vou movimentar. – bisVamos dar uma voltinhaUm abraço e um Bom Dia

E depois trocar de parTambém vou movimentar.

11ª página – neste dia os alunos irão medir o comprimento de seu corpo, pesar sua massa corpórea e pesquisar o número de seu sapato, depois vão montar uma tabela em um cartaz que ficará exposto os dados dos alunos. Em seguida montaremos um gráfico com caixinhas representando a quantidade de alunos que calçam o mesmo número de sapato. Nesta página os alunos colocarão os seus dados e marcarão com um x a medida mais próxima da sua altura.

12ª página - escrever no chão da sala as letras do alfabeto, entregar uma caixinha colorida para cada criança, e cada um irão colocar a caixinha na letra que inicia o seu nome, depois analisar quantas letras do alfabeto foram usadas, quais não foram usadas, qual letra que ficou com mais caixinha e qual não ficou com nenhuma, depois os alunos irão registrar os dados na atividade.

13ª Página – Discutir o texto e pedir para os alunos desenhar o que eles mais gostam de fazer.

14ª página - Montar um cartaz com o texto “TODAS AS CRIANÇAS DO MUNDO” _ RUTH ROCHA, ler o texto, discutir e mostrar que os nomes de meninos são diferentes dos nomes das meninas, juntamente com os alunos circular de vermelho o nome das meninas e de azul o nome dos meninos, depois pedir para recortar figuras de crianças e colar no cartaz.

15ª página – Iniciaremos a aula com a brincadeira de roda “A canoa virou”, em seguida iremos passar os vídeo da música a canoa virou, entregar ¼ do sulfite para o aluno desenhar o seu corpo, entrega uma canoa recortada e o quebra cabeça do nome para o aluno montar o nome na canoinha, com esse material iremos montar um cartaz. Em seguida preencher a atividade com o nome dos alunos da sala. Vídeos:https://www.youtube.com/watch?v=GEUf7L9pvZIhttps://www.youtube.com/watch?v=rJDZTW2hG_0https://www.youtube.com/watch?v=IIREgxfhsOchttp://youtu.be/83uvEWljIoc

16ª, 17ª, 18ª e 19ª página - Cada criança irá confeccionar o seu peixinho com pratinho de papelão, depois iremos passar o vídeo da música e em seguida realizar a atividade abaixo, completando com os nomes de todos os alunos.

20ª página – Tarefa, os alunos irão preencher dados de suas preferências sendo auxiliados pelos pais.

21ª página - Realizar uma roda de conversa, explicando que a rima é feita pelo final das palavras, oralmente vamos fazer uma rima para cada nome, depois de ler o texto e discutir irão escrever com o alfabeto móvel uma palavras que rime com o nome e depois registrar na atividade.

22ª página - Iniciar a aula com a música “Balaio”, em seguida realizar uma roda de conversa, explicando novamente que a rima é feita pelo final das palavras, oralmente vamos fazer uma rimas de alimentos para cada nome, depois de ler o texto e discutir irão escrever os alimentos e nomes de amigos que rimem.Site da música - https://www.youtube.com/watch?v=uAN_10vVwGY

23ª página - Discutir sobre a turma e realizar os registros

24ª página - Entregar uma caixinha colorida para cada criança, e desenhar as letras do alfabeto no chão da sala, depois uma a uma as crianças irão colocar as caixinha no chão na letra que se refere a inicial do seu nome, depois iremos discutir qual foi a letra que ficou com a maior quantidade de caixinha e qual ficou com a menor. Os alunos irão usar lápis colorido para registrar no gráfico.

25ª página - Conversar com as crianças sobre a importância de ter amigos, como devemos tratar os amigos para preservá-los pra sempre. Depois pediremos para as crianças desenharem o seu melhor amigo, utilize o alfabeto móvel para escrever o nome dele e depois registre.

26ª página - Trabalhar uma adivinha montando um cartaz e em seguida trabalhar o nome de cada aluno, identificando as letras que o compoe.

27ª página - Trabalhar o nome de todos os alunos da sala e também o da professora, identificá-los com cores diferentes.

28ª página - Trabalhar gráfico – as crianças pintarão as figuras de brincadeiras e cada uma escolherá um desenho para montar o gráfico em um painel sobre as brincadeiras preferidas, as demais figuras serão coladas no caderno de classe e escreverão o nome das brincadeiras, usando primeiramente o alfabeto móvel e depois registrando no caderno.

29ª página - As crianças escolherão cinco nomes de alunos da turma, depois a professora irá sortear quatro letras, se essas letras estiverem presentes em cada nome escolhido o aluno marcará um X embaixo da letra, e somará os pontos da palavra, ao final do jogo o aluno somará todos os pontos, quem fizer o maior número de ponto é o vencedor.

30ª página – Utilizando as letras da palavra IDENTIDADE, iremos juntos escrever uma palavras para cada letra e fazer um desenho.

31ª página – Esta atividade será realizada em casa, onde o aluno poderá colar uma foto da família ou desenhá-la e depois registrar seus desejos. Em sala de aula cada aluno irá montar com massinha de modelar a sua família, depois irão fixá-los em bandeijinhas de isopor.

32ª página - Esta atividade será realizada em casa, o aluno desenhará sua casa e depois irá registrar os dados da mesma. Em sala as crianças irão pintar, recortar e montar a sua casinha e depois iremos montar uma maquete de um bairro.

33ª página – Nós iremos passear pela escola, relembrando de todas as salas

existente no prédio e depois os alunos irão desenhar a escola e responder algumas questões referente a mesma.

34ª página - O professor irá trazer algumas letras de EVA, e com auxílio dos alunos iremos etiquetar todos os componetes da sala com a letra inicial. Depois os alunos irão desehar a sala e identificar os desenhos com a iniciais de todos os componentes da sala.

35ª página – Iremos conversar sobre as brincadeira realizadas no pátio da escola e pediremos para os alunos desenharem a que mais gostou, em seguida ele colocarão as iniciais dos nomes dos amigos que estão presentes no desenho.

36ª Mostra o vídeo “Identidade” site: https://www.youtube.com/watch?v=t7pKRNLJ2rk em seguida falaremos para os alunos que somos diferentes e temos que ser identicados com números diferentes para que não ocoram conflitos, então temos um documento que conhecemos por identidade e cada uma tem um número que é o RG. Os alunos irão desenhar a foto, carimbar a digital, criar uma assinatura, vão inventar um número grande, escreve o nome completo, o nome dos pais, a cidade onde nasceu e a data.

37ª página – Para concluir, iremos conversar sobre os desejos de profissões de cada criança e também falaremos da importancia de se dedicar aos estudos para realizar esse sonho, depois cada criança irá fazer o seu desenho se imaginando um adulto e trabalhando na profissão almejada.

Imagens dos trabalhos desenvolvidos:

ESQUEMA CORPORALAtividade página 1

TABELA DOS MEUS NÚMEROSAtividade “meus números” pág. 11

GRÁFICO DOS NÚMEROS DOS CALÇADOSAtividade “meus números” pág. 11

GRÁFICO DAS LETRAS DO NOMEAtividade página 12

CARTAZ DO TEXTO

“TODAS AS CRIANÇAS DO MUNDO” – RUTH ROCHAAtividade página 14

BRINCADEIRA DE RODA “A canoa virou” e “Se eu fosse um peixinho”

CONFECÇÃO DO CARTAZ “A CANOA VIROU”Atividade página 15ª página

CONFECÇÃO DOS CARTAZES “A canoa virou” e “Se eu fosse um peixinho”

Atividades páginas 15,16,17,18 e 19

QUADRINHA MEU NOMEAtividade página 26

GRÁFICO – BRINCADEIRAS PREFERIDASAtividade página 29