Sequu00 e ancia didu00e1tica

3
Secretaria da Educação do Estado da Bahia - SEC Instituto Anísio Teixeira - IAT Diretoria de Formação e Experimentação Educacional – DIRFE PACTO ENSINO MÉDIO SEQUÊNCIA DIDÁTICA – DISCIPLINAR / INTERDISCIPLINAR 1. IDENTIFICAÇÃO DIREC/Município: 02 / Feira de Santana Unidade Escolar (UE): Colégio Estadual Uyara Portugal Docente: Josemare Nascimento Tosta Araújo Orientador(a) de estudos: Alba Valéria Sales Formador(a) Regional: Área do Conhecimento: Linguagens Componente Curricular: Educação Física Série / Turma(s): 3º ano / B Tempo de Realização: 6 aulas Tema Gerador: Profissionalização do Esporte Integração Disciplinar: História e Língua Portuguesa. 2. COMPETÊNCIA(S) / HABILIDADE(S) Identificar o processo que levou ao surgimento do esporte profissional; Reconhecer o “esporte espetáculo” criado pelo sistema capitalista. 3. CONTEÚDO(S) Evolução do esporte; Relevância social do esporte; Esporte e mídia; Conotações mercadológicas do esporte. 4. DESENVOLVIMENTO

Transcript of Sequu00 e ancia didu00e1tica

Page 1: Sequu00 e ancia didu00e1tica

Secretaria da Educação do Estado da Bahia - SEC Instituto Anísio Teixeira - IAT

Diretoria de Formação e Experimentação Educacional – DIRFE

PACTO ENSINO MÉDIO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – DISCIPLINAR / INTERDISCIPLINAR

1. IDENTIFICAÇÃO

DIREC/Município: 02 / Feira de Santana

Unidade Escolar (UE): Colégio Estadual Uyara Portugal

Docente: Josemare Nascimento Tosta AraújoOrientador(a) de estudos: Alba Valéria Sales

Formador(a) Regional:

Área do Conhecimento: Linguagens

Componente Curricular: Educação Física

Série / Turma(s): 3º ano / B

Tempo de Realização: 6 aulas

Tema Gerador: Profissionalização do EsporteIntegração Disciplinar:

História e Língua Portuguesa.

2. COMPETÊNCIA(S) / HABILIDADE(S)

Identificar o processo que levou ao surgimento do esporte profissional;

Reconhecer o “esporte espetáculo” criado pelo sistema capitalista.

3. CONTEÚDO(S)

• Evolução do esporte;• Relevância social do esporte;• Esporte e mídia;• Conotações mercadológicas do esporte.

4. DESENVOLVIMENTO

• Aulas 1 e 2:Aula expositiva com o tema: Surgimento e evolução do esporte; Questionamentos sobre a relevância social do esporte; Leitura de um texto, seguida de discussão. Solicitação de uma breve pesquisa acerca das conotações mercadológicas do esporte.

Page 2: Sequu00 e ancia didu00e1tica

• Aulas 3 e 4:

Exposição das pesquisas e elaboração de um mapa conceitual coletivo;Apresentação de um vídeo seguido de discussões; Solicitação de imagens para a construção de um painel;

• Aulas 5 e 6:Construção dos painéis em equipes; posteriormente sendo apresentados à turma; livre apresentação sobre uma modalidade esportiva escolhida pelo grupo, ressaltando a origem e evolução e quando passou a ser um esporte olímpico.

5. MATERIAL UTILIZADO

Livro Público de Educação Física do Ensino Médio do Paraná, 2ª edição;

Datashow, papel metro, jornais, revistas, piloto, quadro branco.

6. AVALIAÇÃO

• A avaliação será processual e contínua e será estabelecida ao longo do processo educativo observando os seguintes pontos: participação e clareza;

• Construção do painel temático;• Apresentação Livre sobre a modalidade esportiva.

7. REFERÊNCIAS

• COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992;

• BETTI, Mauro. (org.). Educação Física e mídia: novos olhares, outras práticas. São Paulo: Hucitec, 2003.

• PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Projeto Folhas. Disponível em: http://www.seed.pr.gov.br/portals/portal/projetofolhas/manual_folhas.pdf?PHPSESSD=2008040809142649, Acesso em: 18 de agosto, 2014.