Ser empreendedor é-PowerPoint PAP

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Prova de Aptidão Profissional Escola Secundária de Albufeira Ano Letivo 2012/2013 Curso Profissional de Técnico de Apoio Psicossocial Aluna: Andreia Nogueira Orientadora: Professora Emília Oliveira

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Este é o power point que utilizei na apresentação da minha PAP!

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Prova de Aptidão Profissional

Escola Secundária de AlbufeiraAno Letivo 2012/2013

Curso Profissional de Técnico de Apoio Psicossocial

Aluna: Andreia Nogueira

Orientadora: Professora Emília Oliveira

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Para esta prova escolhi o tema EMPREENDEDORISMO

• A razão desta escolha tem a ver com o facto de ter feito uma pesquisaaprofundada sobre este e ter verificado que é bastante importante.

• Vou abordar principalmente o empreendedorismo nas crianças, visto que durantea minha pesquisa eu notei que o mesmo é necessário ser estimulado desde ainfância.

• Com base numa entrevista que fiz a uma educadora da Creche Infantário Quintados Pardais verifiquei que muitas crianças não estão a ser educadas pelas famíliasdos Pardais verifiquei que muitas crianças não estão a ser educadas pelas famíliasa serem empreendedoras.

• Penso, por isso criar uma ideia de intervenção, para crianças dos 4 aos 6 anos.

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O trabalho encontra-se dividido em 3 partes:

Fundamentação teórica

Diagnóstico

Projeto de intervenção

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Na 1ª fase – Fundamentação teórica - considerei importante recolher informação sobre:

1 Conceito de empreendedorismo

2 O perfil do empreendedor

Caraterísticas de um Promover o empreendedorismo nas Promover o empreendedorismo nas

Atitudes recomendadas ao empreendedor

Ser empreendedor: uma herança genética?

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Caraterísticas de um empreendedor de sucesso Família

Promover o empreendedorismo nas crianças: o papel da Escola e da

Família3 7

4Competências a desenvolver

pelo empreendedor 8Caraterísticas das crianças dos 4

aos 6 anos

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2ª fase - Diagnóstico

Com vista a tentar perceber a problemática em questão construi um inquérito porquestionário de resposta fechada e uma entrevista.O respetivo inquérito foi aplicado a um universo de crianças (dos 4 aos 6 anos) daCreche Infantário Quinta dos Pardais. O referido questionário é constituído por 11questões.Optei por esta técnica por considerar que ela me permitia identificar se aproblemática existia ou não.

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1 - Gostas de brincar com os teus amigos?

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a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que todas as crianças da sala 4/5/6 anos daCreche Infantário Quinta dos Pardais gostam de brincar com os amigos, ou sejam,são sociáveis.

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2 - Quando queres alguma coisa, fazes tudo para tê-la?

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a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir a maior parte das crianças da sala 4/5/6 anos daCreche Infantário Quinta dos Pardais quando querem alguma coisa, fazem tudopara a ter, ou seja, são persistentes.

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3 - O que costumas fazer para conseguires o que queres?

0a)faço birras b)converso com

os meus pais e explico que é importante

c)recorro á ajuda dos meus

avós

d)outro,qual?

Com este gráfico pode-se concluir que a maior parte das crianças da sala4/5/6 anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais, para conseguirem o quequerem geralmente conversam com os pais e explicam-lhes que éimportante e também o que alguns fazem muito são birras.

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4 - Sentes-te bem junto de adultos que não conheces?

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a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais, sentem-se bem perto deadultos que não conhecem e alguns têm vergonha.

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5 - Quando te mandam fazer alguma coisa fazes?

0a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais é obediente, pois fazem o quelhes mandam. Apesar de algumas por vezes, não o fazerem ou o fazeremcontrariados, mas acabam sempre por fazer.

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6 - Costumas ter as tuas coisas bem arrumadas?

0a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais são organizadas, costumam teras suas coisas bem arrumadas.

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7 - E és tu que as arrumas?

0a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais arrumam as suas coisas, masmuitos não o fazem por vontade própria, são os pais/educadores que omandam, mas arrumam sem “discutir”.

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8 - Quando perdes em algum jogo ficas triste?

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a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais não ficam tristes quandoperdem nos jogos, podem talvez ficar um pouco mas não ficam a “pensar”muito no assunto, segundo a educadora.

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9 - Quando perdes jogas outra vez até ganhares?

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a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais quando perdem em algum jogo,jogam outra e outra vez até ganharem, ou seja, maior parte delas não sãodesistentes.

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10 - Tomas decisões sozinho(a)?

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a)Sim b)Ás vezes c)Não

Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais tomam as suas decisõessozinhas.

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11 - Que tipo de decisões?

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a)Os brinquedos

que vou comprar

b)A minha roupa

c)O que vou comer

d)Como vou passar

o meu tempo livre

e)Outro f)Todos

Com este gráfico pode-se concluir que o que as crianças mais decidem sozinhas é como vão passar o tempo livre.

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• Com base nos questionários que apliquei às crianças, conclui que a maioria delasapresenta competências empreendedoras, mas como são crianças, penso quemuitas das respostas ou parte não correspondem à/ao “verdade/real”.

• A educadora, durante a realização da entrevista e enquanto ia fazendo osquestionários às crianças, disse-me que na instituição as crianças são estimuladasa desenvolverem características empreendedoras, mas que, por outro lado, emcasa, passa-se o contrário, pois as famílias não estimulam a autonomia (aofazerem-lhes tudo, por exemplo tomarem decisões por elas, …), característicafazerem-lhes tudo, por exemplo tomarem decisões por elas, …), característicaessencial de um empreendedor.

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• Conclui que na Creche Infantário Quinta dos Pardais as crianças sãomotivadas a serem empreendedoras, pois são criadas atividades quedesenvolvem umas ou mais caraterísticas de um empreendedor. Porém,em casa, as crianças são pouco ou nada estimuladas a seremempreendedores.

Concluindo, segundo a educação que os pais lhes dão, vão-se tornarjovens gastadores e consumistas, sem pensar em poupar!

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3ª fase – Planificação do projeto:“Empreender com materiais reutilizáveis”

Imagem ilustrativa de um projeto parecido

Materiais

• Materiais reutilizáveis ;

• Tesouras;

• Cartolinas;

• Cola / fita-cola;

• …

Humanos

• Educadora;

• Auxiliar

• Crianças dos 4 aos 6 anos

Recursos:

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• Descrição:A reutilização de materiais recicláveis pode e faz parte doempreendedorismo. O projeto consiste em reutilizar materiais recicláveispara construir e criar brinquedos, os quais seriam, posteriormente, vendidospelas crianças, à comunidade escolar. O produto da venda será utilizadopara uma finalidade social a decidir pelas crianças, após proposta dasmesmas e discussão em grupo.

• Específicos:- levar as crianças a atingir objetivos- levá-las a refletir sobre problemas que afetem a sociedade e/ou as pessoas- ensiná-las a partilhar opiniões e a saber ouvir.

• Gerais:Desenvolver um conjunto de aprendizagens ativas e criativas que contribuam para a promoção da autonomia, da iniciativa, do risco, da inovação, da criatividade, do trabalho em equipa, da responsabilidade e do sentido cívico.

OBJETIVOS

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A avaliação

A avaliação seria feita pela educadora, que preencheria os quadrados abaixo deacordo com aquilo que veria e sentiria durante a atividade, e pelas crianças, que nofim, teriam que dizer uma frase sobre a atividade (por exemplo: “Eu gostei daatividade porque me diverti com os meus amigos”).

Avalie a atividade e a aluna que a desenvolveu (assinale com uma cruz, de acordo com aquilo

Modelo de avaliação para a educadora de infância:

1. Caraterísticas da atividade NS S SM EX

1. Duração da atividade

1. Organização/Estrutura

1. Importância das

aprendizagens

Sugestões:

1. Da aluna: Andreia Nogueira NS S SM EX

1. Com conhecimento

adequado

1. Informação clara

1. Disponível para perguntas

1. Linguagem adequada á faixa

etária das crianças

Sugestões:

Avalie a atividade e a aluna que a desenvolveu (assinale com uma cruz, de acordo com aquilo que viu e sentiu durante a atividade).

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• Em termos pessoais, este trabalho possibilitou-me a compreensão eimportância deste tema no desenvolvimento das crianças e na sua integraçãocom a sociedade. Bem como na minha própria atitude face ao meu futuro.

• Não senti dificuldades significativas na realização do trabalho.

• Assim que o comecei a desenvolver fiquei de imediato com interesse sobreeste tema, pois não conhecia muito bem o conceito “empreendedorismo” etambém foi desenvolvido com base na minha faixa etária de preferência, ascrianças!

Reflexão

crianças!

• Espero que os pais que não educam os filhos para serem empreendedores,ganhem consciência da importância do empreendedorismo nos dias de hoje eque ao em vez de lhes darem tudo de “mão beijada”, façam com que elascriem algo para obter o que querem.