SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

DEPARTAMENTO REGIONAL DE RONDÔNIA

ESCOLA SENAI JI- PARANÁ

PROPOSTA PEDAGÓGICA

SETEMBRO DE 2012

Presidente da Federação das Indústrias do Estado do Rondônia

Presidente do Conselho Regional do SENAI/RO

Denis Roberto Baú

Diretor Regional do SENAI-RO

Vivaldo Matos Filho

Diretora de Operações do SENAI-RO

Adir Josefa de Oliveira

Diretora da Escola SENAI Ji-Paraná

Tatiana Costa de França

Gestão Técnica Operacional de Educação Profissional – GETEP – SENAI/RO

Catarina Augusta Vaquer Araujo

Marcela Barbosa Vieira

Maria do Carmo Goes Silva

Equipe Escolar

Tatiana Costa de França – Diretora Escolar e Administrativa

Franciane Cristina Santos de Oliveira – Secretária Escolar

Carla Santos Raposo Lima – Supervisora Escolar

Seloi Totti – Orientadora Escolar

Ana Paula Cardoso da Silva – Estagiária

Ana Claudia Oliveira da Silva – Auxiliar Administrativo

Anthoniany Silva e Oliveira – Assistente Administrativo

António José de Andrade Filho - Instrutor

Claudio Fernandes Caldeira – Assistente Administrativo

Clemerson de Sales - Instrutor

Clovis Barbosa Caldeira - Instrutor

Daglielle Gomes de Lima – Auxiliar Administrativo

Daniel Modesto - Auxiliar Administrativo

Dheferson de Jesus Vasconcelos – Assistente Administrativo

Elissandra Teixeira Pereira - Assistente Administrativo

Elza Francisca de Oliveira – Auxiliar Administrativo

Fabiana de Oliveira Solla Sobral - Instrutora

Fábio Roberto Vieira - Assistente Administrativo

Graziella Pinetti Passoni - Instrutora

Hélia Lopes dos Santos - Instrutora

Ires dos Santos Cardoso - Assistente Administrativo

Ivete França dos Santos – Auxiliar de Serviços

Jadilson Moreira de Sousa - Instrutor

Jaqueline Barbosa da Conceição - Assistente Administrativo

Jezana das Neves Silva - Instrutora

José Rosivaldo da Silva - Instrutor

José Rubens Alves de Freitas - Instrutor

Jose Valter Ferreira dos Santos - Instrutor

Julia Cristina Feitoza Mota – Auxiliar Administrativo

Juliana Lustosa da Silva de Souza – Auxiliar de Serviços

Karina Pontieri Engelberg – Instrutora

Marcelo Soares - Instrutor

Marcia Aparecida Lins de Queiroz Keller – Assistente Administrativo

Maria Aparecida Alves – Auxiliar Administrativo

Maria Cristina Alves da Silva – Auxiliar Administrativo

Marly Vieira – Auxiliar de Serviços

Neli Dias de Barros – Assistente Administrativo

Neuza Maria Leme Cristaldo - Auxiliar de Serviços

Rafael dos Anjos Brito – Auxiliar de Serviços

Ricardo Henrique L. S. de Carvalho- Instrutor

Rosiane Ribas de Souza - Instrutora

Viviane Giupato do Nascimento – Assistente Administrativa

SUMÁRIO

I - INTRODUÇÃO 07

II – APRESENTAÇÃO 09

2.1. Localização da Instituição 10

2.2. Credenciamento para Funcionamento como Instituição Técnica de Educação

Profissional 10

III – A ESCOLA 11

IV – HISTÓRICO ESCOLAR 13

V – PERCEPÇÃO SÓCIO ECONÔMICA DA COMUNIDADE ESCOLAR 15

VI – FINALIDADES E OBJETIVOS DA ESCOLA 16

6.1. Missão do Senai 16

6.2. Missão da Escola 16

6.3. Visão da Escola 16

6.4. Objetivo Geral 16

6.5. Objetivos Específicos 17

VII – FINALIDADES E OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO 17

VIII - CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO

E EMPREGO – PRONATEC 20

IX – DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 21

9.1. Educação Profissional Técnica de Nível Médio 23

9.2. Educação Profissional Básica 23

9.3. Aperfeiçoamento Profissional 23

9.4 Aprendizagem Industrial 24

9.5 Educação a Distância 24

9.6 Educação Especial 25

X – DA CARACTERIZAÇÃO E DESCRIÇÃO DA REALIDADE 26

10.1. Quadro de Recursos Humanos 26

10.2 Recursos Materiais 28

10.3 Recursos Físicos 34

10.4 Recursos Financeiros 35

XI. DA SISTEMATICA DE ENSINO 35

XII – DO ACOMPANHAMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM 36

XIII – DA VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR 38

13.1. Avaliação Escolar 38

13.2. Do Critério de Avaliação 39

13.3. Da Recuperação 39

13.4. Da Reprovação 40

13.5 Das Justificativas de Faltas 40

13.6. Do Aproveitamento de Estudos 41

XIV – METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS E ADMINISTRATIVAS PARA O ANO LETIVO 41

XV – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ANO LETIVO 43

XVI – ORGANIZAÇÕES CURRICULARES 44

16.1. Cursos Técnicos 44

16.2. Qualificação Profissional Básica 51

16.3. Aperfeiçoamento Profissional 53

15.4. Aprendizagem industrial 54

XVI – CONSIDERAÇÕES FINAIS 59

XVII – REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 60

I. INTRODUÇÃO

A Proposta Pedagógica da Escola SENAI Ji-Paraná é resultado da reunião

de informações e diretrizes que norteiam as atividades pedagógicas da Escola e que

se fundamentam numa concepção crítica das relações existentes entre educação,

sociedade e trabalho, inspirando a implementação de uma prática educativa

transformadora e participativa, centrada na construção do conhecimento e na

aprendizagem crítica e ativa de conteúdos vivos,significativos e atualizados.

Este trabalho nasceu de momentos de troca e interação entre

membros da equipe escolar , trazendo necessidades e anseios pertinentes a este

ambiente, tendo por objetivo maior documentar o alinhamento de ações, metas

e objetivos a serem alcançados pela Instituição, direcionando, organizando, planejando

e norteando as atividades na Escola, atendendo, assim, as necessidades

educacionais e administrativas da mesma.

II. APRESENTAÇÃO

Reafirmar uma visão crítica da educação, isto é, a compreensão de

que a prática educativa, embora seja socialmente determinada, pode contribuir

para a transformação das relações sociais, econômicas e políticas que a

condicionam, na medida em que estiver comprometida com a formação de

sujeitos capazes de atuar como profissionais competentes e cidadãos conscientes

no mercado de trabalho e na sociedade.

É com foco neste cenário que a Escola SENAI Ji-Paraná concretiza sua

Proposta Pedagógica, isto é, seu compromisso educacional para com o educando,

indústria, famílias e comunidade em geral, apresentando em seu

desenvolvimento caminhos a serem seguidos, com comprometimento ético,

dedicação e responsabilidade, promovendo a cada dia qualidade no serviço

prestado e a tranqüilidade do dever cumprido.

2.1 – Localização da Instituição

Rua Francisco Benintes Lopes, nº 435 – Jardim Aurélio Bernardes

76.907-440 – Ji-Paraná /RO

Tel.: (69) 3421- 1270 / 3421-6535

http://www.ro.senai.br

Extensão

Rua dos Brilhantes, nº 130 – Jardim dos Migrantes

76.900-150 – Ji-Paraná /RO

Tel.: (69) 3421- 1270 / 3421-0594

CNPJ: nº. 03.780.605/0003-00

2.2 – Credenciamento para funcionamento como instituição técnica de educação

profissional

- Credenciamento: Processo nº 013/02-CEE/RO - Parecer 014/03 – Resolução 019/03 –

CEE/RO

- Recredenciamento: Processo nº 253/07 e 059/08 – Parecer 038/08 Resolução nº

431/08 – CEE/RO

III. A ESCOLA

Os ambientes voltados para a Educação Profissional caracterizam-se agora

por uma intensa e permanente evolução nos conhecimentos aplicados. Isso

envolve mudanças paradigmáticas já que determinam a prática de novos princípios,

valores e demanda novas formas de pensar, agir e sentir. A base desta demanda

reivindica novas formas de aprender. Precisa mudar o estudante, precisa mudar o

professor. O estudante tem que ser ativo, agente que se apropria dos conteúdos, mas

também dos processos de aprender. O professor tem que ensinar, de forma

concomitante aos conteúdos, os processos de aprendizagem. Mais que isso, tem

que criar o ambiente e as oportunidades que envolvam e animem o estudante ao

processo de aprender a aprender. Este ambiente de aprendizagem deve ser

povoado por um conjunto de iniciativas que envolvam seus agentes, estudantes,

professores, empresas, comunidade etc, no desenvolvimento de projetos que

estimulem o aprendizado e, sobretudo a reflexão e a visão crítica de todos.

Desde sua criação, a Escola SENAI Ji-Paraná, vem continuamente

reformulando suas ações pedagógicas, promovendo, assim, a contínua melhoria

nos seus serviços educacionais para atender as transformações e exigências atuais

que caracterizam o mercado de trabalho deste pólo, bem como nos demais

municípios a este vinculado. Hoje, com 110.707 habitantes (dados do IBGE 2008),

sendo cerca de 100 mil na área urbana, Ji-Paraná é o segundo município mais

populoso do estado de Rondônia, superado apenas pela capital Porto Velho.

O Município de Ji-Paraná foi criado em 11 de outubro de 1977, através da

lei nº 6.448. O nome do município é de origem indígena, significando rio-

machado. Onde Ji seria machado e Paraná, grande rio. A cidade também é

conhecida por Coração de Rondônia, devido a localização da cidade na região central

do estado, e a presença de uma ilha, com o formato que lembra um coração,

localizada na confluência dos rios Machado e Urupá, além de "Capital da BR", por ser

a maior e mais próspera das cidades que surgiram em virtude da abertura da BR-

364. Com uma área de 6.897 km² representando 2,9% do estado, seu território esta a

380 km a sudeste de Porto Velho e tem como limite as cidades de: Vale do Anari ao

norte, Theobroma ao noroeste, Ouro Preto do Oeste e Vale do Paraíso ao oeste,

Teixeirópolis e Urupá ao sudoeste, Presidente Médici ao sul e Ministro Andreazza ao

sudeste.

Ji-Paraná possui um Distrito Industrial em franca expansão com várias

empresas já instaladas. O Distrito Industrial conta com uma infra-estrutura, que

oferece via de acesso asfaltada, ótimo suprimento de energia elétrica e áreas

prontas para receber novas indústrias de médio e grande porte. Além do Distrito

Industrial, também há várias indústrias de pequeno e grande porte em Ji-Paraná,

tais como: laticínios, serrarias, beneficiamento e torrefação de café, beneficiamento

de arroz, etc. É neste cenário que a Escola SENAI Ji-Paraná esta inserida e busca

oferecer seus serviços educacionais, tendo como foco central a figura do

educando aliada às ferramentas educacionais que promovem a sua formação

profissional tornando-o apto a atender a demanda do mercado de trabalho, cada

vez mais competitivo, seletista e exigente; reunindo um conjunto de atividades

alinhadas ao modelo de ensino que adota a qualidade no processo do Ensino-

Aprendizagem da Educação Profissional.

A Escola SENAI Ji-Paraná esta situada na rua Francisco Benites Lopes nº

435,esquina com rua Alvorada, Bairro Jardim Aurélio Bernardes, em um prédio

próprio, recém inaugurado CIAT – Centro Integrado ao Atendimento do trabalhador, o

qual atende a todas as casas do Sistema Indústria do Estado de Rondônia (FIERO, SESI,

SENAI, IEL) em Ji-Paraná e que conta com uma estrutura ampla, que agrega valor a

todas as atividades da Escola em termos administrativos e pedagógicos, além de

permite a ampliação da sua meta de atendimentos e possui uma extensão em bairro

central, em um prédio alugado,na rua dos brilhantes,nº 130, bairro Urupá.

IV. HISTÓRICO ESCOLAR

O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI, esta presente

no estado de Rondônia desde 1960, oferecendo à sociedade rondoniense,

inúmeras oportunidades educacionais e de desenvolvimento, para potencialização das

forças de trabalho, atuando de forma integrada com a FIERO, o SESI e o IEL

configurando o Sistema Indústria, organizados por unidades de ensino, com seus

projetos e processos voltados para as necessidades da sociedade.

O SENAI de Ji-Paraná se destaca neste cenário como um grande aliado às

transformações sociais e econômicas de nosso estado, pois busca seguir uma linha de

ação que permite uma maior visibilidade perante seus clientes, transparecendo a

solidez e a pujança da instituição. Um dos principais objetivos destas ações é

identificar no seu cliente suas necessidades, quando se trata de formação

profissional, e o que ele espera de um produto ou serviço, além de torná-lo apto a

atender de forma satisfatória a real necessidade de mercado, graças a uma prática

educativa transformadora e participativa, centrada na construção do conhecimento e

na aprendizagem crítica e ativa de conteúdos vivos, significativos e atualizados.

O SENAI vem atuando no município de Ji-Paraná desde 1998, neste

período, como extensão do Centro de Formação Profissional – CFP Marechal

Rondon de Porto Velho, implantou o Curso Técnico em Segurança no Trabalho.

Em abril de 2003 o Centro de Formação Profissional do SENAI em Ji-Paraná,

como era denominada a Escola nesta época, recebeu o credenciamento e a

autorização de funcionamento para oferta de cursos Técnicos em Segurança do

Trabalho e de Informática, através do parecer 014 e da resolução 019.

Em 30 de abril de 2008, o Centro de Formação Profissional do SENAI em Ji-

Paraná, através da resolução nº 010/2008 do conselho Regional do SENAI, recebeu a

nomenclatura de Escola SENAI Ji-Paraná.Desde sua implantação, a Escola SENAI Ji-

Paraná já atendeu mais 8.000 mil alunos, que foram qualificados em cursos

inseridos nas modalidades de Aprendizagem Industrial, Qualificação Profissional

Básica, Aperfeiçoamento Profissional, Qualificação Profissional Técnica e Habilitação

Profissional Técnica.

Na modalidade Aprendizagem Industrial a Escola SENAI Ji-Paraná atua

desde janeiro de 2003, atendendo um número significativo de alunos e, desde então,

esta modalidade vem crescendo ano a ano. Atualmente contamos com 11(onze)

turmas de Aprendizagem Industrial sendo que 2(duas) no curso Assistente de

Laboratório Industrial, 2 (duas) turmas de Administrador de redes, 1 (uma) turma de

Auxiliar Administrativo – CORREIOS e 6 (seis) turmas de Assistente de Produção,

atendendo atualmente vinte e quatro empresas industriais. Na modalidade

Qualificação Profissional a Escola SENAI Ji-Paraná oferece inúmeros cursos nas

áreas automotiva,alimentos, eletroeletrônica, gerencial e tecnologia da

informação. Já na modalidade Aperfeiçoamento Profissional são oferecidos os

cursos focados nas áreas de alimentos, segurança, eletroeletrônica, tecnologia da

informação e gerencial e na modalidade Qualificação Profissional Técnica são

oferecidos os cursos de Eletrotécnica Segurança do Trabalho e Alimentos. A Escola

SENAI Ji-Paraná, através do GAM – Gestão de Ações Móveis, estende aos municípios

que compõem o seu pólo, conforme mapa abaixo, alguns serviços educacionais,

especificamente nas modalidades Qualificação Profissional e Aperfeiçoamento.

A ampliação dos serviços educacionais no município originou-se em razão

da demanda de mercado e de muito trabalho de divulgação, sempre focando a

formação profissional, através da oferta de serviços educacionais aliado a práticas

pedagógicas, que vão de encontro às necessidades do educando, garantido ao

mercado de trabalho, profissionais qualificados, aptos a desempenharem e

prestarem seus serviços com qualidade e segurança.

V. PERCEPÇÃO SOCIO ECONOMICA DA COMUNIDADE ESCOLAR

A Escola SENAI Ji-Paraná está inserida num contexto médio brasileiro.

Constituem-se basicamente envolvidos nesse processo, educadores, alunos e a

família dos educando. O envolvimento com a comunidade traz para dentro da

instituição seus anseios e necessidades, que depois de trabalhados, fazem parte do

acervo cultural da Escola.

A região abrange um publico que migrou de diferentes estados do Brasil

para o estado de Rondônia, portanto nossa realidade é de uma população de variada

etnia e cultura traçando a história do nosso município. Este fato provoca um

crescimento continuo e aprendizado constante.

Para que o embasamento deste item seja mais eficaz e eficiente faz-se

necessário uma pesquisa qualitativa e quantitativa que se possa permitir traçar um

perfil das forças e fraquezas do público envolvido, conduzindo a redução do

insucesso tanto na gestão administrativa, quanto na pedagógica. Ji-Paraná é uma

cidade mista, ou seja, formada por famílias de migrantes, provenientes de

distantes e variados lugares do país, este fator aliado a falta de experiência, as

desigualdades sociais, a baixa escolaridade e a baixa qualificação profissional são

alguns dos atributos que levam as pessoas a participarem dos setores

considerados mais frágeis do mercado de trabalho. Analisando o cenário

populacional o sistema educacional da escola SENAI de Ji-paraná abrange diversidades

de ensino técnico, tecnológico e gerencial.

VI. FINALIDADES E OBJETIVOS DA ESCOLA

6.1 - Missão do SENAI

Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a

transferência de tecnologias industriais, contribuindo para elevar a

competitividade da Indústria Rondoniense.

6.2 - Missão da Escola

Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a

transferência de tecnologias industriais, contribuindo para elevar a competitividade

das empresas integrantes do pólo de Ji-Paraná.

6.3 -.Visão da Escola

Ser reconhecida como líder em educação profissional e tecnológica e

consolidar-se como indutor da inovação e da transferência de tecnologia para as

empresas industriais integrantes do pólo de Ji-Paraná.

6.4 - Objetivo Geral:

Os cursos de qualificação profissional básica, técnica, de

aperfeiçoamento e de aprendizagem industrial desta Escola visam suprir as carências

de mercado quanto a profissionais qualificados para atuarem no pólo Ji-Paraná.

Nossa proposta é realizar uma educação profissional com excelência,

onde pessoas possam sentir segurança na área escolhida conquistando lugar no

mercado de trabalho, elevando assim a qualidade de vida e contribuindo com o

desenvolvimento do município de Ji-Paraná, Estado de Rondônia e Brasil.

6.5.- Objetivos Específicos:

Oferecer formação diversificada e de qualidade;

Reconfigurar os ambientes de ensino conforme as necessidades do

mercado;

Apoiar o aprimoramento dos processos industriais de gestão de trabalho e

da produção;

Revisar metodologias adequando o processo de ensino-aprendizagem às

necessidades do aluno;

Atualizar as bases tecnológicas;

Permitir a jovens e adultos, através da formação profissional, acesso

às condições de trabalho;

Desenvolver saberes e competências profissionais e pessoais;

Incentivar, agregar e construir valores éticos, morais e sócio-ambientais;

Efetivar a interação teoria - pratica na formação do profissional.

VII. FINALIDADES E OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO

A educação global e a realização profissional e pessoal seguem juntas

ao longo de toda a vida. A demanda por ascender a patamares mais avançados

no sistema de ensino é visível na sociedade brasileira, pois como cita ALVES

(2008, p.09) “Todas as utopias se reportam ao que existe e tudo que existe aspira ao

que não existe.” Essa ampliação de aspirações decorre, não apenas da urbanização e

modernização, conseqüência do crescimento econômico, mas também da crescente

valorização da educação como estratégia de melhoria de vida e empregabilidade.

Os jovens que conseguem concluir o Ensino fundamental e Médio aspiram

a melhores padrões de vida e emprego; por outro lado, a demanda para o

ensino profissionalizante em nível técnico parte também de segmentos já

inseridos no mercado de trabalho que buscam melhoria salarial e social e precisam ter

o domínio de habilidades e competências que permitam assimilar e utilizar,

produtivamente, recursos tecnológicos novos em acelerada transformação.

A Escola SENAI Ji-Paraná considera as finalidades e objetivos da educação o

que preconiza a LDB – 9394/1996, nos seus artigos 2º e 3º - os princípios e fins da

educação nacional.

Art. 2º - A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de

igualdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno

desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua

qualificação para o trabalho.

Art. 3º - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o

pensamento, a arte e o saber;

III – pluralismo de ideais e concepções pedagógicas;

IV – respeito à liberdade e apreço a tolerância;

V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

VI – gratuidade de ensino público em estabelecimentos oficiais;

VII – valorização do profissional da educação escolar;

VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação

dos sistemas de ensino.

IX – garantia do padrão da qualidade;

X – valorização de experiência extra-curricular;

XI – vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Acompanhar os avanços técnicos e tecnológicos do mercado de trabalho,

que efetiva a interação teoria - prática na formação do profissional e constrói

valores éticos, sócio-ambientais e agrega valores morais ao cidadão, para atender

o mercado de trabalho, a Escola SENAI Ji-Paraná, tem também como objetivos os

enunciados no art. 3º a Resolução 04/1999 que são os seguintes:

I – independência e articulação com ensino médio;

II – respeito aos valores estéticos, políticos e éticos;

III – desenvolvimento de competências para a laborabilidade;

IV – flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização;

V – identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso;

VI – atualização permanente dos cursos e currículos;

VII – autonomia da escola em seu projeto pedagógico.

VIII - CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO

E EMPREGO – PRONATEC.

Criado no dia 26 de Outubro de 2011 com a sanção da Lei nº 12.513/2011

pela Presidenta Dilma Rousseff, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e

Emprego (Pronatec) tem como objetivo principal:

I - expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional

técnica de nível médio presencial e a distância e de cursos e programas de formação

inicial e continuada ou qualificação profissional;

II - fomentar e apoiar a expansão da rede física de atendimento da educação

profissional e tecnológica;

III - contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio público, por meio da

articulação com a educação profissional;

IV - ampliar as oportunidades educacionais dos trabalhadores, por meio do incremento

da formação e qualificação profissional;

V - estimular a difusão de recursos pedagógicos para apoiar a oferta de cursos de

educação profissional e tecnológica.

A integração das redes de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e destas com as

redes públicas de ensino será fundamental para a consolidação do Pronatec como

política pública e também como esforço para consolidar o sistema federal de ensino.

Por isso, um regime de coordenação e cooperação para o efetivo atendimento aos

diversos segmentos populacionais, prioritariamente àqueles grupos em

vulnerabilidade social, será vital à consecução dos objetivos do programa.

IX – DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

A escola SENAI Ji-Paraná oferece as seguintes modalidades: Educação

Profissional Técnica de Nível Médio, Educação Profissional Básica – Qualificação

Profissional, Cursos de Aperfeiçoamento, Aprendizagem Industrial, Educação a

Distância Educação a especial, conforme descrito abaixo de acordo com a relação

de cursos.

Técnico:

Técnico em Alimentos;

Técnico em Segurança do Trabalho;

Técnico em Eletrotécnica;

Técnico em Edificações;

Técnico em Estradas;

Técnico em Logística;

Técnico em Administração;

Técnico em Transações Imobiliárias;

Técnico em Redes de Computadores.

Qualificação\ Aperfeiçoamento:

Boas Práticas de fabricação;

Analise de perigos e pontos críticos de controle (APPCC);

Eletricista de redes;

Eletricidade básica;

Eletricista industrial;

Eletricista predial;

Assistente administrativo;

Operador de empilhadeira;

Informática básica;

NR10;

Auto Cad 2D;

Costureiro Industrial;

Eletricidade automotiva;

Mecânica de Automóveis;

Eletricidade de Automóveis;

Mecânica de Carros;

Mecânica de manutenção de Motocicletas.

Aprendizagem Industrial:

Assistente Administrativo;

Assistente de Laboratório Industrial;

Auxiliar administrativo;

Administrador de Redes;

Assistente de produção.

9.1 - Educação Profissional Técnica de Nível Médio

De acordo com a Lei 9.394/96 Capitulo III e resolução da CNE/CEB nº 04/99,

que institui as diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional de nível

técnico, destina-se a alunos matriculados no ensino médio ou egresso deste, com o

objetivo de proporcionar habilitação ou qualificação profissional técnica de nível

médio, segundo perfil profissional de conclusão.

9.2 - Educação Profissional Básica – Qualificação Profissional

Voltada para o público em geral objetivando capacitar o indivíduo de

acordo com as exigências do mercado de trabalho e a sociedade com

responsabilidade, postura critica e sobretudo comportamento ético, conforme as

Diretrizes de nº 64 à 67 da educação profissional e tecnológica do SENAI.

9.3- Cursos de Aperfeiçoamento

Destinados a profissionais que já possuem uma trajetória com experiências,

devendo estas ser consideradas e integradas no processo de aprendizagem,

desenvolvendo ações que tenha aplicabilidades nas resoluções de problemas do

cotidiano tornando o profissional capaz de lidar com a complexidade gerada pelas

mudanças que caracterizam a época atual, de acordo com as diretrizes de nº 79 à 81

da educação profissional e tecnológica do SENAI.

9.4 - Aprendizagem Industrial

Cursos que se destinam á jovens de 14 a menores de 24 anos com

atividades teóricas e práticas, buscando sua inserção no mercado de trabalho,

respeitando suas condições físicas, morais, sociais e psicológicas com base na lei

10.097/00, Resolução nº 178/03, do Conselho Nacional do SENAI, atualizadas

conforme decreto nº 5.154/04, lei 11.180/05 e Decreto nº 5.598/05.

9.5. Educação a Distância

Com o avanço da tecnologia a educação à distância vem ganhando cada vez

mais espaço no ambiente educativo. De acordo com a diretriz 30 da educação

profissional e tecnológica do SENAI.

A principal característica da EAD (educação a distância) é a separação que

existe entre professor e aluno, mas, com os recursos das novas tecnologias, como o

uso da Internet esta distância pode ser minimizada, e com a internet o educando

pode interagir não só com professor e seus colegas mas, com todos e em qualquer

parte do mundo, levando o educando a um aprendizado mais amplo, tendo uma

visão de mundo mais coerente e crítica. Mesmo com o avanço tecnológico a

presença do professor é fundamental para direcionar os conteúdos e orientar os

educando, o professor define e elege seus conteúdos educacionais. No entanto há um

maior espaço para os alunos explorarem de forma colaborativa este conteúdo e

inclusive redirecioná-lo. Essa flexibilidade leva o aluno à busca de novos caminhos para

a construção do seu conhecimento, ou seja, a sua autonomia. Uma educação a

distancia de qualidade que atenda as necessidades da sociedade a qual o sujeito está

inserido.

Com a expansão da tecnologia, nos quais se pode levar educação de

qualidade, cria-se mais oportunidade e acessibilidade para uma formação continua as

possibilidades de interação e colaboração oferecidas pelos diferenciados suportes

tecnológicos por meio dos quais se pode fazer educação podem garantir a necessária

flexibilização para o atendimento de uma demanda de aprendizagem aberta,

contínua, com flexibilização do acesso, do ensino, da aprendizagem e da oferta

um processo centrado no estudante.

Uma educação de qualidade forma cidadãos mais conscientes, críticos

e participativos, podendo assim construir uma sociedade democrática, com reais

oportunidades, independente da classe social a que pertença. Por esse motivo será

implantado temas transversais a distância.

9.6 - Educação Especial

De acordo com a Lei 9.394/96 capitulo V, todas as pessoas com

necessidades educacionais especiais devem ser respeitadas levando em

consideração suas características e capacidades, desta maneira a escola vai buscar

estratégias para desenvolver uma aprendizagem própria.

São considerados alunos educacionalmente especiais aqueles que

requerem mudanças do programa. A escola organizar-se-á com professores, equipe

pedagógica, direção, pais e alunos para melhor atender o educando refletindo á

realidade do mesmo. O ponto de partida será aquele em que todos estejam

dispostos a aprender. Incluindo os educadores e equipe pedagógica que estejam

abertos a esta nova forma de vivência, procurando caminhos para as ações práticas.

O SENAI Ji-Paraná oferece uma infra estrutura adequada conforme legislação

(Lei Federal 9.394/96, art. 58 § 1º).O Decreto 5.296/04, art. 24 define que os

estabelecimentos de ensino de qualquer nível, etapa ou modalidade, públicos ou

privados, proporcionarão condições de acesso e utilização de todos os seus ambientes

ou compartimentos para pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade

reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, laboratórios e sanitários.

X – DA CARACTERIZAÇÃO E DESCRIÇÃO DA REALIDADE

A Escola SENAI de Ji-Paraná disponibiliza recursos humanos com

profissionais capacitados, materiais didáticos (cola, tesoura, lápis,etc), instalações

adequadas (laboratórios, biblioteca, etc) e recursos financeiros no intuito de formar

cidadãos e profissionais, preparado para o mercado de trabalho como cita ALVES

(2008, p.08) “Nenhuma mudança se funda do nada, na negação da história ou da

realidade ou das aparências, por mais efêmeras que se apresentem aos nossos

olhos, quando eles vêem para fora.”

10.1 – Quadro de Recursos Humanos

NOME FUNÇÃO TURNO DE

TRABALHO

Tatiana Costa de França Diretora

Matutino/vespertino

Franciane Cristina Santos

de Oliveira Secretária Escolar

Matutino/Vespertino

Carla Santos Raposo Lima Supervisora Escolar Vespertino/Noturno

Seloi Totti Orientadora Escolar Matutino/Vespertino

Ana Paula Cardoso da Silva Estagiária Matutino

Ana Claudia de Oliveira

Silva Auxiliar Administrativo

Vespertino/Noturno

Anthoniany Silva e Oliveira Assistente Administrativo Matutino/Vespertino

António José de Andrade

Filho Horista - Instrutor

Claudio Fernandes Caldeira Assistente Administrativo Matutino/Vespertino

Clemerson de Sales Horista – Instrutor

Clovis Barbosa Caldeira Horista – Instrutor

Daglielle Gomes de Lima Auxiliar Administrativo Matutino/Vespertino

Daniel Modesto Assistente Administrativo Matutino/Vespertino

Dheferson de Jesus

Vasconcelos Assistente Serv. De Suporte

Matutino/Vespertino

Elissandra Teixeira Pereira Assistente Administrativo Matutino/Vespertino

Elza Francisca de Oliveira Auxiliar Administrativo Matutino/Vespertino

Fabiana de Oliveira Solla

Sobral Instrutora

Vespertino/Noturno

Fábio Roberto Vieira Assistente Administrativo Matutino/Vespertino

Graziella Pinetti Passoni Horista - Instrutora

Hélia Lopes dos Santos Horista – Instrutora

Ires dos Santos Cardoso Assistente Administrativo Matutino/Vespertino

Ivete França dos Santos Auxilia de Serv. De Suporte Matutino/Vespertino

Jadilson Moreira de Sousa Horista – Instrutor

Jaqueline Barbosa da

Conceição Assistente Administrativo

Matutino/Vespertino

Jezana das Neves Silva Instrutora Vespertino/ Noturno

José Rosivaldo da Silva Instrutor Matutino/Vespertino

José Rubens Alves de

Freitas Horista - Instrutor

Jose Valter Ferreira dos

Santos Horista – Instrutor

Julia Cristina Feitoza Mota Auxiliar Administrativo Matutino/Vespertino

Juliana Lustosa da Silva de

Souza Auxilia de Serv. De Suporte

Matutino/Vespertino

Karina Pontieri Engelberg Instrutora Matutino/Vespertino

Marcelo Soares Horista - Instrutor

Marcia Aparecida Lins de

Queiroz Keller Assistente Administrativo

Matutino/Vespertino

Maria Aparecida Alves

Auxiliar

Administrativa

Matutino/ Noturno

Maria Cristina Alves da

Silva Assistente Administrativo

Vespertino/Noturno

Marly Vieira Auxilia de Serv. De Suporte Matutino/Vespertino

Neli Dias de Barros Assistente Administrativo Matutino/Vespertino

Neuza Maria Leme

Cristaldo Auxilia de Serv. De Suporte

Matutino/Vespertino

Rafael dos Anjos Brito Auxilia de Serv. De Suporte Matutino/Vespertino

Ricardo Henrique L. S. de

Carvalho Horista – Instrutor

Matutino/Vespertino

Rosiane Ribas de Souza Horista – Instrutora

Viviane Giupato do

Nascimento Articulador de Negócios.

Matutino/Vespertino

10.2 – Recursos Materiais

Laboratório de Eletrotécnica

01 bancada de testes de defeitos em acionamentos

01 bancada de soft starter

01 bancada de inversor de freqüência

01 banca de conversor de freqüência

01 bancada de medidas elétricas

02 bancadas de eletrotécnica e acionamentos

Materiais para instalação predial

Materiais para instalação predial

Ferramentas para montagem das instalações prediais e industriais

01 multímetro

Lista de Equipamentos de Proteção Individual – EPI

EPI PARA PROTEÇÃO DA CABEÇA

Capacete de segurança para proteção contra impactos de objetos sobre o

crânio;

EPI PARA PROTEÇÃO DOS OLHOS E FACE

Óculos de segurança para proteção dos olhos contra impactos de

partículas volantes;

Óculos de segurança para proteção dos olhos contra respingos de

produtos químicos.

Protetor facial

Protetor facial de segurança para proteção da face contra impactos de

partículas volantes;

Protetor facial de segurança para proteção dos olhos contra luminosidade

intensa.

Máscara de Solda

Máscara de solda de segurança para proteção dos olhos e face contra

impactos de partículas volantes;

Máscara de solda de segurança para proteção dos olhos e face contra

luminosidade intensa.

EPI PARA PROTEÇÃO DO TRONCO

Vestimentas de segurança que ofereçam proteção ao tronco contra riscos

de origem mecânica.

EPI PARA PROTEÇÃO AUDITIVA

Protetor auditivo circum-auricular para proteção do sistema auditivo conta

níveis de pressão sonora superiores ao estabelecido na NR-15, Anexos I e II;

Protetor auditivo de inserção para proteção do sistema auditivo contra

níveis de pressão sonora superiores ao estabelecido na NR-15, Anexos I e II;

EPI PARA PROTEÇÃO RESPIRATÓRIA

Respirador purificador de ar para proteção das vias respiratórias

contra poeiras, névoas, e fumos;

Respirador purificador de ar para proteção das vias respiratórias

contra vapores orgânicos ou gases ácidos em ambientes com

concentração inferior a 50 ppm (parte por milhão);

EPI PARA PROTEÇÃO DOS MEMBROS SUPERIORES

Luva de segurança para proteção das mão contra agentes abrasivos e

escoriantes;

Luva de segurança para proteção das mãos contra choques elétricos;

Luva de segurança para proteção das mãos contra agentes biológicos;

EPI PARA PROTEÇÃO DOS MEMBROS INFERIORES

Calçado de segurança para proteção contra impactos de quedas de

objetos sobre os artelhos;

Calçado de segurança para proteção dos pés e pernas contra respingos de

produtos químicos.

Perneira

Perneira de segurança para proteção da perna contra agentes abrasivos e

escoriantes;

Vestimenta de corpo inteiro

Vestimenta de segurança para proteção de todo o corpo contra umidade

proveniente de operações com água.

EPI PARA PROTEÇÃO CONTRA QUEDAS COM DIFERENÇA DE NÍVEL

Dispositivo trava-queda de segurança para proteção do usuário contra

quedas em operações com movimentação vertical ou horizontal, quando utilizado

com cinturão de segurança para proteção contra quedas.

Cinturão

Cinturão de segurança para proteção do usuário contra riscos de

queda em trabalhos em altura;

Luxímetro com célula externa;

Medidor de distância ultrasônico;

Carregador de baterias;

IBTUG (Medidor de stress térmico);

Calibrador de decibelimetro;

Boneca de ressucitação;

Bomba de amostragem de gases diversos;

Kit de imobilização e resgate básico;

Kit de amostra de gases;

Kit de emergência ortopratico;

Bomba eletrônica detectora de poeira e gases;

Extintor de água pressurizada;

Extintor de PQS;

Cilindro de oxigênio.

Laboratório de Alimentos

Placas de Petri 100 x 20mm

Centrífuga modelo 81C

Agitador Magnético

02 Banho-maria

Capela de exaustão de gases

02 Estufas para Cultura Bacteriológica

Autoclave Vertical

02 Extintores de incêndio

Autoclave horizontal de bancada

Geladeira

Pipeta eletrônica

Contador de colônias eletrônico

Refratômetro de Abbe

Computador (monitor e CPU)

Balança analítica

Ponteiras

Densímetro (2)

Laboratório de Alimentos

Laboratórios de analises microbiológicas, fisioquímicas e bromatológicas

2 microscópios

2 autoclaves

2 estufas bacteriológicas

1 capelas de fluxo laminar

2 banhos Maria

Destilador

1 Forno microondas

2 Balança de precisão

1 Agitadores magnéticos

1 Centrífuga

3 Bicos de bunsen

1 geladeira

Vidrarias em geral (bequers, erlenmeyers, pipetas, buretas, bastões, alças de

drigalsky, copos graduados, funis, tubos de ensaio, provetas, placas de petri,

termômetros, butirômetros, termolactodensímetros, alcoometro)

Materiais de escritório

Meios de culturas, reagentes e produtos químicos

Produtos de limpeza

2 Mesas de inox

Bancos de inox

EPIs (luvas, máscaras e propés)

Laboratórios de processamento de alimentos

Pasteurizador

Desnatadeira

Câmara pulmão

Máquina de gelo

Misturadores

Tacho para doce de leite

Moedor de carne

Cortador de frios

Serra-fita

Tanque de resfriamento

1 Iogurteira

1 Defumador

1 Tanque de salga

1 tanque maturador

2 mesas de inox

Bancos de inox

EPIs (luvas, máscaras e propés)

10.3 – Recursos Físicos

Sala de aula: 05 salas

Laboratório de Informática: 02 salas

Laboratório de Eletrotécnica: 02 salas

Laboratório de Desenho Técnico: 01 sala

Supervisão/ Coordenação: 01 sala

Biblioteca: 01 sala

Copa: 01 sala

Banheiro Feminino: 2 com o total de 8

Banheiro Masculino: 2 com o total de8

Secretaria: 01 sala

Compras/ Recursos Humanos: 01 sala

Diretoria: 01 sala

Financeiro: 01 sala

Suporte de Informática = 01 Sala

Extensão

Salas de Aula = 11 Salas

Laboratório de Alimentos = 04 Salas

Laboratório de Informática = 01 Sala

Laboratório de Solos = 02 Salas

Suporte de Informática = 01 Sala

Copa = 01 Sala

Secretaria = 01 Sala

Banheiro Feminino = 01 com 03 sanitários

Banheiro Masculino = 01 com 02 sanitários e 01 mictório

Banheiro = 01

10.4 – Recursos Financeiros

A Escola SENAI Ji-Paraná projetou para o exercício de 2012 sua

sustentabilidade a título de 67% (sessenta e sete por cento) através da oferta

de serviços educacionais nas modalidades de ensino. Os demais 33% (trinta e três por

cento) são a titulo de outros recursos, tais como compulsório, programas e projetos a

nível de Departamento Regional e Departamento Nacional do SENAI.

XI. DA SISTEMATICA DE ENSINO

De acordo com as metodologias aplicadas em sala de aula, o

desenvolvimento das atividades dar-se-á de forma mediadora, onde o professor

neste contexto passa a ser um facilitador do processo, estimulando e oferecendo

recursos e subsídios para que a aprendizagem ocorra de forma satisfatória para

formação do aluno.

XII. DO ACOMPANHAMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

A coordenação pedagógica da Escola SENAI Ji-Paraná presta apoio técnico e

pedagógico, promovendo ações orientadoras e facilitadoras, visando o

aperfeiçoamento e a valorização dos meios e processos de ensino-aprendizagem,

estimulando e apoiando os docentes.

Como estratégia, solicita que os planos de aula sejam apresentados

mensalmente para acompanhamento e eventuais correções. Os professores

entregam os diários para verificação e fechamento mensal à supervisão nas datas

estipuladas, seguidos de ficha de acompanhamento de avaliação . Os professores

são acompanhados diariamente, através de conversas formais e informais com

relação ao desempenho de determinada turma ou aluno. Outro momento de

grande importância para este processo é o conselho de classe que acontece ao

termino de cada módulo, quando todos os professores da turma debatem sobre a

melhor decisão com relação ao(s) aluno(s) em questão.

No relacionamento entre discentes e docentes, docentes e docentes a

supervisão se dispõe a mediar à solução de eventuais problemas buscando

interdisciplinaridade e bom senso entre as partes.

Os professores recebem com antecedência do início da disciplina ou

do curso, as ementas pertinentes, cronograma do curso e horário das aulas. No início

do ano letivo da Aprendizagem e dos cursos técnicos os professores são convidados

para participar de uma reunião pedagógica.

XIII.- DA VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR

13.1 – Avaliação Escolar

É um processo sistemático, contínuo e cumulativo, do desempenho do

aluno aplicado a todas as atividades, que o docente pode utilizar na orientação

ao discente. Dentro do processo educacional o professor deve pensar, repensar, criar,

recriar seus métodos de trabalho e avaliação, valorizando as diferenças existentes em

sala.

A avaliação do rendimento escolar deve se referir a todas as

atividades desenvolvidas no âmbito escolar que devem estar expressas no

planejamento, logo, pode ser dito que o caráter integral da avaliação se refere a uma

aferição total do planejamento.

A avaliação realizada durante os processos de ensino e aprendizagem terá

funções destinadas a:

Apurar competências já dominadas pelo educando, de modo a subsidiar o

seu projeto de formação profissional;

Verificar os avanços e dificuldades do educando no processo ensino e

aprendizagem, para orientá-lo na melhoria do seu desempenho, em

função do trabalho realizado;

Conscientizar o educando sobre os seus esforços e dificuldades visando o

seu envolvimento no processo ensino e aprendizagem;

Verificar as competências e habilidades desenvolvidas pelo educando

para subsidiar decisões de continuidade de estudos e certificação.

13.2 - Do Critério de Avaliação:

A parte tecnológica e os conteúdos da parte comum (teórica) serão

avaliados por meio de diferentes instrumentos e técnicas, tais como: avaliações

objetivas, dissertativas, situações-problema, pesquisas, observações, relatórios,

projetos, estudos de caso, avaliações práticas, diagnóstico, entre outras. Tais ações

permitem avaliar as competências em notas, numa escala de 0 a 100.

O corpo docente da Escola SENAI-Ji-Paraná, realiza no mínimo 3 atividades

avaliativas, sendo que uma delas tem valor máximo de 50 pontos, onde o discente

deve obter no mínimo a média 70 para ser aprovado. O docente tem a liberdade de

aplicar mais do que 3 atividades avaliativas, considerando atividades práticas,

teóricas, participação, workshops, feiras temáticas, seminários, vistas técnicas, e

outras.

Nos laboratórios, a avaliação é feita principalmente por meio da

observação com critérios estabelecidos e evidenciados na execução da tarefa.

13.3 – Da Recuperação

A recuperação é parte integrante do processo ensino aprendizagem, onde

o docente trabalha preferencialmente de forma paralela auxiliando o aluno que

apresenta dificuldades no aprendizado.

Tal mecanismo é voltado a dificuldades apresentadas pelo alunado no

decorrer da disciplina, objetivando atender as necessidades evidenciadas e conduzi-lo

ao enfrentamento de novas situações de aprendizagem, através de ações

educativas. Os pontos alcançados pelo aluno no processo de recuperação

substituirão a nota anterior.

13.4 – Da Reprovação

Considera-se reprovado o aluno que não alcançar a média igual ou maior

que 70 (setenta) pontos e no mínimo 75 % de presença em cada uma das disciplinas,

exceto para casos previstos em lei, em que o aluno se ausenta das atividades

escolares.

13.5 Das Justificativas de Faltas

A freqüência será registrada diariamente, a cada aula, em formulário próprio

expedido pela secretaria da escola. As faltas registradas serão justificadas somente

com a apresentação dos seguintes documentos:

Atestado Medico;

Escala de Plantão,

Declaração de viagem a serviços;

Serviços Militares

13.6 – do Aproveitamento de Estudos

As competências adquiridas no trabalho ou por meios informais

poderão ser avaliadas e reconhecidas para aproveitamento em prosseguimentos de

estudos ou para certificação profissional, observadas as normas dos respectivos

sistemas de ensino.

XIV - METAS E AÇÕES PEDAGOGICAS E ADMINISTRATIVAS PARA O ANO LETIVO

Vivemos em tempos de profundas mudanças, de contestações de toda

ordem, de crises referentes a todos os segmentos sociais. Época marcada pela

Globalização, pela busca de novos sentidos e novas práticas que sejam mais

eficazes para uma melhoria da condição humana. Essa nova realidade cede lugar à

pluralidade cultural, étnica, política, científica e socioambiental que provoca transição

de paradigmas.

A Escola SENAI contribui para que no espaço pedagógico construam-se

caminhos que levem a um conhecimento significativo onde a idéia predominante

seja o aluno como protagonista de seu aprendizado, subsidiado por uma ação

pedagógica eficaz e responsável.

Com o planejamento das ações visando a organização da instituição escolar

focado nos âmbitos administrativos e pedagógicos, estas, pautadas em uma

pedagogia que visa a interação de todos os atores, portanto, entende-se que, tais

ações, busquem priorizar o educando em todos os seus aspectos, criando assim

uma atmosfera dinâmica, interativa e congruente.

As ações previstas para o exercício de 2012 são as seguintes:

Coordenar a elaboração da Proposta Pedagógica, do Plano Escolar e

dos Planos de Cursos, acompanhando e garantindo a sua execução;

Organizar com a equipe escolar, reuniões técnicas – pedagógicas e

administrativas da escola, com o intuito de trazer mais agilidade ao processo

educativo.

Propor a contratação de professores;

Realizar reuniões do Conselho de Classe;

Garantir meios para a realização do estagio de aprendizagem e aula prática

de forma a cumprir a legislação em vigor;

Zelar pela manutenção e conservação dos bens patrimoniais;

Executar todos os atos necessários ao funcionamento da Escola;

Contribuir para que haja uma atmosfera de solidariedade, respeito e

harmonia dentro do espaço pedagógico.

Fornecer dados e assistir, tecnicamente aos professores na elaboração

do planejamento, avaliação, acompanhamento do processo Ensino

Aprendizagem.

Apresentar o regimento escolar para toda equipe acompanhar o

cumprimento do mesmo;

Atender os alunos com dificuldades de aprendizagem, dando–lhes

subsídios.

Organizar e manter a documentação da Escola SENAI Ji-Paraná de modo a

permitir a verificação da identidade de cada aluno e da regularidade de sua

vida escolar;

Propor à Mantenedora, melhorias visando o melhor desempenho de

atividades;

Atender os alunos a comunidade em geral;

Promover o incentivo a pesquisa;

Desenvolver o espírito investigativo de nossos alunos para que possam

ser críticos e participativos de forma atuante na comunidade;

Promover à acessibilidade a tecnologia para os alunos;

XV - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ANO LETIVO

MÊS EVENTO

Abril, Outubro e Dezembro Reunião de Pais

Abril, Junho, Setembro, Outubro e

novembro.

Reunião Pedagógica

Junho, Julho e Outubro Conselho de Classe

Junho, Julho e Outubro Conselho de Professores

XVI – ORGANIZAÇÕES CURRICULARES

16.1 – Cursos Técnicos

Módulos Denominação Unidades Curriculares Carga

Horária

Carga

Horária do

Módulo

Básico Básico

Comunicação Oral e Escrita 40 h

300

Informática aplicada 50 h

Cálculos aplicados 50 h

Desenho 50 h

Fundamentos de Segurança do Trabalho

50 h

Gestão de Pessoas 60 h

Módulo Básico – Sem terminalidade

Específico I

Realização de ações de Saúde e Segurança do Trabalho

Ações Educativas em Saúde e Segurança do Trabalho

90 h

300 Saúde e Segurança do Trabalho I 210 h

Módulo I – Sem terminalidade

Específico II

Coordenação de ações de Saúde e Segurança do Trabalho

Coordenação de Ações em Saúde e Segurança do Trabalho

150 h

300 Saúde e Segurança do Trabalho II

150h

Módulo II – Sem terminalidade

Específico III

Planejamento de ações de Saúde e Segurança do Trabalho

Planejamento de Ações em Saúde e Segurança do Trabalho

300h 300

Total Módulo III – Sem terminalidade

Fase escolar 1200 h

Estágio Supervisionado 200 h

Carga Horária Total 1400 h

Técnico em Segurança do Trabalho

Técnico em Eletrotécnica

Módulos Denominação Unidades Curriculares Carga

Horária

Carga Horária

do Módulo

Básico Básico

Comunicação Oral e Escrita 60 h

300h

Eletricidade 180 h

Leitura e Interpretação de Desenho 30 h

Qualidade, Saúde, Meio Ambiente e

Segurança no Trabalho

30 h

Módulo Básico – Sem terminalidade

Específico I Sistemas Elétricos Prediais

Segurança em Eletricidade 45 h

300h

Desenho Técnico Aplicado 60h

Instalações Elétricas Prediais 155 h

Manutenções Elétricas Prediais 40 h

Módulo I – Instalador e Reparador de Sistemas Elétricos Prediais

Específico II Sistemas Elétricos Industriais

Instalações Elétricas Industriais 260 h

300h

Gestão da Manutenção 40 h

Módulo II – Instalador e Reparador de Sistemas Elétricos Industriais

Específico III Sistemas Elétricos de Potência

Instalações de Sistema Elétrico de

Potência – SEP

90 h

300h Manutenções e Operações de

Sistema Elétrico de Potência - SEP

45 h

Projetos de Sistemas Elétricos 165 h

Total Módulo III – Sem terminalidade

Fase escolar 1200 h

Estágio Supervisionado 300 h

Carga Horária Total 1500 h

Técnico em Alimentos

Técnico em Edificações

Técnico em Logistica

Técnico em Redes de Computadores

Técnico em Administração

Técnico em Estradas

Técnico em Transações Imobiliarias

16.2. Qualificação Profissional Básica

Eletricista de Instalações Edifícios

Componentes Curriculares Carga Horária

Empreendedorismo 16

Educação para a cidadania 04

Eletrotécnica. 55

Leitura e interpretação de projetos elétricos prediais. 10

Introdução a Segurança em Eletricidade. 05

Tecnologia das instalações elétricas prediais e práticas

profissionais em Laboratório de Instalações elétricas. 70

Total 160

Auto CAD 2D

Unidade Curricular Carga Horária

Desenho Aplicado 60

Informática Básica 40

AutoCad 2008 60

Total 160

Eletricista de redes

Unidade Curricular Carga Horária

Higiene e segurança do trabalho 20

Eletrotécnica e matemática básica 30

Equipamentos estrutura de rede e normas 40

regulamentadoras

Prática Profissional 70

Total 160

Auxiliar de Departamento Pessoal

Unidades Curriculares Carga horária

LEGISLAÇÃO TRABALHISTA 38h

ROTINAS DE ADMISSÃO 20h

FÉRIAS 16h

DÉCIMO TERCEIRO SALÁRIO 20h

ROTINAS DA FOLHA DE PAGAMENTO 10h

RECOLHIMENTO DOS ENCARGOS SOCIAIS 20h

PROCESSO RECISÓRIO 10h

BENEFICIOS PREVIDENCIÁRIO 10h

TRIBUTOS 16h

TOTAL

160H

Mecânica de Motocicletas

Unidades Curriculares Carga horária

Constituição da motocicleta 08

Noções básicas de metrologia para mecânicos 16

Tabela de manutenção preventiva e especificações

técnicas e tabela de torques. 04

Sistema de suspensão 08

Sistema de freios e cubos de rodas 12

Motor de combustão interna (ciclo otto) 08

Sistema de lubrificação do motor 08

Motor / sistema de transmissão, embreagem e seletor de

marchas.

08

Alternador 04

Sistema de alimentação 08

Parte superior do motor - cabeçote e cilindro 12

Arvore de manivelas / carcaça e transmissão 16

Sistema elétrico 40

Manutenção preventiva 08

TOTAL

160

16.3 Aperfeiçoamento Profissional

NR 10

Unidade Curricular Carga Horária

NR-10 e Riscos Elétricos 24 h

Princípios básicos de prevenção a

incêndios

8 h

Noções de Primeiros Socorros 8 h

Total 40 h

Boas Praticas de Fabricação

Unidade Curricular Carga Horária

Introdução a Microbiologia 16

Introdução as Contaminações 06

Doenças Transmitidas por Alimentos 08

Métodos de higienização 08

Introdução aos órgãos pertinentes aos

alimentos

04

Programa BPF 08

Total 50

Fibra Óptica

Unidade Curricular Carga Horária

Fundamentos de Fibra Óptica 08h

Soluções em Fibra Óptica 08h

Prática de Instalação, Manuseio e

Configuração de equipamentos.

08h

Total 24 horas

16.4. APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

Assistente Administrativo Industrial

Unidade Curricular Carga

Horária

COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA O TRABALHO 40

QSMS (Qualidade, Segurança, Meio Ambiente e Saúde) 40

INFORMÁTICA BÁSICA 100

COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA 40

LIBRAS BÁSICAS 40

CONHECIMENTOS BASICOS 260

LAY OUT 40

DESENHO ARQUITETÔNICO 50

GESTÃO DA QUALIDADE 50

GESTÃO DE PESSOAS 50

GESTÃO DE MARKETING 40

ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO 60

LOGÍSTICA 60

GESTÃO EMPRESARIAL 80

PLANEJAMENTO E CONTROLE DE PRODUÇÃO (PCP) 70

EMPREENDEDORISMO 40

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 540

TOTAL 800

ADMINISTRADOR DE REDES

Assistente de Laboratório Industrial

ASSISTENTE DE PRODUÇÃO

AUXILIAR ADMINISTRATIV0

XVII - CONSIDERAÇOES FINAIS

As discussões obtidas com o intuito da realização da proposta

pedagógica tiveram um empenho dos profissionais desta instituição em prol da

legalização do que já vem sendo realizado por todos os seus colaboradores, tendo a

certeza de que sem esta colaboração os resultados não seriam tão satisfatórios como

foram, sendo assim documentadas e alinhadas as ações e metas a serem realizadas

ao longo do ano, atendendo as necessidades educacionais e administrativas da

mesma.

A Escola SENAI Ji-Paraná concretiza, neste documento sua Proposta

Pedagógica, seu compromisso educacional para com alunos, indústria, famílias e

comunidade em geral, apresentando em seu desenvolvimento caminhos a serem

seguidas com comprometimento ético, dedicação e responsabilidade, promovendo a

cada dia qualidade no serviço prestado.

XVIII REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Estratégias Flexíveis. Vol. 3.

Brasília, 2008.

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Aprendizagem: Perguntas e

Respostas (II).

Brasília, 2006. 2 ed.

Ministério da Educação. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na

Educação Básica. 2001. 2 ed.

----------. Diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica do SENAI.

Brasília, 2008.

LANE, Silvia T. Maurer. O Que é Psicologia Social. 22 ed. São Paulo:

Brasiliense, 2006.

------------. Eliminando Barreiras por uma Cultura Inclusiva. Curitiba,

2002.

DIMENSTEIN, Gilberto. O Mistério das Bolas de Gude: Histórias de

humanos quase invisíveis. Campinas, SP: Papirus, 2006.

-------------. Manual da Aprendizagem: o que é preciso saber para

contratar o jovem aprendiz/Ministério do Trabalho e Emprego, Secretaria

de Inspeção do Trabalho. Brasília: TEM, Assessoria de Comunicação, 2008.

-------------. Projeto Pedagógico da Rede Educacional do SENAI –

Departamento Regional de Rondônia/ Serviço Nacional de Aprendizagem

Industrial. 2 ed. Porto Velho: O Departamento, 2008.

--------------. Regimento Escolar da Rede Educacional do SENAI. 2 ed. Porto

Velho: O Departamento, 2008.

BRASIL. Lei 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e

bases da educação nacional.

BRASIL. Educação Profissional e Tecnológica: Legislação Básica. Brasília,

2005.