Sessão de formação sobre

Literacia da Informação

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ST.ANTÓNIO ESCOLA BÁSICA DE 2º/3º CICLO E SECUNDÁRIA DE ST. ANTÓNIO

É fácil encontrar… Informação na Internet

Motores de busca

É difícil recuperar…

Informação pertinente

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Ser literato em informação é ter competências para descobrir e processar a informação

Processo de aprendizagem ao longo da vida

Autonomia

Aprendizagem centrada no aluno

Capacidade de aprender

Exigências do mercado de trabalho

Literato em informação

1. Reconhecer quando a

informação é necessária

2. Saber onde localizar a

informação

3. Saber avaliar a informação

4. Saber usar a informação

Se eu precisasse de informação sobre…fazer 1 trabalho sobre Camões / Polígonos?

Fonte: Dreamsite.com

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Quais as diferenças/semelhanças?

Horário comboios Classificações do campeonato

Trabalho

Facilidade em encontrar

Fácil Fácil Difícil

Tempo Pouco Pouco Demora mais tempo, exige maior rigor

Fonte Site da Fertagus, CP Um blogue, site oficial

Um manual escolar, um livro, um artigo de revista científica, um CD-ROM, enciclopédia, etc.

Tenho que saber se o autor é especialista no assunto

Em resumo: procurar informação…

6

Tenho 1 trabalho para fazer! E agora?

Fonte: Flickr

É comum… Não

encontro a informação que preciso!

Recolho informação do

1ºsite que encontro! Não sei o que é

para fazer!

Não sei onde

encontrar a informação! Não sei que

informação seleccionar!

Copio o que está no site na íntegra!

8

Localizar informação

Internet => Avaliar a informação

Biblioteca => Informação segura

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•Necessidades:

• de avaliação da fonte/da informação que temos em

mãos,

• de filtragem desse manancial de informação para se

chegar ao conhecimento.

• Realidade: • alunos ávidos de informação e de rapidez ,

• cópia de informação sem aprendizagem.

Guião de

pesquisa

6. avaliação.

5. produtos

4. uso da informação

3. localização e formas de acesso

2. estratégias para a procura de informação

1. definição da tarefa

1ªetapa = pensar sobre o tema

Fonte: Flickr

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1.1. Tipo e dimensão do trabalho Tipo de trabalho

Preparar a apresentação de 1 tema numa aula?

Preparar a apresentação de um tema para a disciplina…?

Fazer 1 relatório?

Fazer 1 biografia?

Estudar 1 assunto, etc.

Dimensão do trabalho

2 ou 3 páginas? 10 páginas? 20 páginas? Quantos slides ponho no PowerPoint? Cartaz, etc.

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Ex: Um trabalho sobre Polígonos

1.2. O que investigar?

O que vou investigar

Definições

Características

Aplicações…

1.Wikipedia = bom ponto de partida! Mas os textos podem estar em Português do Brasil; não é escrito por especialistas! 2. Ir do mais simples para o mais complexo, do geral para o mais específico! 13

Delinear as questões de investigação = plano de trabalho

Resposta a cada pergunta = cada 1 dos capítulos

1ºcapítulo = definição e características dos polígonos

2ºcapítulo = elementos de polígonos, etc.

1.3. Plano do trabalho

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2ª etapa = Localizar a informação

Fonte: Flickr

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Fontes/recursos Características

Enciclopédias e dicionários Informações gerais (definições)

Livros Desenvolvimento do tema

Revistas científicas Actuais; artigos científicos

Internet Google académico, Google books, outros

Inquéritos/entrevistas Exploração do tema; recolher opiniões, fazer estatísticas, encontrar testemunhos…

2.1. Tipos de fontes/recursos

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Encontrar palavras-chave (índice dos livros)

Ex: polígonos, linhas poligonais, etc. Pesquisas em Catálogos/bases de dados/recursos da biblioteca

(revistas, jornais, livros, etc.) Escolher campo do assunto

Usar pesquisa avançada para associar termos

Usar truncaturas (ex: polim*)

Pesquisas em livros/revistas/jornais Retirar as cotas, ir à estante e ver os índices/capítulos

http://www.google.pt/advanced_search

2.2. Pesquisas

No Google, usar aspas para o sistema colocar os termos na mesma frase!

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3ªetapa = Seleccionar os documentos

Fonte: Flickr 18

No caso dos livros

FERREIRA, D. – SOS Física e Química 11º/12ºanos. Lisboa : Sebenta, 2008. ISBN 978-972-799-181-5

3.1. Identificação dos documentos

Apelidos e nomes dos

autores

Título

Local de publicação

Editor Ano ISBN

NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

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No caso de 1 artigo de revista/jornal

FIGUEIREDO, M. O. – Factores de estabilidade estrutural associados ao arranjo dos catiões nas estruturas dos compostos iónicos. Revista Portuguesa de Química. Lisboa. ISSN 0035-0419. Vol. 23 (1981). p.250-256

3.2. Identificação dos documentos

Título do artigo

Título da revista ISNN Volume Ano Páginas

NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

Apelidos e nomes dos

autores

20

No caso de 1 CD-ROM:

GIL, V. - Química 12ºano [Documento electrónico] : 12ºQ. Lisboa : Texto Editores, 2005. ISBN 972-47-2791-2

3.3. Identificação dos documentos

[Tipo de documento]

Complemento de título

NP 405-2.1998, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 2 : Materiais não livro. IPQ

Apelidos e nomes dos

autores

Título

Local de publicação

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No caso de um site da Internet:

INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO – Extensão das reacções químicas [Em linha]. Lisboa : Instituto Superior Técnico, 2005. [Consult. 19 Jan. 2010] Disponível em http://www.e-escola.pt/topico.asp?id=351

3.4. Identificação dos documentos

Dizer que está na Internet

Endereço electrónico

Data em que consultei

NP 405-4.2003, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 4 : Documentos electrónicos. IPQ

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O conjunto destas referências = bibliografia

Sustentam as ideias

Ilustram um pensamento

Comprovam a veracidade da informação

Se não as apontar, estou a fazer plágio = tomar como minhas, as palavras de outro!

3.5. Referências bibliográficas

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4ªetapa = Recolher a informação

Fonte: complexasimplicidade.wordpress.com

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4.1. Resumir/citar

Tirar notas

Ilustrar os conceitos=tabelas, gráficos

Resumir 1 texto = apresentar, de forma breve, as ideias do texto original. Estas ideias são expressas por palavras próprias, respeitando o conteúdo e a ordem pela qual aparecem no texto.

Citar = escrever tal e qual como foi escrito pelo autor. Este texto deve aparecer entre aspas em nota de rodapé ou integrado no texto!

Duas formas de citar alguém:

1.Segundo Pedrosa (2008) “quem saboreia o prazer da leitura nunca está sozinho”.

2. Pedrosa (2008) afirma, a propósito do tema da leitura, que….

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4.2. Investigar

Entrevistas Inquéritos

Presenciais Via email

Presenciais Via email Google docs

Perguntas abertas (mais difícil de tratar os dados) Perguntas ou fechadas

Poucas pessoas É preciso definir 1 amostra *

Evitar colocar 2 perguntas numa só

* Se estiver a estudar, por exemplo, a influência da Internet nos jovens

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5ªetapa = tratar a informação e construir o trabalho

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Reler as notas

Organizar os capítulos de acordo com a sua importância

Entrevistas = transcrever as informações mais importantes

Inquéritos

Elaborar tabelas de dados

Fazer gráficos

Registar conclusões

5.1. Tratar os dados

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Estrutura do trabalho:

◦ Capa Identificação da escola Disciplina Título do trabalho Autor Local e data Índice Os títulos principais e a respectiva página Introdução Tema do trabalho Razões que levaram à abordagem do tema Principais questões de investigação Metodologia usada

5.2.Construção do trabalho

Para fazer este trabalho, vou consultar… vou fazer entrevistas a… 29

Bibliografia

Conclusão

Corpo de

Trabalho

Introdução

Índice Introdução………...3

1. ................................4

1.1. ...........................5 Escola…

Língua Portuguesa

Vida e Obra de Maria

Teresa Maia Gonzáles Professor Manuel Gadget

Aluna: Maria da Luz

Sapiência,

Nº 20,

8º. Ano, Turma C

20011/12

Desenvolvimento

Construir os vários capítulos

Inserir imagens, esquemas e gráficos e colocar as legendas em cada um

Referir as fontes das citações utilizadas

Conclusão

Exprimir a opinião sobre o tema e sobre o modo como foi feito o trabalho

Bibliografia

5.3.Construção do trabalho

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Importante para a concretização do produto final:

Nunca te esqueças de registar as “Fontes de Informação”

utilizadas durante a tua consulta, para posteriormente colocar no trabalho.

Não copies toda a informação! Retira as tuas conclusões !Lê

atentamente, analisa, destaca o essencial e regista apenas:

1 – O que constitui interesse para ti;

2 – O que serve os teus objectivos (o teu trabalho);

3 – A informação que possas transmitir a outras pessoas,

usando as tuas próprias palavras;

Finalmente, faz as referências bibliográficas segundo a norma

estabelecida.

Nota: Não te esqueças de recolher imagens, gráficos, citações que

ilustrem ou documentem o teu trabalho.

6ªetapa = Avaliar o trabalho

Fonte: Webquestbrasil

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1 • Segui as etapas do plano?

2 • Cumpri os objectivos?

3 • Respeitei a dimensão?

4 • Respondi a todas as questões de investigação?

5 • Usei diferentes fontes de informação?

6 • As fontes que seleccionei foram úteis?

6.1. Avaliar o processo

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7 • As notas que retirei foram úteis e suficientes?

8 • Segui os passos necessários para a realização de entrevistas/inquéritos?

9 • Tive o cuidado de utilizar uma linguagem cuidada?

10 • Construí o índice de forma correcta?

11 • Construí os capítulos tendo em conta as questões de investigação?

12 • Segui as normas para elaborar a bibliografia?

6.1. Avaliar o processo

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Nota Final: 20 valores!!!!!!!!

Fonte: Pedra de Ajuda 35

Fontes

• http://nb.wsd.wednet.edu/big6/big6_resources.htm

• http://rbe.min-edu.pt/np4/147.html

• Calisto, António – Literacia da Informação: um desafio para as bibliotecas.

[em linha] [Consult. 23Jan. 2012 ]. Disponível em

http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/artigo5551.PDF

• Duarte, Rosário – 20 valores em informação [em linha] [Consult.

26.11.2012]. Disponível em http://biblioteiaaesa.wordpress.com/ens-

secundario/

Obrigada pela Vossa atenção e…

boas pesquisas!!! A BE

Rosalinda Serra Profª Bibliotecária