Setembro 2014 - cm-viseu.pt · omunidade atrativa para viver, investir, trabalhar, , e aos seus...
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Setembro 2014
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Setembro 2014
“VISEU PRIMEIRO”, VISEU EDUCA
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Vise
2013/2017”.
O desígnio de tornar Viseu “uma c
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
internacionalizado de desenvolvimento económico,
da formação
centralidade.
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
condições indispensáveis
participativa e
“VISEU PRIMEIRO”, VISEU EDUCA
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Vise
2013/2017”.
O desígnio de tornar Viseu “uma c
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
ternacionalizado de desenvolvimento económico,
da formação das crianças e jovens
centralidade.
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
condições indispensáveis
participativa e económica e culturalmente relevante.
“VISEU PRIMEIRO”, VISEU EDUCA
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Vise
O desígnio de tornar Viseu “uma c
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
ternacionalizado de desenvolvimento económico,
das crianças e jovens
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
condições indispensáveis de construção
económica e culturalmente relevante.
“VISEU PRIMEIRO”, VISEU EDUCA
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Vise
O desígnio de tornar Viseu “uma comunidade atrativa para viver, investir, trabalhar,
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
ternacionalizado de desenvolvimento económico,
das crianças e jovens, e aos seus agentes, uma especial
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
de construção
económica e culturalmente relevante.
“VISEU PRIMEIRO”, VISEU EDUCA
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Vise
omunidade atrativa para viver, investir, trabalhar,
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
ternacionalizado de desenvolvimento económico,
, e aos seus agentes, uma especial
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
de construção de uma
económica e culturalmente relevante.
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Vise
omunidade atrativa para viver, investir, trabalhar,
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
ternacionalizado de desenvolvimento económico, confere às esferas
, e aos seus agentes, uma especial
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
de uma comunidade
económica e culturalmente relevante.
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Vise
omunidade atrativa para viver, investir, trabalhar,
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
confere às esferas
, e aos seus agentes, uma especial
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
comunidade sustentável, inclusiva,
O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
local, constitui um compromisso estratégico do Programa “Viseu Primeiro
omunidade atrativa para viver, investir, trabalhar,
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
confere às esferas da educação e
, e aos seus agentes, uma especial relevância e
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida,
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas
sustentável, inclusiva,
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O lançamento de um programa pedagógico e de desenvolvimento educativo de
crianças e jovens, partilhado por todos os agentes do sistema escolar e educativo
u Primeiro
omunidade atrativa para viver, investir, trabalhar,
educar, estudar e visitar”, segundo um elevado padrão de qualidade de vida,
sustentabilidade, inclusão e coesão local, e um modelo competitivo e
da educação e
relevância e
A educação, a formação cultural, a empregabilidade, a adaptação ao longo da vida, a
solidariedade e o apoio às famílias constituem, de resto, as bases mais sólidas e
sustentável, inclusiva,
É nesse contexto que é apresentado o
Este apresenta
intervenção
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para const
os diversos agentes
em vista a construção de
ecológica, mais empreendedora,
de empregabilidade e competitividade.
Em particular, constitui uma visão do Programa “VISEU EDUCA”
sistema local mais integrado,
crianças e jovens
profissional com a vida familiar, de
identidade comunitári
criatividade.
Valorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escola
profissionais, das empresas
programa
Numa comunidade escolar pré
diversos níveis de ensino, do pré
Município elege
de intervenção junto da comunidade
escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico.
Ensino PréNúmero de a
Viseu Norte
Zona Urbana de Viseu
Viseu Sul
Mundão
Viso
Total
É nesse contexto que é apresentado o
Este apresenta-
intervenção educativa e formativa para crianças e jovens
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para const
os diversos agentes
em vista a construção de
ecológica, mais empreendedora,
de empregabilidade e competitividade.
Em particular, constitui uma visão do Programa “VISEU EDUCA”
sistema local mais integrado,
crianças e jovens
profissional com a vida familiar, de
identidade comunitári
criatividade.
alorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escola
profissionais, das empresas
programa.
Numa comunidade escolar pré
diversos níveis de ensino, do pré
Município elege
de intervenção junto da comunidade
escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico.
Ensino Pré-Escolar e 1º Ciclo do EBNúmero de alunos por Agrupamento de Escolas 2014/2015
Viseu Norte
Zona Urbana de Viseu
Viseu Sul
Mundão
Viso
Total
É nesse contexto que é apresentado o
-se como um
educativa e formativa para crianças e jovens
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para const
os diversos agentes locais
em vista a construção de
ecológica, mais empreendedora,
de empregabilidade e competitividade.
Em particular, constitui uma visão do Programa “VISEU EDUCA”
sistema local mais integrado,
crianças e jovens do concelho
profissional com a vida familiar, de
identidade comunitária
alorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escola
profissionais, das empresas
Numa comunidade escolar pré
diversos níveis de ensino, do pré
Município elege, por força das suas atribuições e por opção estratégica,
de intervenção junto da comunidade
escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico.
Escolar e 1º Ciclo do EBlunos por Agrupamento de Escolas 2014/2015
Zona Urbana de Viseu
É nesse contexto que é apresentado o
um road map
educativa e formativa para crianças e jovens
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para const
e potenciar os efeitos de um projeto social em rede
em vista a construção de uma comunidade mais qualificada, mais inclusiva, mais
ecológica, mais empreendedora, culturalmente apetrechada
de empregabilidade e competitividade.
Em particular, constitui uma visão do Programa “VISEU EDUCA”
sistema local mais integrado, articulado e diversificado
do concelho, de apoio às famílias e com
profissional com a vida familiar, de
e de uma cultur
alorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escola
profissionais, das empresas nestes domínios
Numa comunidade escolar pré-universitária que ascende a 13 mil estudantes
diversos níveis de ensino, do pré-escolar ao secundário e ensino profissionalizante
, por força das suas atribuições e por opção estratégica,
de intervenção junto da comunidade
escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico.
Escolar e 1º Ciclo do EB lunos por Agrupamento de Escolas 2014/2015
É nesse contexto que é apresentado o programa “
road map de objetivos, prioridades, eixos e
educativa e formativa para crianças e jovens
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para const
e potenciar os efeitos de um projeto social em rede
uma comunidade mais qualificada, mais inclusiva, mais
culturalmente apetrechada
de empregabilidade e competitividade.
Em particular, constitui uma visão do Programa “VISEU EDUCA”
articulado e diversificado
, de apoio às famílias e com
profissional com a vida familiar, de promoção de
e de uma cultura de
alorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escola
nestes domínios
universitária que ascende a 13 mil estudantes
escolar ao secundário e ensino profissionalizante
, por força das suas atribuições e por opção estratégica,
de intervenção junto da comunidade formada pelas 4845 crianças do ensino pré
escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico.
lunos por Agrupamento de Escolas 2014/2015
programa “VISEU EDUCA
de objetivos, prioridades, eixos e
educativa e formativa para crianças e jovens, aberto e
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para const
e potenciar os efeitos de um projeto social em rede
uma comunidade mais qualificada, mais inclusiva, mais
culturalmente apetrechada
Em particular, constitui uma visão do Programa “VISEU EDUCA”
articulado e diversificado
, de apoio às famílias e com
promoção de sentimento
a de cidadania, sustentabilidade e
alorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escola
constitui um ponto de partida do
universitária que ascende a 13 mil estudantes
escolar ao secundário e ensino profissionalizante
, por força das suas atribuições e por opção estratégica,
formada pelas 4845 crianças do ensino pré
lunos por Agrupamento de Escolas 2014/2015
DUCA”.
de objetivos, prioridades, eixos e
, aberto e participado,
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para const
e potenciar os efeitos de um projeto social em rede
uma comunidade mais qualificada, mais inclusiva, mais
culturalmente apetrechada e com maiores índi
Em particular, constitui uma visão do Programa “VISEU EDUCA” o fomento de um
articulado e diversificado de formações
, de apoio às famílias e compatibilização da vida
sentimentos
cidadania, sustentabilidade e
alorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escola
constitui um ponto de partida do
universitária que ascende a 13 mil estudantes
escolar ao secundário e ensino profissionalizante
, por força das suas atribuições e por opção estratégica,
formada pelas 4845 crianças do ensino pré
lunos por Agrupamento de Escolas 2014/2015
1238
1462
1032
297
816
4845
de objetivos, prioridades, eixos e medidas de
participado,
extravasa as competências estritas dos Paços do Concelho para construir pontes com
e potenciar os efeitos de um projeto social em rede, tendo
uma comunidade mais qualificada, mais inclusiva, mais
e com maiores índi
o fomento de um
de formações para as
patibilização da vida
de pertença e
cidadania, sustentabilidade e
alorizar a relevante experiência acumulada das instituições, das escolas, dos
constitui um ponto de partida do
universitária que ascende a 13 mil estudantes
escolar ao secundário e ensino profissionalizante
, por força das suas atribuições e por opção estratégica, a prioridade
formada pelas 4845 crianças do ensino pré
1238
1462
1032
4845
3
medidas de
participado, que
ruir pontes com
, tendo
uma comunidade mais qualificada, mais inclusiva, mais
e com maiores índices
o fomento de um
para as
patibilização da vida
de pertença e
cidadania, sustentabilidade e
s, dos
constitui um ponto de partida do
universitária que ascende a 13 mil estudantes (dos
escolar ao secundário e ensino profissionalizante), o
a prioridade
formada pelas 4845 crianças do ensino pré-
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
A estratégia
� A p
jovens e
� O fomento
património
���� O fomento
linguísticas e
� O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
carenciadas;
� A valorização do mérito escolar;
� A modernização do sistema educativo
práticas
� O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
competências
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
estratégia municipal estabelece para este programa
A promoção
jovens e o combate ao abandono escolar
O fomento de sentidos de pertença e identidade
património cultural, histórico e simbólico;
O fomento
linguísticas e tecnológicas;
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
carenciadas;
A valorização do mérito escolar;
A modernização do sistema educativo
práticas;
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
competências disponíveis
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
municipal estabelece para este programa
romoção do sucesso,
o combate ao abandono escolar
de sentidos de pertença e identidade
cultural, histórico e simbólico;
O fomento de formações
tecnológicas;
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
A valorização do mérito escolar;
A modernização do sistema educativo
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
disponíveis no sistema educativo local, público, privado e associativo
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
municipal estabelece para este programa
o sucesso, a igualdade no acesso à educ
o combate ao abandono escolar
de sentidos de pertença e identidade
cultural, histórico e simbólico;
formações multidis
tecnológicas;
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
A valorização do mérito escolar;
A modernização do sistema educativo
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
no sistema educativo local, público, privado e associativo
municipal estabelece para este programa
a igualdade no acesso à educ
o combate ao abandono escolar;
de sentidos de pertença e identidade
cultural, histórico e simbólico;
multidisciplinares:
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
A modernização do sistema educativo e a aquisição e
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
no sistema educativo local, público, privado e associativo
municipal estabelece para este programa os seguintes
a igualdade no acesso à educ
de sentidos de pertença e identidade a uma comunidade e
ciplinares: culturais, artísticas, desportivas
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
e a aquisição e
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
no sistema educativo local, público, privado e associativo
os seguintes objetivos
a igualdade no acesso à educação de todas crianças e
a uma comunidade e
culturais, artísticas, desportivas
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
e a aquisição e desenvolvimento de boas
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
no sistema educativo local, público, privado e associativo
objetivos:
ação de todas crianças e
a uma comunidade e ao seu
culturais, artísticas, desportivas
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
desenvolvimento de boas
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
no sistema educativo local, público, privado e associativo
4
ação de todas crianças e
ao seu
culturais, artísticas, desportivas,
O apoio às famílias com filhos em idade escolar e, especialmente, das mais
desenvolvimento de boas
O fomento de um trabalho institucional em rede que otimize recursos e
no sistema educativo local, público, privado e associativo.
EIXOS DE INTERVENÇÃ
O Programa “VISEU EDUCA” põe a sua tóni
qualidade,
dos dias de hoje.
Neste contexto
articulando e potenciando
parceiros.
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
expressamente correlacionadas.
fundamental para o sucesso dos objetivos estratégi
de atuação será bem
Qualificação de infraestruturas e recursos de apoio
EIXOS DE INTERVENÇÃ
O Programa “VISEU EDUCA” põe a sua tóni
qualidade, multidisciplinar e atual,
dos dias de hoje.
Neste contexto
articulando e potenciando
parceiros.
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
expressamente correlacionadas.
fundamental para o sucesso dos objetivos estratégi
de atuação será bem
Qualificação de infraestruturas e recursos de apoio
EIXOS DE INTERVENÇÃ
O Programa “VISEU EDUCA” põe a sua tóni
multidisciplinar e atual,
dos dias de hoje.
Neste contexto, o “VISEU EDUCA” procura
articulando e potenciando
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
expressamente correlacionadas.
fundamental para o sucesso dos objetivos estratégi
de atuação será bem-sucedido.
Qualificação de infraestruturas e recursos de apoio
EIXOS DE INTERVENÇÃO
O Programa “VISEU EDUCA” põe a sua tóni
multidisciplinar e atual, integral
, o “VISEU EDUCA” procura
articulando e potenciando as vocaç
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
expressamente correlacionadas. O contributo de cada uma destas dimensões é
fundamental para o sucesso dos objetivos estratégi
sucedido.
Articulação da oferta, apoio às famílias modernização da
O Programa “VISEU EDUCA” põe a sua tónica no fomento de uma
integral e inclusiva, para todos e para os desafios
, o “VISEU EDUCA” procurará
as vocações e intervenções de diversos agentes e
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
O contributo de cada uma destas dimensões é
fundamental para o sucesso dos objetivos estratégi
Articulação da oferta, apoio às famílias modernização da
gestão
no fomento de uma
e inclusiva, para todos e para os desafios
rá atuar em três planos distintos
ões e intervenções de diversos agentes e
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
O contributo de cada uma destas dimensões é
fundamental para o sucesso dos objetivos estratégicos. Isoladamente nenhuma vetor
Articulação da oferta, apoio às famílias e modernização da
gestão
no fomento de uma oferta
e inclusiva, para todos e para os desafios
atuar em três planos distintos
ões e intervenções de diversos agentes e
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
O contributo de cada uma destas dimensões é
cos. Isoladamente nenhuma vetor
Articulação da oferta, Diversificação de formações e serviços
promoção do mérito
oferta educativa
e inclusiva, para todos e para os desafios
atuar em três planos distintos
ões e intervenções de diversos agentes e
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
O contributo de cada uma destas dimensões é
cos. Isoladamente nenhuma vetor
Diversificação de formações e serviços
educativos, e promoção do mérito
5
tiva de
e inclusiva, para todos e para os desafios
atuar em três planos distintos,
ões e intervenções de diversos agentes e
As dimensões infraestruturais, organizacionais/de gestão e educativas são aqui
O contributo de cada uma destas dimensões é
cos. Isoladamente nenhuma vetor
Diversificação de formações e serviços
educativos, e promoção do mérito
formações e serviços
promoção do mérito
A QUALIFICAÇÃO DE IN
PRIORIDADES E EXEMPL
� Reavaliação da Carta Escolar de Viseu
rigoroso
� Diagnóstico energético
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
fundos comunitários do Po
� Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
escolares
no inicio do ano letivo 2014/2015
� Conclusão da construção, equipamento e apetrechamento do
Estrela
� Requalificação do
� Requalificação
caixilharias, comportamento térmico e fachada
� Conclusão da requalificação e ampliação
EB 1 e Jardim de Infância de Santiago
A QUALIFICAÇÃO DE IN
PRIORIDADES E EXEMPL
Reavaliação da Carta Escolar de Viseu
rigoroso programa de requalificação do
Diagnóstico energético
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
fundos comunitários do Po
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
escolares: colocação de 32 novos abrigos
no inicio do ano letivo 2014/2015
Conclusão da construção, equipamento e apetrechamento do
Estrela.
Requalificação do
Requalificação
caixilharias, comportamento térmico e fachada
Conclusão da requalificação e ampliação
EB 1 e Jardim de Infância de Santiago
A QUALIFICAÇÃO DE IN
PRIORIDADES E EXEMPL
Reavaliação da Carta Escolar de Viseu
grama de requalificação do
Diagnóstico energético
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
fundos comunitários do Po
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
: colocação de 32 novos abrigos
no inicio do ano letivo 2014/2015
Conclusão da construção, equipamento e apetrechamento do
Requalificação do Pavilhão
Requalificação faseada
caixilharias, comportamento térmico e fachada
Conclusão da requalificação e ampliação
EB 1 e Jardim de Infância de Santiago
A QUALIFICAÇÃO DE INFRAESTRUTURAS E RECU
PRIORIDADES E EXEMPLOS DE INTERVENÇÃO
Reavaliação da Carta Escolar de Viseu
grama de requalificação do
do parque escolar municipal e desenvolvimento de projetos
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
fundos comunitários do Portugal 2020.
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
: colocação de 32 novos abrigos
no inicio do ano letivo 2014/2015.
Conclusão da construção, equipamento e apetrechamento do
Pavilhão Desportivo
faseada da Escola EB 1 da Ribeira
caixilharias, comportamento térmico e fachada
Conclusão da requalificação e ampliação
EB 1 e Jardim de Infância de Santiago
FRAESTRUTURAS E RECU
OS DE INTERVENÇÃO
Reavaliação da Carta Escolar de Viseu permitindo a definição de um novo e
grama de requalificação do parque e
do parque escolar municipal e desenvolvimento de projetos
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
rtugal 2020.
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
: colocação de 32 novos abrigos nas diversas freguesias e paragens escolares
Conclusão da construção, equipamento e apetrechamento do
Desportivo da Escola Secundária Viriato
Escola EB 1 da Ribeira
caixilharias, comportamento térmico e fachada; recreio e arranjos exteriore
Conclusão da requalificação e ampliação do Centro Escolar de Fragosela e da Escola
EB 1 e Jardim de Infância de Santiago.
FRAESTRUTURAS E RECURSOS DE APOIO
OS DE INTERVENÇÃO
permitindo a definição de um novo e
escolar municipal.
do parque escolar municipal e desenvolvimento de projetos
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
nas diversas freguesias e paragens escolares
Conclusão da construção, equipamento e apetrechamento do
da Escola Secundária Viriato
Escola EB 1 da Ribeira –
recreio e arranjos exteriore
Centro Escolar de Fragosela e da Escola
RSOS DE APOIO
permitindo a definição de um novo e
municipal.
do parque escolar municipal e desenvolvimento de projetos
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
nas diversas freguesias e paragens escolares
Conclusão da construção, equipamento e apetrechamento do Centro Escolar Viseu
da Escola Secundária Viriato;
substituição da cobertura,
recreio e arranjos exteriore
Centro Escolar de Fragosela e da Escola
RSOS DE APOIO –
permitindo a definição de um novo e
do parque escolar municipal e desenvolvimento de projetos
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
nas diversas freguesias e paragens escolares
Centro Escolar Viseu
;
substituição da cobertura,
recreio e arranjos exteriores.
Centro Escolar de Fragosela e da Escola
6
permitindo a definição de um novo e
do parque escolar municipal e desenvolvimento de projetos
para os equipamentos com maiores consumos, com execução a financiar através de
Programa de colocação de abrigos para passageiros de transportes públicos e
nas diversas freguesias e paragens escolares
Centro Escolar Viseu
substituição da cobertura,
Centro Escolar de Fragosela e da Escola
� Reabilitação
intervenção de remoção das coberturas de fibrocimen
melhoria de acessibilidades e espaços de apoio pedagógico
� Melhoria
e resposta às necessidades de transporte de serviços educativos
Vasco, Conservatório de Música, Museus Municipais,
� Diagnóstico de TIC.
ARTICULAÇÃO DA OFERT
PRIORIDADES E EXEMPL
� Capacitação
transferência para as instalações do Governo Civil de Viseu
� Adoção da figura do “Gestor de Projeto VISEU EDUCA”
Interlocutores do Programa
Agrupamentos,
domínios da formação artística, desportiva e tecnológica
especializados e empresas de ATL
� Criação de um
para
� Compromisso "
períodos de férias, especialmente para famílias e crian
� Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
� Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
integrada
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
� Esta
de suporte
Teatro Viriato; conservatório; associações de apoio à def
Reabilitação
intervenção de remoção das coberturas de fibrocimen
melhoria de acessibilidades e espaços de apoio pedagógico
Melhoria da articulação e adaptação
resposta às necessidades de transporte de serviços educativos
Vasco, Conservatório de Música, Museus Municipais,
Diagnóstico de TIC.
ARTICULAÇÃO DA OFERT
PRIORIDADES E EXEMPL
Capacitação
transferência para as instalações do Governo Civil de Viseu
Adoção da figura do “Gestor de Projeto VISEU EDUCA”
Interlocutores do Programa
Agrupamentos,
domínios da formação artística, desportiva e tecnológica
especializados e empresas de ATL
Criação de um
para apoio psicossocial e psicopedagógico
Compromisso "
períodos de férias, especialmente para famílias e crian
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
integrada, que permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
Estabelecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
de suporte, designadamente com
Teatro Viriato; conservatório; associações de apoio à def
Reabilitação e manutenção
intervenção de remoção das coberturas de fibrocimen
melhoria de acessibilidades e espaços de apoio pedagógico
da articulação e adaptação
resposta às necessidades de transporte de serviços educativos
Vasco, Conservatório de Música, Museus Municipais,
Diagnóstico de TIC.
ARTICULAÇÃO DA OFERT
PRIORIDADES E EXEMPL
Capacitação técnica do Gabinete de Educação da Câmara Municip
transferência para as instalações do Governo Civil de Viseu
Adoção da figura do “Gestor de Projeto VISEU EDUCA”
Interlocutores do Programa
representantes de escolas profissionais,
domínios da formação artística, desportiva e tecnológica
especializados e empresas de ATL
Criação de um serviço
psicossocial e psicopedagógico
Compromisso "Escola A
períodos de férias, especialmente para famílias e crian
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
ue permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
lecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
designadamente com
Teatro Viriato; conservatório; associações de apoio à def
e manutenção do parque escolar concelhio
intervenção de remoção das coberturas de fibrocimen
melhoria de acessibilidades e espaços de apoio pedagógico
da articulação e adaptação
resposta às necessidades de transporte de serviços educativos
Vasco, Conservatório de Música, Museus Municipais,
ARTICULAÇÃO DA OFERTA E MODERNIZAÇÃO DA
PRIORIDADES E EXEMPLOS DE INTERVENÇÃO
do Gabinete de Educação da Câmara Municip
transferência para as instalações do Governo Civil de Viseu
Adoção da figura do “Gestor de Projeto VISEU EDUCA”
Interlocutores do Programa, integrando designadamente
representantes de escolas profissionais,
domínios da formação artística, desportiva e tecnológica
especializados e empresas de ATL.
de apoio p
psicossocial e psicopedagógico
Aberta todo o
períodos de férias, especialmente para famílias e crian
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
ue permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
lecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
designadamente com Agrupamentos, Instituições de Ensino Superior;
Teatro Viriato; conservatório; associações de apoio à def
do parque escolar concelhio
intervenção de remoção das coberturas de fibrocimen
melhoria de acessibilidades e espaços de apoio pedagógico
da articulação e adaptação do sistema de transportes
resposta às necessidades de transporte de serviços educativos
Vasco, Conservatório de Música, Museus Municipais,
A E MODERNIZAÇÃO DA
OS DE INTERVENÇÃO
do Gabinete de Educação da Câmara Municip
transferência para as instalações do Governo Civil de Viseu
Adoção da figura do “Gestor de Projeto VISEU EDUCA”
, integrando designadamente
representantes de escolas profissionais,
domínios da formação artística, desportiva e tecnológica
psicológico, integrado no Gabinete de Educaç
psicossocial e psicopedagógico e aconselhamento
berta todo o Ano", garantindo atividades e refeições em
períodos de férias, especialmente para famílias e crian
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
ue permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
lecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
Agrupamentos, Instituições de Ensino Superior;
Teatro Viriato; conservatório; associações de apoio à def
do parque escolar concelhio
intervenção de remoção das coberturas de fibrocimento,
melhoria de acessibilidades e espaços de apoio pedagógico.
do sistema de transportes
resposta às necessidades de transporte de serviços educativos
Vasco, Conservatório de Música, Museus Municipais, Viriato Teatro Municipal).
A E MODERNIZAÇÃO DA GESTÃO
OS DE INTERVENÇÃO
do Gabinete de Educação da Câmara Municip
transferência para as instalações do Governo Civil de Viseu
Adoção da figura do “Gestor de Projeto VISEU EDUCA”
, integrando designadamente
representantes de escolas profissionais, p
domínios da formação artística, desportiva e tecnológica, representantes
, integrado no Gabinete de Educaç
aconselhamento
, garantindo atividades e refeições em
períodos de férias, especialmente para famílias e crianças carenciadas.
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
ue permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
lecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
Agrupamentos, Instituições de Ensino Superior;
Teatro Viriato; conservatório; associações de apoio à def
do parque escolar concelhio com prioridade para a
, qualificação de sanitários
do sistema de transportes públicos e escolares
resposta às necessidades de transporte de serviços educativos (e.g.,
Viriato Teatro Municipal).
GESTÃO –
do Gabinete de Educação da Câmara Municip
transferência para as instalações do Governo Civil de Viseu (Av. Alberto Sampaio)
e criação de uma Rede de
, integrando designadamente coordenadores dos
parceiros institucionais nos
, representantes
, integrado no Gabinete de Educaç
aconselhamento de educadores
, garantindo atividades e refeições em
ças carenciadas.
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
ue permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
lecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
Agrupamentos, Instituições de Ensino Superior;
Teatro Viriato; conservatório; associações de apoio à deficiência; entidades
com prioridade para a
qualificação de sanitários
públicos e escolares
(e.g., Museu Grã
Viriato Teatro Municipal).
–
do Gabinete de Educação da Câmara Municipal e
(Av. Alberto Sampaio)
e criação de uma Rede de
coordenadores dos
nstitucionais nos
, representantes de centros
, integrado no Gabinete de Educaç
educadores.
, garantindo atividades e refeições em
ças carenciadas.
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
ue permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
alertas…) e a gestão de recursos escolares por parte dos Agrupamentos.
lecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
Agrupamentos, Instituições de Ensino Superior;
iciência; entidades
7
com prioridade para a
qualificação de sanitários,
públicos e escolares
Museu Grão
al e sua
(Av. Alberto Sampaio).
e criação de uma Rede de
coordenadores dos
nstitucionais nos
e centros
, integrado no Gabinete de Educação,
, garantindo atividades e refeições em
Levantamento e articulação de oferta de serviços e programas educativos,
formativos e pedagógicos em períodos de férias e de animação de tempos livres.
Implementação de uma plataforma web para a gestão educativa e escolar
ue permita simultaneamente a “gestão de conta do aluno” por parte dos
encarregados de educação (calendário escolar, refeições, assiduidade, avaliações,
lecimento de protocolos de parceria e cooperação com a rede institucional
Agrupamentos, Instituições de Ensino Superior;
iciência; entidades
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
associações de pais
QUADRO DE REFERÊNCIA DA
EDUCATIVOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
e o mundo global marca
O “trabalho
Agrupamento
� Formação para as artes (música, teatro, dança)
recurs
Ensino B
participaç
municipais
� Formação de
a China
� Formação desportiva
escolares e inter
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
associações de pais
QUADRO DE REFERÊNCIA DA
EDUCATIVOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
e o mundo global marca
trabalho da rede
grupamento de Escolas
Formação para as artes (música, teatro, dança)
recurso à oferta
Ensino Básico,
participação em
municipais de express
Formação de
a China.
Formação desportiva
escolares e inter
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
associações de pais.
QUADRO DE REFERÊNCIA DA
EDUCATIVOS/FORMATIVOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
e o mundo global marcam
rede” e o desenvolvimento de projetos
de Escolas são os pressupostos da programaç
Formação para as artes (música, teatro, dança)
à oferta diferenciada de diversos agentes
de famílias
em iniciativas de refer
de expressão art
Formação de línguas es
Formação desportiva, fomento do
escolares e inter-agrupamentos
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
QUADRO DE REFERÊNCIA DA
/FORMATIVOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
as opções de fundo de programação
esenvolvimento de projetos
ão os pressupostos da programaç
Formação para as artes (música, teatro, dança)
diferenciada de diversos agentes
ílias carenciadas
iniciativas de refer
rtística subordinados a protagonistas e locais
estrangeiras, incluindo idiomas de mercados emergentes com
fomento do
agrupamentos.
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
QUADRO DE REFERÊNCIA DAS OFERTAS
/FORMATIVOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
as opções de fundo de programação
esenvolvimento de projetos
ão os pressupostos da programaç
Formação para as artes (música, teatro, dança)
diferenciada de diversos agentes
enciadas e freguesias mais perif
iniciativas de referência como as
a subordinados a protagonistas e locais
, incluindo idiomas de mercados emergentes com
fomento do Desporto
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
S OFERTAS E SERVIÇOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
as opções de fundo de programação
esenvolvimento de projetos espec
ão os pressupostos da programação fina destes serviços.
Formação para as artes (música, teatro, dança), no cômputo da aç
diferenciada de diversos agentes, privilegiando crianças do 1º ciclo do
e freguesias mais perif
ência como as “Escol
a subordinados a protagonistas e locais
, incluindo idiomas de mercados emergentes com
esporto Adaptado
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
E SERVIÇOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
as opções de fundo de programação do VISEU EDUCA
específicos por cada e para
ão fina destes serviços.
ômputo da ação escolar
, privilegiando crianças do 1º ciclo do
e freguesias mais periféricas
Escolíadas” e em
a subordinados a protagonistas e locais
, incluindo idiomas de mercados emergentes com
e organizaç
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia
E SERVIÇOS
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
do VISEU EDUCA.
íficos por cada e para
ão fina destes serviços.
ão escolar e
, privilegiando crianças do 1º ciclo do
éricas. Promoção d
e em concursos
a subordinados a protagonistas e locais da Cidade.
, incluindo idiomas de mercados emergentes com
e organização de torneios
8
formadoras; museus; biblioteca; associações desportivas; juntas de freguesia e
As formações para a criatividade e a cultura, a sustentabilidade, o empreendedorismo
íficos por cada e para cada
ão fina destes serviços.
e com
, privilegiando crianças do 1º ciclo do
ão da
oncursos
.
, incluindo idiomas de mercados emergentes com
torneios
� Formação para o
recursos naturais e ambientais locais
refer
� Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
para os públicos escolares
a Patrim
� Apoio ao surgimento de u
tendo por refer
Porto.
� Formação para o empreendedorismo e a liderança
concursos reg
� Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças
e fora do espaço escolar
� Formação para
a Pol
� Formação em TIC;
� Criação de novos públicos culturais
estímulo e apoio
Viriato
� Formação para a Cidadania
Municipal Infantil
PROMOÇ
� Apoio
sua preparação para os exames
� Reconhecimento
� Apoio a projetos juvenis de participaç
de empreendedorismo jovem
Formação para o
recursos naturais e ambientais locais
referência na cidade
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
para os públicos escolares
a Património da Humanidade da UNESCO.
Apoio ao surgimento de u
tendo por refer
Porto.
Formação para o empreendedorismo e a liderança
concursos regionais e nacionais
Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças
e fora do espaço escolar
Formação para
a Polícia Municipal de Viseu
Formação em TIC;
Criação de novos públicos culturais
mulo e apoio
Viriato, da Biblioteca
Formação para a Cidadania
Municipal Infantil
PROMOÇÃO DO M
Apoio específico
preparação para os exames
Reconhecimento
Apoio a projetos juvenis de participaç
empreendedorismo jovem
Formação para o ambiente e a sustentabilidade
recursos naturais e ambientais locais
na cidade-região
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
para os públicos escolares
ónio da Humanidade da UNESCO.
Apoio ao surgimento de u
tendo por referência o caso de sucesso da
Formação para o empreendedorismo e a liderança
ionais e nacionais
Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças
e fora do espaço escolar;
Formação para a segurança
ícia Municipal de Viseu
Formação em TIC;
Criação de novos públicos culturais
mulo e apoio ao funcionamento dos
iblioteca Municipal
Formação para a Cidadania
Municipal Infantil”.
ÃO DO MÉRITO
ífico a alunos do 4º a
preparação para os exames
Reconhecimento e distinç
Apoio a projetos juvenis de participaç
empreendedorismo jovem
ambiente e a sustentabilidade
recursos naturais e ambientais locais
ão e a agenda de eventos nacionais e internacionais
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
para os públicos escolares, no âmbito do processo de candidatura do Centro Histórico
ónio da Humanidade da UNESCO.
Apoio ao surgimento de uma experi
ência o caso de sucesso da
Formação para o empreendedorismo e a liderança
ionais e nacionais.
Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças
a segurança infantil e juvenil
ícia Municipal de Viseu;
Criação de novos públicos culturais
funcionamento dos
Municipal, entre outros
Formação para a Cidadania, atrav
ÉRITO – EXEMPLOS
alunos do 4º ano
preparação para os exames.
e distinção municipal
Apoio a projetos juvenis de participaç
empreendedorismo jovem e de competiç
ambiente e a sustentabilidade
recursos naturais e ambientais locais, a parceria com institui
e a agenda de eventos nacionais e internacionais
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
, no âmbito do processo de candidatura do Centro Histórico
ónio da Humanidade da UNESCO.
ma experiência de
ência o caso de sucesso da “Universidade J
Formação para o empreendedorismo e a liderança
Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças
ntil e juvenil, envolvendo as forças de segurança e
Criação de novos públicos culturais e fomento de hábitos de leitur
funcionamento dos serviços educativos
, entre outros;
, através do apoio a iniciativas como a
EXEMPLOS
no, carenciados ou com maio
municipal do “M
Apoio a projetos juvenis de participação em concursos nacionais ou
competição art
ambiente e a sustentabilidade, valorizando o
a parceria com institui
e a agenda de eventos nacionais e internacionais
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
, no âmbito do processo de candidatura do Centro Histórico
ência de Ensino Superior J
Universidade J
Formação para o empreendedorismo e a liderança, valorizando
Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças
, envolvendo as forças de segurança e
e fomento de hábitos de leitur
serviços educativos
és do apoio a iniciativas como a
EXEMPLOS DE INTERVENÇ
carenciados ou com maio
Mérito Escolar
ão em concursos nacionais ou
artística ou desportiva
, valorizando o conhecimento d
a parceria com instituições
e a agenda de eventos nacionais e internacionais
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
, no âmbito do processo de candidatura do Centro Histórico
Ensino Superior Júnior no Ver
Universidade Júnior” da Universidade do
, valorizando a participaç
Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças
, envolvendo as forças de segurança e
e fomento de hábitos de leitur
serviços educativos dos Museus,
és do apoio a iniciativas como a
DE INTERVENÇ
carenciados ou com maiores
érito Escolar”.
ão em concursos nacionais ou
ou desportiva.
conhecimento d
ões científicas
e a agenda de eventos nacionais e internacionais.
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
, no âmbito do processo de candidatura do Centro Histórico
únior no Ver
da Universidade do
a participação em
Formação para a saúde, a alimentação saudável e a prevenção de doenças dentro
, envolvendo as forças de segurança e
e fomento de hábitos de leitura, através do
useus, do T
és do apoio a iniciativas como a “Assembleia
DE INTERVENÇÃO
dificuldades
ão em concursos nacionais ou internacionais
9
conhecimento dos
científicas de
Criação de um Serviço Educativo para o Centro Histórico e o Património Cultural
, no âmbito do processo de candidatura do Centro Histórico
únior no Verão,
da Universidade do
ão em
dentro
, envolvendo as forças de segurança e
és do
Teatro
Assembleia
dificuldades, na
internacionais
MONITORIZAÇ
Ao Conselho Municipal de Educaç
programaç
saber especializados
componentes do programa.
À Câmara Municipal e ao seu Gabinete de Educaç
promover a sua execuç
agrupamentos
privados
ONITORIZAÇ
Ao Conselho Municipal de Educaç
programação e implemen
saber especializados
omponentes do programa.
âmara Municipal e ao seu Gabinete de Educaç
promover a sua execuç
agrupamentos
privados, de cujo envolvimento
ONITORIZAÇÃO E EXECUÇ
Ao Conselho Municipal de Educaç
ão e implementaç
saber especializados a produzir
omponentes do programa.
âmara Municipal e ao seu Gabinete de Educaç
promover a sua execução, num ambiente colaborativo e de trabalho em rede
escolares, a
, de cujo envolvimento
E EXECUÇ
Ao Conselho Municipal de Educaç
tação do “V
a produzir avaliaç
omponentes do programa.
âmara Municipal e ao seu Gabinete de Educaç
ão, num ambiente colaborativo e de trabalho em rede
escolares, agentes educativos e parceiros
, de cujo envolvimento ativo depende o suce
E EXECUÇÃO
Ao Conselho Municipal de Educação caber
Viseu Educa
avaliações e recomendaç
âmara Municipal e ao seu Gabinete de Educaç
ão, num ambiente colaborativo e de trabalho em rede
gentes educativos e parceiros
depende o suce
ão caberá a monitorizaç
Educa”, podendo
ões e recomendaç
âmara Municipal e ao seu Gabinete de Educação cabe
ão, num ambiente colaborativo e de trabalho em rede
gentes educativos e parceiros
depende o sucesso desta
a monitorização estrat
, podendo ser chamados
ões e recomendações sobre o todo ou
ão cabe a responsabilidade de
ão, num ambiente colaborativo e de trabalho em rede
gentes educativos e parceiros institucionais
esta intervenção
ão estratégica da
ser chamados centros
sobre o todo ou
a responsabilidade de
ão, num ambiente colaborativo e de trabalho em rede com
institucionais, públicos
intervenção.
10
égica da
centros de
sobre o todo ou
a responsabilidade de
com os
públicos e
11
