Curso de Ps-Graduao Lato Sensu a Distncia

Psicopedagogia:

Metodologia e Tcnicas de Pesquisa.

Atividade Avaliativa A1D07

EAD Educao a Distncia

Parceria Universidade Catlica Dom Bosco e Portal Educao

A PRTICA PSICOPEDAGGICA COMO ALICERCE PARA A SUPERAO DAS

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO ADOLESCENTE INFRATOR

SILVANA LISBA MEIRELES

A infrao praticada por crianas e adolescentes tem-se apresentado ao longo da

histria da humanidade, como um fenmeno universal e um desafio, entre outros da

escola, a ser enfrentado por toda a sociedade. por estudos mostrarem que o fracasso

e a evaso escolar estarem entre os principais fatores de risco para o desenvolvimento

da conduta infracional que o objetivo deste trabalho ser investigar os procedimentos

utilizados por professores e diretores, quando se deparam com estudantes envolvidos

em atos infracionais, e contribuir com algumas reflexes acerca da relao entre o

adolescente autor de ato infracional, privado ou no de liberdade, e a escola, a partir de

suas dificuldades de aprendizagem numa perspectiva que entende a prtica

psicopedaggica como alicerce para a superao das dificuldades de aprendizagem

que levam, muitas vezes, antes e depois do ato infracional praticado, ao fracasso

escolar. Essas prticas sero investigadas atravs de pesquisas feitas com

profissionais que trabalham com o sujeito aprendiz em questo e envolvem

experincias de profissionais da educao que trabalham na CASE-Salvador e

Fundao Cidade Me e que acreditam na educao como possibilidade de libertao,

em oposio a relaes de opresso e dominao. Para tanto, utilizar-se-o, como

referncia de dilogo, autores preocupados com as especificidades dos fenmenos

sociais em contextos que envolvam a realidade brasileira e com a incluso social de

indivduos marginalizados da sociedade. A metodologia de pesquisa envolver

modalidades exploratrias e de coletas de dados, inclusive com a participao do

pesquisador, dada sua experincia profissional nas comunidades que sero adotadas

na pesquisa. A linha de pensamento partir da fenomenolgica-hermenutica at a

histrico crtico-dialtica. Ser usado mtodo cartesiano, pois a relao sujeito/objeto

apresentar tendncias/abordagens quali-quantitativas, com entrevistas e possibilidade

do estudo de registros de trabalhos quase experimentais. Para tal, ser necessrio que

a Universidade que tutela e solicita este Trabalho de Concluso de Curso oferea

suporte na apresentao do pesquisador para o trabalho investigativo, a coleta de

dados e o acesso aos registros necessrios por tratar-se de campo e sujeito amparado

pelo Estatuto da Criana e do Adolescente e pela Constituio Federal Brasileira,

devendo, portanto, ser solicitada a autorizao das autoridades competentes.