Simulado proalfa 2013

1 – MATRIZ DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

EIXO: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA CAPACIDADES DESCRITORES QUESTÕES GABARITO

1 Compreender diferenças entre a escrita alfabética e outras formas gráficas

Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como números, sinais de pontuação ou de outros sistemas de representação

1 C

2

Dominar convenções gráficas: compreender a orientação e o alinhamento a escrita da Língua Portuguesa

Conhecer as direções e o alinhamento da escrita. 3 Aberta

3

Dominar convenções gráficas: compreender a função da segmentação dos espaços em branco e da pontuação de final de frases.

Identificar a função dos espaços em branco na delimitação das palavras 2 D

Identificar fonema inicial de palavras 8 B Identificar sílaba inicial de palavras 4 A Identificar sílaba medial de palavras 10 C Identificar silaba final de palavras 5 B Identificar, ao ouvir uma palavra, o número de sílabas 6 C

Identificar, ao ouvir uma frase, o número de palavras 9 B

4

Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas terminações de palavras, etc.

Identificar rimas 7 A Identificar letras com formas gráficas diferentes 13 B

11 D Identificar letras do alfabeto 12 Aberta 5

Conhecer o alfabeto: conhecer a categorização gráfica e funcional das letras

Reconhecer a ordem alfabética 14 B

6 Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita

Verificar o nível de compreensão da criança em relação ao princípio alfabético do sistema de escrita da Língua Portuguesa

28 Aberta

7 Dominar relações entre grafemas e fonemas

Verificar o domínio das regularidades ortográficas e irregularidades ortográficas

29 Aberta

EIXO: LEITURA CAPACIDADES DESCRITORES QUESTÕES GABARITO

15 C 8 Saber decodificar palavras e textos

escritos

Verificar se a criança é capaz de ler palavras de diferentes padrões silábicos 16 Aberta

9 Ler e compreender frases Verificar se a criança é capaz compreender frase de estrutura sintática simples

17 B

10 Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal

19 D

Identificar assunto principal

27 A 24 B Localizar informações explícitas no

texto 26 B 20 A Localizar informações implícitas 23 D 22 D Fazer inferências 25 D

11

Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferência

Unificar e relacionar informações explícitas em diferentes partes do texto 21 C

13

Identificar as finalidades e funções da leitura em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do

Identificar função do texto em função do reconhecimento de gêneros e suportes textuais

18

Aberta

texto

13 Ler com maior ou menor fluência Verificar se a criança é capaz de ler palavras, frases e textos com recuperação de sentido

Leitura Oral

EIXO: PRODUÇÃO ESCRITA CAPACIDADES DESCRITORES QUESTÕES GABARITO

17 Redigir textos curtos

Verificar se a criança é capaz de produzir um pequeno texto com coesão e coerência, adequados aos critérios solicitados pelo professor.

30

Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.

1 - Marque o quadradinho do cartão que contenha somente letras.

DANIELA SILVA

Médica Dermatologista

Clínica Estética


2 - Marque o quadradinho onde os espaços entre as palavras da frase estão corretos.

Chapeuzinho Vermelho viu o lobomau

debaixodaárvore.

Chapeuzinhovermelho viuolobomau

debaixodaárvore.

Chapeuzinho Vermelho viu o

lobomaudebaixodaárvore.

Chapeuzinho Vermelho viu o lobo mau debaixo

da árvore.

DANIELA SILVA

Médica Dermatologista Clínica Estética

Fone: 3264-3865 - 8887-

5903

DANIELA SILVA

Médica Dermatologista Clínica Estética

Avenida Brasil, nº 185, Santa Efigênia

Belo Horizonte

DANIELA SILVA Médica Dermatologista

Clínica Estética

a) □

b) □

c) □

d) □

a) □ b) □

c) □ d) □


3 - Copie a frase abaixo com letra cursiva:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


4 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho começa com a primeira sílaba da palavra SAPO. Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos (sacola – panela mala – lata)

b) □

c) □ d) □

a) □

O CACHORRO É O MELHOR AMIGO DO HOMEM.


5 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho termina como CASTANHA: Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos (menino - joaninha – ninho – bico)


6 - Marque o quadradinho cuja palavra possui 03 sílabas?

chocolate

mel

pipoca

bombom

a) □ b) □

c) □ d) □

a) □ b) □ c) □ d) □


7 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho rima com BALÃO: Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos: violão – burro – policial – mala)


8 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho começa com o mesmo som de JILÓ Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos (sino – janela – lata – peteca)

a) □

c) □

b) □

d) □

a) □ b) □

c) □ d) □


9 - Quantas palavras têm a frase abaixo? Marque no quadradinho.

1

6

4

3


10- Marque o quadradinho cuja palavra tem o som do meio igual ao de tesoura?

soldado

cenoura

besouro

caracol


11 - Marque o grupo que tenha a letra M em todas as palavras.

MARIA – NARA – ROMÁRIA – SUELI - CAMILO SAMUEL– ANTÔNIO – SAIONARA - MANOEL

MATILDE – CAMILA – NÍCOLAS - NATÁLIA - SARA

ROMÁRIO - SELMA - MELISSA – PÂMALA

b) □

c) □ d) □

a) □ O sapo não lava o pé.

b) □ c) □ d) □

a) □

b) □ c) □ d) □

a) □

Professor(a) fale uma cor de cada vez e espere o aluno terminar para depois falar a próxima.

12 - Risque de vermelho todas as letras S, de amarelo as letras P, de azul as letras Z, de verde as letras A e de preto as letras I no quadro abaixo:

A B C A D E F Z P G H A I J I K L Ç P A S Q R S Z M N O P Q R S T U V W X Y P Z


13 - Marque o quadradinho cuja mesma palavra está escrita 4 vezes.

PÁSSAROS passeio

passarada passada

Menina menina

MENINA menina

Menina melado

MEXIDO medo

Melado assada MENINA menina


14 - Marque o quadradinho onde a lista de nomes está em ordem alfabética:

ÂNGELA CAMILA LARISSA KARINA JOEL

RAFAEL SAMUEL TAMIRES TELMA VERA

APARECIDA ANA PAULA CAROLINA BEATRIZ DAVI

SAMUEL TÂNIA ROSANA GERALDO HAMILTON

a) □ b) □

c) □ d) □

a)

□ b)

□ c)

□ d)

□


15 – Marque o quadradinho correspondente ao nome do desenho.

GALERIA

GELADA

GELADEIRA

GINCANA


16 – Circule na parlenda todas as palavras JARRA.

b) □

d) □ c) □

a) □

Debaixo da cama tem uma jarra, Dentro da jarra tem uma aranha, Tanto aranha arranha jarra, Como a jarra arranha a aranha.

Leia a frase:

“Eu quero ter um milhão de amigos...”


17 - Marque o quadradinho que mostra quantos amigos essa pessoa quer ter.

um

um milhão

muitos

nenhum


18 - Para que serve cada texto abaixo? Ligue corretamente:

CONVIDAR

INFORMAR

DIVERTIR

b) □ c) □ d) □

a) □

A questões 17 a 22 referem-se ao anúncio abaixo.

Veja este anúncio.

19 – Marque o quadradinho que contém o assunto desse texto.

A capa de uma revista da turma da Mônica

Um bilhete da turma da Mônica para os leitores de suas revistas

Um convite de aniversário ilustrado pela turma da Mônica

Um anúncio de lançamento de uma cola líquida

b) □ c) □ d) □

a) □

20 - Marque o quadradinho que contém a quantidade de cada cola.

40g e 90g

62g e 15g

(62) 294-5715

90g e 294-5715

21 – Marque o quadradinho que contém as características da cola.

Coloridas, tóxicas e não são laváveis.

Cola líquida, laváveis e em 4 tamanhos.

Cola líquida, laváveis, atóxicas e em dois tamanhos.

Cola em bastão, não laváveis e em 2 tamanhos.

22 – Marque o quadradinho que explica porque a qualidade da cola é garantida.

Ela é de uma boa marca.

Ela é especial

Ela é só para crianças

de uma É de uma marca que todos já conhecem e aprovam.

b) □ c) □ d) □

a) □

b) □ c) □ d) □

a) □

b) □ c) □ d) □

a) □

Leia o texto com muita atenção.

Cinderela

Era uma vez um viúvo muito rico que tinha como companhia sua única filha. Um dia, resolveu se casar e escolheu uma mulher muito bonita, com duas filhas. Mas estas tinham corações amargos e impiedosos e logo, logo começaram a maltratar a única filha do senhor. Vestiam-na com trapos e a obrigavam a dormir na cozinha, no meio das cinzas do fogão. Por isso, puseram nela o apelido de Cinderela, que em outra língua significa cinza.

23 - Quem vivia na companhia de sua única filha? Marque no quadradinho.

Um rei poderoso

Uma rainha malvada

Um homem muito pobre

de uma O pai da Cinderela

24 - Marque o quadradinho que diz qual o significado do nome “Cinderela”.

ouro

cinza

brasas

de uma poeira

b) □ c) □ d) □

a) □

b) □ c) □ d) □

a) □

Leia o texto abaixo.

Cinderela é o nome da história de uma menina que passou por muitas dificuldades, mas encontrou a felicidade.

25 - A história da Cinderela teve um final: triste trágico engraçado feliz

a) □ b) □ c) □ d) □

Leia os textos abaixo. (As questões 26 e 27 referem-se ao texto abaixo)

26 – Marque o quadradinho no qual encontramos quem elogiou o trabalho do autor da Turma da Mônica, Maurício de Souza. Jonathan Thiago João Geovana

a) □ c) □ d) □ b) □

27 – Marque o quadradinho no qual encontramos o assunto das cartinhas. Elogios e sugestões para as revistinhas da turma da Mônica. Reclamações sobre as histórias das revistinhas. Conselhos aos leitores das revistinhas. Avisos sobre novas publicações. Professor(a), fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos.

28 - Escreva o nome dos desenhos:

_______________________ ________________________ _________________________

_____________________ _____________________ ________________________

____________________ _______________________ _________________________

a) □ b) □ c) □ d) □

Professor, leia as frases para os alunos, falando o nome dos desenhos.

29 - Reescreva as frases trocando o desenho por palavras.

Mamãe pegou um para ir ao

médico. (Mamãe pegou um táxi para ir ao médico)

O presente estava na . (O presente estava na caixa.)

O cantava feliz no galho da árvore. (O passarinho cantava feliz no galho da árvore)

Eu gosto de bolo de . (Eu gosto de bolo de cenoura.)

A mora no zoológico. (A girafa mora no zoológico)

Mamãe comprou para o almoço. (Mamãe comprou beterraba para o almoço.)

O saiu de sua toca.

(O coelho saiu de sua toca.)

30- Leia o cartaz abaixo.

Escreva uma bilhete para seu(sua) melhor amigo(a), lembrando a ele de vacinar seu cachorro contra a raiva e dando informações sobre a campanha de vacinação.

CHAVE DE CORREÇÃO – QUESTÕES ABERTAS Professor(a) complete o mapa de resultados de acordo com a legenda abaixo: Questão 3 1- copiou toda a frase com o traçado das letras correto 2- copiou a frase sem usar letras maiúsculas. 3- copiou a frase misturando letra de imprensa com cursiva 4- copiou apenas uma parte da frase e com o traçado das letras incorreto 5- não fez a questão. Questão 12 1- coloriu todas as letras. 2- coloriu apenas 4 letras 3- coloriu apenas 3 letras 4- coloriu menos de 3 letras 5- coloriu outras letras alem das pedidas Questão 16 1- circulou todas as palavras. 2- circulou apenas 3 palavras 3- circulou apenas 2 palavras 4- circulou uma ou nenhuma palavra 5- Circulou outras palavras além das pedidas Questão 18 1- acertou todas as ligações. 2- acertou 2 ligações. 3- acertou 1 ligação 4- não acertou nenhuma ligação Questão 28 1- Alfabético ortográfico 2- Alfabético 3- Silábico alfabético 4- silábico qualitativo 5- Silábico quantitativo 6- pré-slilábico Questão 29 1- escreveu corretamente todas as palavras. 2- escreveu corretamente apenas as palavras com regularidades ortográficas 3- escreveu corretamente apenas as palavras que contém irregularidades ortográficas 4- escreveu corretamente algumas palavras que contêm regularidades e irregularidades ortográficas. 5- escreveu todas as palavras de forma incorreta Questão 30 Para esta questão deverá ser feita uma análise qualitativa quanto a: - “coerência: é o que faz com que o texto tenha sentido para os seus leitores, devendo ser vista, pois como um princípio de interpretabilidade do texto.” - Coesão: é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Ou seja, quando lemos um texto, verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro. - características do gênero solicitado. - ortografia. - adequação do assunto - linguagem adequada ao gênero e ao interlocutor.

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