7/23/2019 sntese Behaviorismo

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BEHAVIORISMO

O Estudo do Comportamento

John B. Watson foi o americano que fundou o Behaviorismo , em um artigo de 1913, com o

ttulo Psicologia: como os ehavioristas a veem!. " termo ingl#s Behavior significa

com$ortamento

Watson tratou o com$ortamento como sendo o%eto da Psicologia.

Para Watson o com$ortamento & oserv'vel, mensur'vel, que $odia ser re$rodu(ido em

diferentes condi)*es e diferentes su%eitos.

" Behaviorismo dedicou+se ao estudo do com$ortamento, na rela)o que este mantem com

o meio amiente onde ocorre- somente quando se come)a a relacionar os as$ectos do

com$ortamento com os do meio & que h' a $ossiilidade de eistir uma $sicologia cientfica. /estemomento a $sicologia alcan)ou o status de ci#ncia e desligou+se da filosofia. 0 $artir da surgem os

conceitos de estmulo e res$osta teoria 2+4, que so o $onto de $artida $ara a ci#ncia do

com$ortamento

Anlise experimental do comportamento

25inner, foi o $sic6logo americano res$ons'vel $elo avan)o da an'lise e$erimental do

com$ortamento. 0 ase da corrente 25inneriana est' na formula)o do condicionamento o$erante.

CONDICIONAMENTO RESONDENTE

" estmulo elicia ou $rovoca a res$osta . 7: cortar ceolas & o estmulo, as l'grimas que saem

dos nossos olhos ao cortar a ceola & a res$osta ao estmulo.

0 res$osta tamem $ode ser $rovocada $or outros estmulos, que nada tem a ver com o

com$ortamento, ou se%a, um estmulo que a $rinc$io era neutro $assa a adquirir a fun)o de

$rovocar uma determinada res$osta.

CONDICIONAMENTO OERANTE

8om$ortamento volunt'rio e arange uma quantidade muito maior da atividade humana, dentre

elas: o aluciar do e# , estudar , chamar um tai com um gesto com a mo, etc.

2egundo eller, o com$ortamento o$erante inclui todos os movimentos de um organismo dos

quais se $ossa di(er que, em algum momento , tem um efeito sore ou fa(em algo ao mundo em

redor.

orma de a$rendi(agem que leva em considera)o a consequ#ncia do com$ortamento

2e refor)ado, o com$ortamento aumenta de frequ#ncia $ositivamente ou negativamente4

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2e $unido, o com$ortamento redu( de frequ#ncia $ositivamente ou negativamente4.

!EI DO E"EITO

;horndi5e

com$ortamentos acom$anhados $or consequ#ncias agrad'veis tornam+se mais frequentes

enquanto com$ortamentos acom$anhados $or consequ#ncias desagrad'veis tendem a

desa$arecer.

Caixa de S#inner:

;rata+se de um e$erimento no qual coloca+se o ratinho dentro de um caia, $rivado de 'gua,

condicionando seu com$ortamento com refor)adores at& que o ratinho a$rendesse a $ressionar a

alavanca $ara oter 'gua e saciar sua sede.

7ste condicionamento o$erante & re$resentado da seguinte forma: S, onde R a

resposta, ou seja, pressionar a alavanca, a significa leva a e S o estmulo

reforador, ou seja, a gua que tanto interessa ao ratinho. sse estmulo reforador

chamado de Reforo.

REFORO

Reforo positivo! opera so"re o mundo em fun#o das consequ$ncias que nossa a#o

cria ,%quando apresentado fortalece o comportamento&,atua para fortalecer o

comportamento que o precede, ou seja, quando o comportamento desejado

alcanado, um elemento de recompensa adicionado.

Reforo negativo! aquele que fortalece a resposta que o remove, ou seja, permite a

retirada de algo indesejvel. '! (ovamente o e'perimento com um ratinho, porm,

dessa ve) ter um choque no assoalho, que poder ser removido pela press#o da

"arra. *uando o ratinho pressiona a "arra, o choque desaparece %comportamento

desejado& a corrente eltrica desligada. +ps algum tempo o rato associa o ato de

pressionar a "arra com o desligamento do choque.

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Reforo primrio! gua, alimento e afeto

Reforo secundrio! S#o aqueles que adquirem a fun#o quando pareados com o

reforo primrio , quando esse secundrio parea-se com vrios outros , torna-se

reforo generali)ado como ! dinheiro e a aprova#o social.

EXTINO

limina#o dos comportamentos indesejados ou inadequados

Retira-se o estimulo reforador

PUNIO

e'tin#o do comportamento

comportamento eliminado atravs de emiss#o de estmulo aversivo

GENERALIZAO

Na generalizao, respondemos de forma semelhante a um conjunto de estmulos

percebidos como semelhantes. Esse princpio da generalizao fundamental quando

pensamos na aprendizagem escolar.

(a generali)a#o de estmulos, um estmulo adquire controle so"re uma resposta

devido ao reforo na presena de um estmulo similar, mas diferente. Portanto,generalizao a capacidade de perceber semelhanas entre estmulos e responder de

maneira semelhante ou igual a todos eles.

DISCRIMINAO

apacidade de perce"er diferenas entre estmulos e responder diferentemente a

cada um deles

+ discrimina#o de estmulos desenvolve-se quando uma resposta se mantm napresena de um estimulo, mas sofre certo grau de e'tin#o na presena do outro.

Somos capa)es de nos comportar de diferentes formas so" vrias situa/es em nosso

meio

BEHAVIORISMO: SUA APLICAO

duca#o 0ra"alhos com crianas portadoras de necessidades especiais

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1u"licidade

0reinamento de empresas

linicas psicolgicas

+destramento de animais.

+ anlise comportamental tem au'iliado a descrever nossos comportamento em

qualquer situa#o , ajudando a modific-los.