INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA PROVA

LEIA COM MUITA ATENÇÃO

1. Esta prova contém 42 questões, cada uma com 4 ou 5 alternativas das quais

somente uma é correta.Assinale, no cartão de respostas, a alternativa que você

julgar correta.

2. Será anulada a questão em que for assinalada mais de uma alternativa ou que

estiver totalmente em branco. Assinale apenas uma alternativa para cada

questão.

3. Assinale a resposta preenchendo totalmente, a caneta (azul ou preta), o

respectivo alvéolo, com o cuidado de não ultrapassar o espaço do mesmo. Não

assinale as respostas com um “X” pois esta sinalização não será considerada.

Não use lápis ou caneta vermelha, em hipótese alguma, para assinalar as

respostas.

EXEMPLO DE PREENCHIMENTO

4. Ao receber o cartão de respostas, preencha cuidadosamente o verso com os

dados solicitados.

5. Não rasure nem amasse a folha de respostas. Não escreva nada no cartão de

respostas fora do campo reservado.

6. É terminantemente proibido retirar-se do local da prova antes de decorridas

uma hora e trinta minutos após o início, qualquer que seja o motivo.

B C EA33

B C D E34

B C EA35

B C DA36

B D EA37

B C EA38

B C D E60

B C EA61

C D EA62

B C D E63

B D EA64

B C DA65

SISTEMA ANGLO DE ENSINO

Prova Geral — P-2 Tipo M-2

NOME NÚMERO

Ensino Médio Regular — 2º ano

GEOGRAFIA

1. Aponte das afirmações abaixo aquela em que o espaço geo-

gráfico está corretamente conceituado:A) É uma porção delimitada da superfície terrestre, com-

preendida pelo indivíduo com base nas suas experiên-cias pessoais e nas relações emocionais que mantémcom esse espaço.

B) É a expressão que designa as áreas que apresentam to-tais condições de serem ocupadas por qualquer agrupa-mento humano que desenvolva atividades econômicas.

C) É o mesmo que espaço natural, pois, sendo fruto da na-tureza, com ela se assemelha, sem que seja necessária aocorrência de qualquer transformação natural ou huma-na nesse espaço.

D) É aquele que ainda apresenta enormes dificuldades natu-rais, sociais ou econômicas para ser devidamente apro-veitado por um agrupamento humano na forma de tra-balho.

E) É o espaço produzido, pelo trabalho do homem, por meiodas transformações impostas ao espaço natural, que se-rão mais significativas quanto mais se aplicar capital etecnologia.

2. (PUC-MG-modificada) — A humanidade se apropria da na-tureza e cria o espaço geográfico, o que de certa forma po-de ser visto nos mapas seguintes:

Um título adequado integrando os dois mapas poderia ser:A) Substituição da pecuária pela lavoura.B) Substituição da vegetação natural por áreas de ação an-

trópica.C) Implantação de parques e reservas nas áreas de Cerra-

do.D) Expansão da desertificação nas áreas de Cerrado.E) Lavouras irrigadas no domínio do Cerrado.

3. (UFRGS) — Observe a figura abaixo:

A principal consequência da prática agrícola ilustrada nessafigura é:A) o aumento da infiltração da água no solo.B) o aumento da erosão do solo.C) a diminuição do escoamento das águas pluviais.D) a melhoria da saúde das plantas.E) o incremento da produtividade da lavoura.

4. (UEL) — Em relação à agricultura dos Estados Unidos, é in-

correto afirmar:A) Caracteriza-se pela presença de cinturões agrícolas e

belts.B) Apresenta um elevado grau de mecanização.C) Detém o maior índice de produtividade do planeta.D) Caracteriza-se pela agroindústria.E) Caracteriza-se por empregar a maior parte de sua PEA

em atividades agrícolas.

5. (GV-modificada) — Embora natural da Amazônia, a serin-gueira encontrou na Malásia condições de cultivo que per-mitiram ao Sudeste Asiático tornar-se seu maior produtormundial. Entretanto, nas últimas décadas, ocorreu uma cri-se na produção de borracha natural dessa região, provoca-da principalmente porque:A) a produção do Brasil voltou a crescer no ritmo do perío-

do do pré-guerra, a um custo mais baixo.B) a borracha, ao contrário de outros produtos tropicais que

foram substituídos por sintéticos, não teve seu consumoalterado.

C) apesar da grande procura do produto, os seringais daMalásia estão velhos, esgotados com baixo rendimento.

D) a borracha sintética, obtida de derivados de petróleo, es-tá sendo oferecida em melhores condições de preço.

E) existe grande oferta do produto no mercado mundial, como ingresso da produção dos países da África equatorial.

6. (FMU-adaptada) — Leia o texto:“O machado, a enxada e a foice são os instrumentos de tra-balho; o milho, a mandioca e o feijão, os principais produ-tos.”O texto melhor se aplica à:A) policultura de subsistência.B) policultura comercial.C) agricultura extensiva.D) agricultura de jardinagem.E) associação de culturas.

7. (UFRGS) — Assinale a alternativa verdadeira com relação asistemas agrícolas:A) A agricultura de plantations desenvolveu-se com a expan-

são da agricultura tecnológica, substituindo os modelosagrícolas tradicionais, herdados da história colonial.

B) A agricultura de subsistência caracteriza-se, sobretudo,por atividades de coleta, sendo praticada quase exclusi-vamente pelos habitantes das florestas equatoriais.

C) Na América Latina, a agricultura de subsistência consis-te na substituição gradual das culturas tradicionais pormonoculturas de exportação, garantindo aos médios epequenos produtores condições econômicas para se man-terem no atual quadro de modernização da agricultura.

D) A agricultura de plantations nasceu durante a expansãocolonial europeia. Os europeus foram os seus pioneiros,ao introduzirem a monocultura açucareira em grandespropriedades nas ilhas atlânticas de suas colônias e nolitoral do Brasil.

E) As plantations caracterizam, sobretudo, a agricultura em-presarial associada ao processo de maximização da pro-dutividade, por meio do incremento das culturas de ro-tação e do largo emprego de biotecnologia.

8. (FURG-RS-adaptada) — Leia o texto:“O sistema pecava pela base. Pretendia-se criar um regimede trabalho que pudesse substituir vantajosamente a mão deobra escrava na cultura cafeeira. Procurava-se a solução numregime misto que conciliasse fórmulas usuais em colôniasde povoamento com o interesse do fazendeiro, habituado àrotina do braço escravo. O conflito revelou-se inevitável.”

Emília Viotti da Costa.

1960 1988

SISTEMA ANGLO DE ENSINO ② 834112010

– 2 –

A autora se refere:I. à política brasileira de incentivo à imigração europeia,

especialmente italiana, na segunda metade do séculoXIX.

II. aos conflitos entre fazendeiros e colonos relacionadosao sistema de parceria nos latifúndios cafeicultores.

III. ao sistema que provocou a revolta dos colonos em diver-sas áreas cafeeiras de São Paulo e a proibição, por partede alguns países, da emigração para o Brasil.

IV. ao sistema de parceria que levava o colono ao endivida-mento nos armazéns do fazendeiro.

São corretas apenas as afirmativas:A) I e IIB) I e IVC) II e IIID) I, III e IVE) I, II, III e IV

9. (PUC-RJ) — A partir da década de 1970, o governo federalpassou a intervir, de forma mais decisiva, na região Centro--Oeste. Programas e planos contemplaram a região, conce-dendo incentivos e atraindo investidores para numerosos se-tores da sua economia. Assinale a alternativa que não apre-senta um objetivo desses programas e planos regionais:A) O acirramento de conflitos pela posse da terra entre gran-

des proprietários e empresários agrícolas. B) A execução de grandes projetos agropecuários com ba-

se em incentivos fiscais.C) A ampliação da fronteira agrícola com a incorporação de

novos espaços produtivos.D) O aumento do rendimento agrícola graças à introdução

de técnicas mais eficientes.E) A ampliação da infraestrutura viária e a construção de

hidrelétricas.

10. (UEL-adaptada) — A exploração agrícola nos deltas e nasplanícies aluviais da China temperada é caracterizada, prin-cipalmente:A) pela grande mecanização nas extensas propriedades. B) pela especialização dos cultivos e pelo caráter comercial

da produção.C) pela existência de áreas sem produção, entremeadas

por áreas fortemente cultivadas, com uso de pequenaquantidade de mão de obra.

D) pelo uso intensivo do solo e grande emprego de máqui-nas agrícolas adaptadas aos solos úmidos.

E) pelo uso intensivo do solo e numerosa mão de obra.

HISTÓRIA

11. (FUVEST) — Entre as propostas formuladas no século XVIII,por Montesquieu, em sua obra Espírito das leis, podemoscitar:A) separação dos poderes em Executivo, Legislativo e Judi-

ciário.B) sufrágio universal.C) parlamentarismo bicameral inteiramente de base eletiva.D) responsabilidade ministerial ante o Parlamento.E) regime presidencialista.

12. Assinale a afirmação incorreta.A) Enquanto a colonização do Sul das Treze Colônias foi de

povoamento, a colonização da região Norte baseou-seno sistema de plantation.

B) Nas Treze Colônias, inicialmente, o controle mercantilis-ta foi bastante suave, propiciando o desenvolvimentocomercial e a produção de manufaturas.

C) A Guerra dos Sete Anos agravou a situação financeirainglesa, levando o governo a impor novos impostos aoscolonos americanos.

D) Reagindo às determinações inglesas, os colonos ameri-canos organizaram o Primeiro Congresso Continental deFiladélfia, exigindo o fim das leis intoleráveis.

E) Como o governo inglês não cedeu às exigências coloniais,organizou-se o Segundo Congresso Continental de Fila-délfia, durante o qual ocorreu a publicação da Declara-ção de Independência, elaborada por Thomas Jeffersone baseada nos princípios iluministas.

13. “Todo o poder emana do povo e é em nome do povo queele é exercido” é o princípio político defendido por:A) Grotius.B) Descartes.C) Rousseau.D) Maquiavel.E) Bodin.

14. Assinale a afirmação incorreta.A) A França do final do século XVIII era marcada pelo abso-

lutismo dos Bourbon, pelo mercantilismo e por imensoscontrastes sociais derivados da manutenção de privilé-gios feudais.

B) O Terceiro Estado francês, composto pela burguesia epelas camadas populares, sustentava a estrutura da ad-ministração francesa por meio de tributos.

C) A grave crise econômica francesa aumentou as pressõespopulares, levando o rei Luís XVI a convocar os estados--gerais.

D) O Terceiro Estado exigia a substituição da tradicional vo-tação por Estado, pela votação por cabeça, gerando umimpasse político e a determinação de dissolução dos es-tados-gerais, pelo rei.

E) Com a dissolução dos estados-gerais, o Primeiro Estadodeixa o Palácio de Versalhes, forma a Guarda Nacional eorganiza a tomada da Bastilha, foco irradiador da Revo-lução.

15. (UFRN) — Os girondinos, no processo da Revolução Fran-cesa, representavam os:A) inimigos radicais da monarquia e a combatiam mesmo

sob a forma constitucional.B) adeptos das ideias libertárias de Lafayette, influenciadas

por um socialismo utópico.C) grupos de esquerda, que desejavam o aprofundamento

das transformações sociais no processo revolucionário.D) elementos da alta burguesia que, apesar de defenderem

as posições conquistadas, procuravam conter a ascen-são das massas.

E) defensores da pequena burguesia, que foi o estrato so-cial prejudicado pela Revolução.

16. Com o Código Civil, Napoleão pretendia:A) restabelecer o absolutismo do Antigo Regime com todos

os seus privilégios.B) conciliar a Revolução com seu governo autoritário.C) revisar a legislação existente no Antigo Regime.D) revogar a Constituição Civil do Clero.E) retomar o esquema legislativo anterior à Assembleia Na-

cional Constituinte.

17. (GV-adaptada) — A campanha da Rússia, iniciada por Na-poleão em 1812, tinha como finalidade obrigá-la:A) a reconhecer todas as conquistas e transformações efe-

tuadas por Napoleão na Europa.B) a devolver parte da Polônia, partilhada no século prece-

dente, para reconstituir o Ducado da Polônia.C) a respeitar as províncias otomanas da Europa, impedin-

do assim a penetração russa no Mediterrâneo.D) a cumprir o Bloqueio Continental e a suspender a inter-

dição da entrada de produtos manufaturados franceses.E) a abolir os direitos feudais da nobreza.

② PROVA GERAL — P-2TIPO M-2 — 04/2010

– 3 –

18. (FOC-adaptada) — O Congresso de Viena em 1815, preten-dia:A) incentivar as independências coloniais.B) restaurar o domínio absolutista abalado pela Revolução

Francesa.C) incrementar o comércio com a América do Norte.D) dar à Inglaterra e à Prússia direitos sobre a França.E) reconhecer como legítimas apenas as monarquias cons-

titucionais.

19. (FEI) — A respeito da Revolução Industrial, assinale a alter-nativa incorreta.A) Ocorreu em primeiro lugar na Inglaterra, em meados do

século XVIII.B) Caracteriza-se pela separação entre força de trabalho e

propriedade dos meios de produção.C) Favoreceu a ascensão da Inglaterra à posição de maior

potência econômica europeia.D) No campo político estimulou a concretização das teorias

filosóficas de Hobbes.E) Encampou um extenso desenvolvimento tecnológico.

20. (UnB-adaptada) — Socialmente, a Revolução Industrial favo-receu:A) o enriquecimento do proletariado.B) a eliminação das diferenças de classes.C) o crescimento econômico da burguesia.D) o crescimento da população rural.E) a melhoria das condições de trabalho nas fábricas.

BIOLOGIA

21. A ilustração abaixo corresponde a um desenho da ave po-pularmente conhecida como quero-quero, encontrada emparques, jardins e, inclusive, em gramados de campos defutebol. O nome científico dessa ave é Vanellus chilensis.

Com relação ao nome científico do quero-quero:A) o primeiro termo, Vanellus, refere-se à espécie e o se-

gundo, chilensis, refere-se à família dessa espécie deave.

B) percebe-se que foi redigido de modo incorreto, uma vezque o termo Vanellus deveria ser escrito com inicial mi-núscula.

C) o segundo termo, chilensis, refere-se ao gênero e o pri-meiro, Vanellus, refere-se à denominação da espécie,nessa ave.

D) percebe-se que foi redigido corretamente, uma vez queo primeiro termo foi escrito com inicial maiúscula e osegundo, com inicial minúscula.

E) tanto o primeiro termo quanto o segundo deveriam tersido redigidos com inicial minúscula, para tornar corretaa grafia correspondente à denominação dessa espéciede ave.

22. Dentre os mamíferos da família dos felídeos, podem ser ci-tados: Panthera tigris (tigre), Panthera leo (leão), Pantheraonca (onça-pintada), Leopardus pardalis (jaguatirica), Felissilvestris (gato selvagem) e Felis margarita (gato-do-deser-to).

A respeito da classificação desses animais, pode-se afirmarque:A) pertencem todos ao mesmo gênero.B) pertencem todos à mesma espécie.C) pertencem todos a diferentes gêneros.D) pertencem todos a diferentes espécies.E) alguns deles pertencem à mesma espécie, mas são de

gêneros diferentes.

23. Um estudante do Ensino Médio, ao realizar um trabalho es-colar, estudou determinado ser vivo e anotou as seguintescaracterísticas:

• é pluricelular, muito embora suas células não constituamtecidos diferenciados.

• é eucarionte e heterótrofo.• seu corpo é constituído por inúmeras hifas, que se orga-

nizam em um micélio.• tem como substância de reserva energética o glicogênio.• o corpo de frutificação é um cogumelo comestível.

Pelo conjunto das características anotadas pelo estudante,ele concluiu que o ser vivo em questão pertencia ao reino:A) ProtistaB) MoneraC) AnimaliaD) PlantaeE) Fungi

24. Com frequência, algumas regiões litorâneas são afetadaspela maré vermelha, fenômeno que provoca a morte de or-ganismos marinhos e pode ser prejudicial inclusive para ohomem. Esse fenômeno é devido à proliferação de:A) algumas espécies de fungos decompositores de matéria

orgânica.B) bactérias do fitoplâncton produtoras de toxinas de cor

avermelhada.C) algas vermelhas que se desprendem das rochas em que

se encontravam.D) certa espécie de alga do fitoplâncton (dinoflagelados),

produtora de toxinas.E) algumas espécies de liquens habitantes de recifes de co-

rais.

25. (PUC-MG-modificada) — O esquema abaixo mostra a evo-lução das plantas a partir de uma alga ancestral.

Utilizando as informações fornecidas no esquema e os seusconhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa cor-

reta.A) briófitas e pteridófitas são as únicas plantas representa-

das no esquema que possuem tecidos condutores deseivas.

B) das plantas representadas no esquema, apenas as brió-fitas não produzem sementes.

Gimnospermas AngiospermasPteridófitasBriófitas

ALGAANCESTRAL

1

23

4

Alguns tecidos organizados

Tecidos organizados eTecidos condutores de seivas

Sementes

Flores eFrutos

SISTEMA ANGLO DE ENSINO ②

– 4 –

C) gimnospermas e angiospermas são as únicas plantastraqueófitas, ou seja, dotadas de tecidos condutores deseivas.

D) frutos são produzidos exclusivamente por plantas dogrupo das angiospermas.

E) gimnospermas são as únicas plantas que produzem se-mentes.

26. (UFC-CE) — Os seres vivos são, atualmente, divididos emcinco reinos. Essa divisão baseia-se, principalmente, no ti-po de nutrição e na organização celular dos organismos.Assinale a alternativa que mostra corretamente como sãoconsiderados os organismos pertencentes ao reino Anima-lia.A) multicelulares, procarióticos e heterótrofos.B) unicelulares, eucarióticos e heterótrofos.C) multicelulares, eucarióticos e autótrofos.D) multicelulares, eucarióticos e heterótrofos.E) unicelulares, procarióticos e autótrofos.

27. O desenho a seguir é um esquema que representa uma dasfases do desenvolvimento embrionário do anfioxo, um ani-mal pertencente ao filo dos cordados.

Com relação ao esquema, responda: I) qual é a fase repre-sentada, II) qual é a fase que antecede à representada noesquema e III) qual é a fase que sucede à representada noesquema?A) I) blástula, II) mórula e III) gástrulaB) I) blástula, II) gástrula e III) mórulaC) I) mórula, II) blástula e III) gástrulaD) I) mórula, II) gástrula e III) blástulaE) I) gástrula, II) mórula e III) blástula

28. As duas formas corporais típicas dos animais pertencentesao filo dos cnidários e a célula típica e exclusiva desses or-ganismos são, nessa ordem:A) pólipo, medusa e coanócito.B) medusa, pólipo e hemácia.C) pólipo, medusa e cnidócito.D) medusa, pólipo e neurônio.E) pólipo, medusa e estômato.

29. Na concepção popular, a palavra “verme” logo faz pensarem animais de corpo mole, não muito agradáveis ao tato, ecapazes de provocar doenças no ser humano. De fato, mui-tas espécies de vermes são parasitas de outros animais, in-clusive da espécie humana. Em termos científicos, a expres-são “verme” não tem um significado específico, pois se re-fere a animais invertebrados pertencentes a três filos princi-pais, que são:A) cnidários, moluscos e platelmintos.B) platelmintos, nemátodos e anelídeos.C) anelídeos, poríferos e nemátodos.D) nemátodos, cnidários e moluscos.E) moluscos, platelmintos e nemátodos.

30. Como exemplos de platelmintos, podemos citar:A) planária, esquistossomo e lombriga.B) planária, esquistossomo e paramécio.C) planária, minhoca e esquistossomo.D) planária, hidra e medusa.E) planária, tênia e esquistossomo.

MATEMÁTICA

31. Seja A = (aij) a matriz real quadrada de ordem 2, definidapor

aij =

Então:

A) A =

B) A =

C) A =

D) A =

E) A =

32. Considere as matrizes A = e B = . A matriz X

tal que 2 ⋅ X – At = Bt é

A)

B)

C)

D)

E)

33. Considere as matrizes A = (aij)2 × 3 com aij = i – j e B = (bij)3 × 2com bij = i + j. Sendo C = A ⋅ B, então o elemento c21 da ma-triz C é igual aA) 4B) 2C) 0D) –2E) –4

34. O determinante é igual a

A) 2B) –4C) 8D) –8E) 16

||||3

2–1

111

–246|

|||

–11

12

12

21

12

2–1

–12

21

–12

22

01

3–2

23

10

86

15

85

22

45

28

86

25

85

25

2i + j para i � j

i2 + 1 para i � j

12

3

Micrômeros

Macrômeros

② PROVA GERAL — P-2TIPO M-2 — 04/2010

– 5 –

35. O determinante da matriz inversa da matriz é:

A) –3

B) –

C) –

D)

E)

36. O sistema

será possível e determinado se, e somente seA) m = 4 ou m = –4B) m ≠ 4C) m ≠ 4 e m ≠ –4D) m ≠ –4E) m ≠ 4 e m ≠ 0

37. O valor de sen150º + cos120º – cos180º + sen270º éA) 0

B)

C)

D) –

E) 1

38. Sendo senx = – e π � x � , o valor de tgx é

A) √__2

B)

C)

D) –

E) –

39. No intervalo 0 � x � 2π, o conjunto solução da equaçãosec2x – 4 = 0 é

A) , , ,

B) ,

C) ∅

D) , , ,

E) ,

Rascunho:

12

35π3

π3

12

3

12

35π3

4π3

2π3

π3

12

3

12

35π6

π6

12

3

12

311π6

7π6

5π6

π6

12

3

1

2√__2

1

√__2

1

2√__2

1

√__2

3π2

13

12

34

12

mx + 8y = 172x + my = 19

12

3

13

113

113

13

54

21

SISTEMA ANGLO DE ENSINO ②

– 6 –

40. Sabendo que cosx = , o valor de cos2x é

A)

B) –

C)

D)

E) –

MODELO ENEM

41. (ENEM/2009-prova cancelada) — Os dados dos gráficos aseguir foram extraídos da Pesquisa Nacional por Amostrasde Domicílios (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia eEstatística (IBGE), a respeito da população nas cinco gran-des regiões brasileiras. O Gráfico 1 mostra a distribuição dapopulação brasileira, em milhões de habitantes e o Gráfico

2 mostra o percentual da população que reside em domicí-lios urbanos sem saneamento básico adequado.

Considerando as informações dos gráficos, a região que con-centra o menor número absoluto de pessoas residentes emáreas urbanas sem saneamento básico adequado é a regiãoA) Norte. D) Sul.B) Nordeste. E) Centro-Oeste.C) Sudeste.

42. (ENEM/2009-prova cancelada) — Uma parcela importanteda água utilizada no Brasil destina-se ao consumo humano.Hábitos comuns referentes ao uso da água para o consumohumano incluem: tomar banhos demorados; deixar as tor-neiras abertas ao escovar os dentes ou ao lavar a louça; usara mangueira para regar o jardim; lavar a casa e o carro.AGÊNCIA NACIONAL DE ÁGUAS; FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO.

Caminho das águas, conhecimento, uso e gestão: caderno doprofessor 1. Rio de Janeiro, 2006 (adaptado).

A repetição desses hábitos diários pode contribuir paraA) o aumento da disponibilidade de água para a região on-

de você mora e do custo da água.B) a manutenção da disponibilidade de água para a região

onde você mora e do custo da água.C) a diminuição da disponibilidade de água para a região

onde você mora e do custo da água.D) o aumento da disponibilidade de água para a região on-

de você mora e a diminuição do custo da água.E) a diminuição da disponibilidade de água para a região

onde você mora e o aumento do custo da água.

0%

20%

40%

60%

80%

Norte

Nordes

te

Sudeste Sul

Centro

-

-Oes

te

60%

44%

11%21%

53%

GRÁFICO 2

IBGE/PNAD, 2007. Disponível em: http://www.ibge.com.br.Acesso em: 10 out. 2008.

GRÁFICO 1

Centro

-

-Oes

teNorte

Nordes

te

Sudeste Sul

0

25

50

75

100

15

52

80

2813

milh

ões

79

79

23

13

13

13

② PROVA GERAL — P-2TIPO M-2 — 04/2010

– 7 –