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adriana-adomaitis -
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Correção dos textos
Dicas!!!!
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A resposta deve possuir introdução, desenvolvimento e conclusão;
Contextualizar a questão como se fosse iniciar o assunto primeiramente.
Evitar superlativos: importantíssimo, caríssimo...
Cuidado para não unir duas situações diferentes e concluir como se fossem iguais
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Atenção à concordância verbal e nominal;
Releia o seu texto para verificar se o que escreveu está claro;
Não usar pronome em 1ª pessoa: (Eu acho, na minha opinião);
Se mencionar uma pesquisa, uma reportagem etc... A informação deve ser completa;
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Evitar utilizar palavras qualitativas: maravilhoso, ótimo etc;
Não mencionar palavras, locais sem explicação do que seja: Ex: Cantareira (sem prévia explicação);
Atenção à repetição dos referentes: A água, ela;
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Quando expor informação é necessário especificar e não dizer de maneira genérica;
Atenção à pontuação e ortografia;
Foco na pergunta;
Não falar algo no final do texto que não foi mencionado no início.
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Evitar o uso de dêiticos- aqui, para cá.
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Sociodiversidade e multiculturalismo
Racismo e Violência
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O Racismo e suas Raízes
Escravidão;
No Brasil, a cor da pele pesiste como base doa preconceito contra indivíduos;
Desde a abolição da escravatura, em 1888, os negros foram entregues à própria sorte, sem acesso a escola nem terras. A pobreza se perpetuou nas gerações seguintes.
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Nas cidades, sem educação e sem emprego, eram tidos como perigosos e preguiçosos.
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Segundo o mapa da violênica- 2012
Há aumento da porcentagem de negros vítimas de homicídio:
59% em 2002 para 70% em 2010
O número de negros assassinados foi 205% maior do Que brancos, em 2010.
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De acordo com a pesquisa feita pela UFSCar- Desigualdade racial e segurança Pública em São Paulo
Um negro tem 3 vezes mais chances de morrer do que um branco em uma ação policial;
As prisões em flagrante, demonstram que os negros são alvo preferencial;
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Prisões em Flagrante- No Estado de São Paulo, em 2012
Negros Brancos
População residente com 18 anos ou mais
10.187.982 19.719.035
Prisões 3.592 2.682
Taxa por 100 mil habitantes
35 14
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Mortes e ações policiais- No Estado de São Paulo, em 2011
Negros Brancos
População residente 14.287.843 26.371.709
Mortes 193 131
Taxa por 100 mil habitantes 1,4 0,5
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Ações afirmativas
Medidas institucionais, públicas ou privadas, que pretendem reduzir desigualdades, garantir a igualdade de oportunidades e de tratamento e compensar perdas advindas da discriminação marginaização de qualquer grupo social segregado.
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As cotas
São ações afirmativas em favor dos negros para tentar acabar com a desigualdade social.
Sistemas de reservas de vagas nas Universidades ou nos concursos públicos para grupos sociais vulneráveis.
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Lei Federal de 2012
Prevê que as Universidades Federais reservem 50% de suas vagas para estudantes vindos de escolas públicas.
Metade dessa reserva será preenchida por alunos cuja família tenha renda mensal de no máximo 1,5 salário mínimo.
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A outra metade, por pardos, pretos e indígenas, segundo a sua proporção no estado.
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A justiça
Apesar de o racismo ser considerado crime inafiançável, com pena de até três anos de detenção e sem direito à liberdade provisória, ninguém está preso no Brasil por esse delito, segundo dados recentes do sistema Integrado de Informações Penitenciárias (InfonPen).
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Diferenças sociais em divresos setores
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51% da população brasileira se autodefiniu como preta ou parda (etnia negra) no censo de 2010.
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eDUCAÇÃO
27, 6% alcançaram o nível superior;19,8% obtiveram pós-graduação
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Representação política
Dos 513 deputados federais, apenas 55 são negros;
Dos 81 sendores, apenas 3,7% do total são negros.
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Participação no judiciário
Entre os servidores, apenas 29,1% são negros;
Entre juízes, desembargadores e ministros, apenas 15,4% são negros.
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Renda
Entre o 1% mais rico da população:
Brancos- 82%Negros- 16%
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Curiosidade
Brancos e ricos foram a maioria nas arquibancadas da Copa
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Os grupos dominantes e a mídia, muitas vezes, provocam a marginalização e a
inferiorização de certos grupos sociais em favor de outros.
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Qual é o papel da educação nesse processo??
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Deve cumprir o papel de romper antigos paradigmas que concorrem para o condicionamento e a opressão das pessoas desfavorecidas.
Deve desenvoler ações de preservação de valores universais ou de defesa do direito a diferença
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Deve desvelar questões ocultas no currículo que favorecem a dominação.
Deve reagir a uma homogeneização cultural, imposta pelos grupos que detêm o poder, fortalecimento de grupos excluídos.
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Deve propiciar espaços em que as vozes silenciadas sejam ouvidas, verificando como foram e são
construídos as imagens estereotipadas da mulher, do deficiente físico, do negro, do homossexual, dos
portadores de culturas, linguagens e religiões diferentes dominantes.
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Cabe à escola romper com a visão dos modelos ideias: branco, masculino, heterossexual e eurocêntrica
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•A incorporação de currículos multiculturais , em prol de estudos culturais tem como objetivo articular a educação a um projeto de sociedade plural, com
ênfase na valorização das identidades.
![Page 33: Slide 7](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062710/55b8b47fbb61ebb7038b4817/html5/thumbnails/33.jpg)
1- Com base nos dados sobre o racismo no Brasil. Dê sua opinição sobre o sistema de Cotas.
2- Qual a sua opinião sobre a reação/ação de Daniel Alves e Neymar?
3- A crítica feita à Neymar pelo movimento Negro no Brasil foi coerente? Justifique.
![Page 34: Slide 7](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062710/55b8b47fbb61ebb7038b4817/html5/thumbnails/34.jpg)
5- Com base no texto e nas discussões realizadas, como você define pluralidade cultural?
6- O que significa viver com a pluralidade cultural?
7- Qual pode ser o resultado de convivermos com a pluralidade cultural?