Academia Inicial de Professores

Academia Inicial de Professores

ESAMC

Prof. Me. Calixto Silva Neto

Objetivos deste encontro

Ao final deste encontro espera-se que você:

- Conheça a ESAMC, sua Missão, Visão e seus valores, sua estrutura e forma de atuação em ensino superior;

- Saiba exatamente qual é o perfil docente esperado pela ESAMC e o nosso Código de Ética;

- Conheça as bases do Modelo Pedagógico da ESAMC;

- Entenda a importância da Academia de Professores;

- Conheça as regras e procedimentos de secretaria;

- Tenha todas as informações para fazer uma bela carreira na ESAMC.

AGENDA

Apresentação individual

APRESENTAÇÃO INDIVIDUAL

Por favor, rapidamente (1 minuto) se apresente:

• NOME

• FORMAÇÃO

• ATIVIDADES ATUAIS

• EXPECTATIVAS (ACADEMIA e ESAMC)

AGENDA

Apresentação da ESAMC

65 Anos de História

- 3 Cidades (RJ,SP,POA)

- Pres.: Francisco Gracioso

1998

- Nasce a ESAMC

- 2001 Sorocaba

- SP e MG

- Pres.: Luiz Gracioso

PARCERIA ACADÊMICA

A ESAMC NASCEU EM 1998 E O PRIMEIRO CURSO INICIOU EM FEV/2000.

A ESAMC ESTÁ ENTRE OS PRINCIPAIS GRUPOS DE ENSINO SUPERIOR DO PAÍS.

GRADUAÇÃO – CONSIDERADA A MELHOR FACULDADE EM TODAS AS CIDADES

ONDE ATUAMOS E UMA DAS MELHORES DO BRASIL.

MBA – EQUIPARADO AOS MELHORES MBAS DO BRASIL

DESENVOLVIMENTO DA ESAMC

O QUE É ESAMC ?

SOMOS UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR QUE ATUA NAS ÁREAS

DE COMUNICAÇÃO, NEGÓCIOS, ENGENHARIA, TECNOLOGIA DA

INFORMAÇÃO, ARQUITETURA E DIREITO.

TODOS NOSSOS CURSOS DE GRADUAÇÃO BACHARELADO, GRADUAÇÃO

TECNOLÓGICA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO ESTÃO FOCADOS NO

MERCADO.

ESTAMOS PRESENTES EM:

CAMPINAS

ITU (MBA)

SANTOS

SOROCABA

UBERLÂNDIA

SÃO PAULO

JUNDIAÍ

Em processo de abertura Franca e S. José do Rio Preto

MISSÃO

• Formar líderes comprometidos com o Brasil e a sustentabilidade das organizações, por meio do desenvolvimento das competências comportamentais, gerenciais e técnicas, que garantam o sucesso profissional

VISÃO

A ESAMC seja reconhecida como uma das principais escolas do Brasil para a formação de líderes, que consigam ajudar o país a alcançar todo o seu potencial de desenvolvimento e crescimento, tornando-se um país melhor e mais justo

VALORES

•Inovação•Foco no mercado•Foco nas pessoas•Ética nas relações•Gestão profissional•Comprometimento com a sustentabilidade da ESAMC•Comprometido com o sucesso dos nossos alunos•Comprometimento com a atração e retenção de alunos

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

• IMAGEMA melhor faculdade em todas as cidades onde atuamos

• QUALIDADE DOS CURSOSConceitos positivos nas avaliações do MEC

• EMPREGABILIDADE DOS ALUNOS90% dos formandos empregados na área (aqueles que buscam colocação)

CONTAMOS COM:

Mais de 21.000 ALUNOS DE GRADUAÇÃO

2.500 ALUNOS DO MBA

Cerca de 850 PROFESSORES

COORDENADORES DE ÁREA

5 LINHAS DE CURSOS

Cursos da ESAMC

Linha de cursos ESAMC(Graduação = 26 cursos em andamento)

Negócios: Administração, Economia, Ciências Contábeis e Relações Internacionais

Comunicação: Publicidade e Propaganda, Jornalismo, Design Gráfico e Moda

Engenharia: Produção, Civil, Mecânica e Computação

Arquitetura e Urbanismo

Direito

Tecnológicos: Gestão (Comércio Exterior, Recursos Humanos, Marketing, Logística, Qualidade, Comercial e Financeira), Produção Audiovisual, Fotografia, Produção Fonográfica.

Tecnologia da Informação: ADS, Redes e Sistemas

AGENDA

Estrutura Organizacional da ESAMC

ORGANOGRAMA UNIDADE

Diretor Acadêmico

Maurício Luis Marra

Secretária Geral

Adriana Dana Piovan

Centro de Apoio

Bibliotecária

Edna Resio

Professores

Coordenadores

de Eixo

Diretor Geral

Sandro Vidotto

Diretor Marketing

André G. Garcia

Diretor Operacional

Calixto Silva Neto

AGENDA

Modelo pedagógico ESAMC

Modelo pedagógico ESAMC

▪ Perfil do entrante e perfil do egresso

▪ Definição de competências e como se desenvolve cada grupo

▪ DNA ESAMC: A nossa missão

▪ Bases de desenvolvimento

PERFIL DO ENTRANTE

▪ Jovens na faixa dos 18 anos, de diversas classes sociais, formados em boas escolas de segundo grau, públicas e privadas, o que lhes garante formação acadêmica razoável.

▪ Razoavelmente globalizados, atualizados e bem informados.

▪ Emocionalmente imaturos, necessitando atenção especial nesta área.

PERFIL DO EGRESSO/FORMANDO

▪ Definidos pelo mercado (empresas)

▪ A ESAMC realiza pesquisas periódicas com profissionais para atualizar este perfil.

▪ Hoje, o mercado quer profissionais com 3 grupos de competências, vistas a seguir.

Grupo de Competências

▪ Técnicas : SABER

▪ Comportamentais: SER

▪ Gerenciais: SABER FAZER

Competências TécnicasMacro e micro economia.

Gestão de marketing e vendas

Gestão de RH

Gestão de operações

Gestão da informação

Gestão financeira

Gestão de projetos e de processos

Relações institucionais e responsabilidade

social

Negócios internacionais

Visão e entendimento global

Estratégia empresarial

Criação e senso estético

Mídia

Produção publicitária

Atendimento e Planejamento

Comunicação e Expressão

Base jurídica

Direito civil

Direito trabalhista

Direito penal

Direito público

Direito empresarial

Raciocínio matemático e aplicações

Raciocínio lógico

Raciocínio crítico

Raciocínio analítico

Língua estrangeira

Uso da informática

Competências Comportamentais

▪ Empreendedorismo

▪ Ética pessoal e corporativa

▪ Comprometimento e responsabilidade

▪ Equilíbrio emocional

▪ Relacionamento interpessoal

▪ Consciência & Diversidade cultural

▪ Flexibilidade

Competências Gerenciais▪ Liderança

▪ Visão global & Pensamento estratégico

▪ Gestão de pessoas e conflitos

▪ Processo de vendas

▪ Trabalho em equipe

▪ Gerenciamento & Entrega

▪ Processo de tomada de decisão

▪ Etiqueta empresarial

▪ Cultura & Valores organizacionais

DNA ESAMC

Queremos formar um profissional completo e com todas

as competências técnicas, gerenciais e comportamentais

requeridas pelo mercado.

Competências Técnicas – como desenvolver?

▪ Grades construídas com base em eixos de conhecimento e unificadas nacionalmente;

▪ Atividades complementares;

▪ Disciplinas eletivas;

▪ Língua Portuguesa em todos os cursos;

▪ Gestão de Projetos em todos os cursos;

▪ Exames de línguas (curso de RI);

▪ Estágio curricular obrigatório em todos os cursos;

▪ Preparação prévia;

▪ Provas de eixo;

▪ Ausência de Exame/recuperação.

▪ Atividades de desenvolvimento dos Raciocínios Analítico e Crítico: ESTUDOS DE CASO;

▪ PGE: Projeto de Graduação ESAMC;

▪ Projetos interdisciplinares para todos os cursos;

▪ Planos funcionais nos eixos (Marketing, Finanças, Recursos Humanos,

Operações, Comunicação, etc.);

▪ Novos métodos em sala de aula (metodologias ativas).

Bases de desenvolvimentoCompetências Técnicas

Modelo do Plano de Ensino da Disciplina

▪ Cabeçalho com informações básicas da disciplina;

▪ Objetivo da disciplina;

▪ Metodologia

▪ Sistema de Avaliação

▪ Bibliografia

▪ Aula a Aula

▪ Divisão do curso em Módulos

▪ Título do Módulo

▪ Overview dos assuntos do Módulo

▪ Objetivos do Módulo

▪ Atividades de aprendizado

▪ Preparação prévia para o Módulo

Bases de desenvolvimento - Competências Comportamentais e Gerenciais

Dentro das disciplinas

▪ Novos métodos

▪ Estudos de caso

▪Outros

Outros diferenciais

• Os cursos da ESAMC possuem carga horária superior do que é exigido pelo MEC

• Para os alunos da ESAMC, em alguns cursos, há a possibilidade de segunda titulação.

Fechamento

O que a ESAMC tem de diferente de todas as demais escolas?

Fechamento

▪ Foco no desenvolvimento de competências

▪ Rigor acadêmico:

▪ Chamadas todos os dias;

▪ Preparações prévias;

▪ Provas bem elaboradas;

▪ Cobrança de postura dos alunos.

▪ Qualidade e Autoridade dos professores

Coordenadores de Disciplina

Material de Apoio (Nacional)

• A elaboração e atualização dos planos de ensino e material de apoio das disciplinas é feita pela ESAMC nacional (Barueri/Alphaville)

AGENDA

Perfil do Educador

ESAMC

DEFINIÇÕESEDUCAÇÃO ( DO LATIM EDUCATIONE )

• PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE FÍSICA,

INTELECTUAL E MORAL DO SER HUMANO EM GERAL, VISANDO À

SUA MELHOR INTEGRAÇÃO INDIVIDUAL E SOCIAL.

• APERFEIÇOAMENTO INTEGRAL DE TODAS AS FACULDADES

HUMANAS.

• CONHECIMENTO E PRÁTICA DOS USOS DE SOCIEDADE;

CIVILIDADE, DELICADEZA, POLIDEZ, CORTESIA.

EDUCADOR

• AQUELE QUE EDUCA. Fonte: Aurélio

EDUCAÇÃO É UM PROCESSO HOLÍSTICO.

LOGO, EDUCADOR É AQUELE CUJO ATO DE EDUCAR REFLETE

SUA VISÃO HOLÍSTICA DO SER HUMANO.

SABERES NECESSÁRIOSA DOCÊNCIA EXIGE:

• DISCÊNCIA

• RIGOROSIDADE METÓDICA

• PESQUISA

• RESPEITO AO REFERENCIAL DOS ALUNOS

• CRITICIDADE

• ÉTICA E ESTÉTICA

• PALAVRAS E EXEMPLOS

• REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA

PORTANTO, O EDUCADOR DA ESAMC DEVE POSSUIR:

• FORMAÇÃO ACADÊMICA: Adequada para a disciplina que vai ministrar.

• EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Obrigatória para disciplinas dos eixos funcionais (Marketing, Finanças, Operações, Criação etc)

• ATUALIZAÇÃO: A ESAMC investe em treinamentos ligados a técnicas didáticas. Cabe ao professor a atualização em sua área de conhecimento.

• POSTURA: A postura de professor é semelhante a de um pai. Logo, é expressamente proibido: Relacionamento amoroso, saída com alunos etc. O responsável por preservar a sua imagem é o professor. Qualquer dúvida/boato a este respeito, a ESAMC afastará o professor até apurar o caso.

Recomenda-se a leitura do “Decálogo”

AGENDA

Dicas de Didática

PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM

CRÍTICA

AÇÃO

CONCEITO VIVÊNCIA

PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM

• CONCEITO

NESTA ETAPA DO PROCESSO SÃO FEITAS EXPOSIÇÕES

CONCEITUAIS DIALOGADAS COM OS ALUNOS, COM EXEMPLOS

E CASES

• CRÍTICA

EM AMBIENTES PROPÍCIOS AO DIÁLOGO, SÃO ESTIMULADAS

CRÍTICAS EMBASADAS QUE LEVAM À RIQUEZA DA DIVERSIDADE

DE OPINIÕES

PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM

• VIVÊNCIA

ATRAVÉS DE ESTUDO DE CASOS E TRABALHOS EM EQUIPE, OS

ALUNOS SÃO ENCORAJADOS A CONTRIBUIR COM SUA VIVÊNCIA

PESSOAL PARA O APRENDIZADO EM GRUPO DA PRÁTICA DA

EMPRESA

• AÇÃO

A AÇÃO QUE COMPLETA O PROCESSO DE ENSINO /

APRENDIZAGEM É REALIZADA ATRAVÉS DO PROJETO APLICADO

À REALIDADE DAS EMPRESAS, AGREGANDO VALOR E

APONTANDO PARA NOVAS FORMAS DE ATUAÇÃO

PLANEJANDO UMA

BOA AULA

AGENDA

ALUNOS

ENTENDENDO OS ALUNOS

• NÍVEL DE CONHECIMENTO

• EXPECTATIVAS

• INTERESSES, PECULIARIDADES

• NÍVEL DE ATENÇÃO DO ALUNO

ALUNOS - GRÁFICO DA ATENÇÃO

Fala: 125 palavras/minuto

Pensamento: 900 palavras/minuto

Tempo (1:30 a 2:00 h)

A

T

E

N

Ç

Ã

O

Teus Concorrentes:

• Padaria Real

• Bar do Seu Neto

• SMARTPHONE

CONTEÚDO - PLANEJANDO A AULA

O CONTEÚDO

• PREPARE A AULA NUMA ORDEM LÓGICA,

RIGOROSA, COM COMEÇO/MEIO/FIM.

• APRESENTE NESSA ORDEM.

PROFESSOR

• DOMÍNIO DA CLASSE

– CLARO NA EXPOSIÇÃO

– ACEITA CRÍTICAS

– CONDUZ DEBATES

– RELACIONA-SE BEM COM A TURMA

– DEMONSTRA GOSTAR DO SEU TRABALHO

– ...

PROFESSOR

• RECURSOS AUDIO-VISUAIS

– LOUSA

– FILMES

– BLACK BOARD

– CD-ROM

– DATASHOW

– INTERNET

– ETC, ETC, ETC

DIA DA AULA PRESENCIAL

A PRIMEIRA AULA

AGENDA

A PRIMEIRA AULA - Dicas

• O PRIMEIRO IMPACTO É IMPORTANTE

• SEJA PONTUAL

• ESTEJA BEM VESTIDO

• APRESENTE-SE

• PEÇA PARA CADA ALUNO TAMBÉM APRESENTAR-

SE RAPIDAMENTE, PARA QUE VOCÊ CONSIGA

CONHECÊ-LOS PESSOALMENTE

Tanto no início como

no término da aula.

CUIDADO: o aluno te

elogia na frente mas,....H: além da roupa,

cuidado com a barba.

M: cuidado com os

acessórios.Sem ser Arrogante

nem Humilde demais.

Depende do tamanho

da turma.

A PRIMEIRA AULAO QUE DEVE COBRIR

PLANO DE ENSINO

- OBJETIVO DO CURSO

- PLANO GERAL DE AULA

- BIBLIOGRAFIA

CONTRATO PEDAGÓGICO

• REGRAS DO JOGO: FREQUÊNCIA, FORMA E

REGRAS DE AVALIAÇÃO, DATAS, PESOS,

TRABALHOS, PROVAS, ...

AGENDA

Contrato Pedagógico

O QUE É

• Contrato pedagógico é um documento oficial, onde o professor

vai deixar claro, no primeiro dia de aula, quais serão as regras de

convivência ao longo do curso, sempre respeitando o regimento

acadêmico, o plano de ensino oficial da disciplina e as diretrizes

do MEC.

• Além disso, o contrato pedagógico deve espelhar as expectativas

de ambas as partes (professor e alunos) com relação ao curso

• O contrato deve ser alimentado na pasta do professor até o final

da segunda semana de aula e revisado ao final do primeiro e do

segundo mês de aula.

A PRIMEIRA AULACONTRATO PEDAGÓGICO

• Levantar as expectativas dos alunos, entendendo

claramente cada uma delas e deixando claro se

você concorda ou não (se não, explicar o porque)

• Apresentar as suas expectativas

• Colocar todas as expectativas no slide e avaliar

mensalmente com a turma:

– Como você está indo X as expectativas da turma

– Como a turma está indo x as suas expectativas

IMPORTANTE

• O Contrato pedagógico deve seguir integralmente o

plano de ensino da disciplina, as normas regimentais e

as normas disciplinares (inclusive a chamada)

Vide “Modelo de Contrato Pedagógico”

Vide “Modelo de Contrato Pedagógico”

AGENDA

Processo de Avaliação

- AVALIAÇÃO DOS ALUNOS

- AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES

- AVALIAÇÃO DE INFRAESTRUTURA

- AVALIAÇÃO DE MELHOR ESCOLA

PROCESSO DE AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DOS ALUNOS• PRODUTO

– PROVA

– TRABALHOS

– ATIVIDADES DE PREPARAÇÃO PRÉVIA PARA AS AULAS

ATENÇÃO:

- Não é permitido nenhum tipo de alteração no sistema de avaliação previsto nos planos de ensino oficiais da escola

- Provas e trabalhos são documentos dos alunos e não podem ser retidos pelo professor.

• FEEDBACK DO PRODUTO

– MOMENTO DE APRENDIZADO DO ALUNO

– DEVOLVER PROVAS E TRABALHOS COMENTADO

Vide “Modelo de Plano de Ensino”

Vide “Modelo de Prova”

AVALIAÇÃO DE PROFESSORES

• PESQUISA DE OPINIÃO FEITA COM OS ALUNOS

SEMESTRALMENTE

• UTILIZADA COMO BASE PARA O PLANO DE

DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES E PRIORIDADES

DE CARGA HORÁRIA E HORÁRIO DE AULAS

Vide “Avaliação”

Questao Resultado Quorum

1O professor se relac ionou com a turma de forma

cons trutiva e imparc ial

2 O professor é acess ível e disponível

3O professor esc larece dúvidas com c lareza, objetividade e

de maneira respeitosa

4O professor foi exigente comigo e com a c lasse, tornando o

meu aprendizado desafiador

5O professor demonstra liderança, exercendo sua

autoridade de maneira organizada e respeitosa

6O professor consegui despertar em mim a curios idade

sobre o assunto e me es timulou a es tudar es ta disc iplina

7O professor sabe traduzir o seu conhec imento de forma

didática e c lara, adequando a disc iplina ao perfil da sala

8

O professor demonstra segurança na transmissão dos

seus conhec imentos teóricos e práticos , aproximando a

disc iplina da realidade do mercado

9

O professor abre espaço para discussão e permite a

expos ição de diferentes pontos de vis ta, passando

segurança e incentivando tirar dúvidas

10

O professor propõe atividades que fac ilitam o meu

aprendizado, através de exerc íc ios , casos reais , atuais e

desafiadores

11O professor demonstra interesse /preocupação com o meu

sucesso profis s ional

Média Final

12O professor me fez sentir seguro pois ele mostrou que a

ESA MC é a melhor faculdade de [C URSO ] da minha c idade

C ategoria: 05. MÉDIA FINA L

C ategoria: 05. Reforço da Escolha

No

C ategoria: 01. Relac ionamento

C ategoria: 02. Rigor A cadêmico

C ategoria: 03. Motivação

C ategoria: 04. C omprometimento com o sucesso dos alunos

PONTUAÇÃO – AVALIAÇÃO DE PROFESSORES

• < 4,5: Avaliação RUIM (vermelho)

– Professor deve fazer plano de desenvolvimento urgente e

participar da academia recomendada pelo Diretor Acadêmico

• De 4,5 a 5,0: Avaliação REGULAR (amarelo)

– Ficar atento, pois a média da escola é superior a 5,0

• De 5,1 a 5,5: Avaliação BOA (azul)

– Professor com ótimo desempenho. Pode ter carga horária

aumentada, ser convidado a dar aulas no MBA e participar de

outros projetos

• De 5,6 a 6,0: Avaliação EXCELENTE (verde)

– Professor com prioridade total. “Tapete vermelho”

AVALIAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURA

• PESQUISA REALIZADA SEMESTRALMENTE

• ÁREAS AVALIADAS

– ATENDIMENTO DE SECRETARIA

– INFORMÁTICA

– SUPORTE ÀS AULAS

– BIBLIOTECA

– LIMPEZA

– LANCHONETE

AVALIAÇÃO DE MELHOR ESCOLA

• TAMBÉM REALIZADA SEMESTRALMENTE

• PERGUNTA FEITA:

“ CONSIDERO QUE ESTUDO NA MELHOR FACULDADE DE _________

DA MINHA CIDADE”

( ) SIM

( ) NÃO

POR QUE : ______________________________________________

AGENDA

Academia de Professores

ACADEMIA DE PROFESSORES

- É o momento para o professor aprimorar suas

habilidades para que possa atuar com maestria em

sala de aula, garantindo assim a mais alta qualidade

no processo ensino/aprendizagem.

- Desta forma, temos uma série de cursos já

desenvolvidos e outros em desenvolvimento.

- Os cursos são bastante amplos, aplicáveis a qualquer

disciplina.

ACADEMIA DE PROFESSORES - CURSOS OFERECIDOS

• ACADEMIA INICIAL: Obrigatória para novos professores e para os

demais, a cada 2 anos.

Academia oferecidas regularmente:

•Elaboração de Provas

•Método do Caso

•Black Board

•Como desenvolver competências comportamentais e gerenciais em

sala de aula

•Orientação de Projetos

•Educando a geração Y: Imigrantes digitais x Nativos digitais

•Comunicabilidade

•Inovação em sala de aula. Métodos de ensino superior para nativos

digitais

•Etc.

AGENDA

Normas e Procedimentos Gerais

NORMAS E PROCEDIMENTOS - Secretaria

1. Documentação do professor

2. Calendário escolar (arquivo Excel)

3. Diário de classe

4. Livro ponto

5. Faltas de professores

6. Atraso de professores

7. Reposição de aulas

8. Troca de professores / local da aula – aviso formal à secretaria

NORMAS E PROCEDIMENTOS - Secretaria

9. Entrega de notas e faltas

10. Cópias de provas

11. Provas em 2ª chamada

12. Revisão de provas

13. Exercícios domiciliares

14. Materiais de suporte para aula

15. Alteração de notas e faltas

16. Instruções de e-mail

AGENDA

Unidades de Apoio

UNIDADES DE APOIO

• SALA DE PROFESSORES

• CENTRO DE APOIO

• BIBLIOTECA

• LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA

• ESTÚDIOS: VÍDEO, FOTO e SOM

• CENTRO DE CÓPIAS

• LANCHONETE

BRINDE

AGENDA

Eventos

EVENTOS

• Assessoria de Imprensa

• Calendário de Eventos da unidade

• Como participar e levar suas turmas

• Ficha de indicação de palestrantes

AGENDA

Site ESAMC

Site Centro de Apoio

Site ESAMCwww.esamc.br

- Web-mail

- Up load de materiais de apoio

- Notícias ESAMC

- Eventos ESAMC

- Envio de e-mail para alunos

- Notas e Faltas

www.esamc.br

www.esamcsorocaba.com.br

www.centroapoio.com.br

Desejo a todos muito sucesso e uma longa e feliz carreira na ESAMC

Mensagem Final

professor@calixto.com.br

“a menor distância entre

o mercado e você”