APRENDIZAGEM: INTERVENÇÃO E DIAGNÓSTICO

CONCEITO

Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. De acordo com a nova ênfase educacional, centrada na aprendizagem, o professor é co-autor do processo de aprendizagem dos alunos. Nesse enfoque centrado na aprendizagem, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente. 

REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM

Podemos considerar o problema de aprendizagem como um sintoma, no sentido de que o não aprender não configura um quadro permanente, mas ingressa numa constelação peculiar de comportamentos, nos quais se destaca como sinal de descompensação.

Fatores considerados no diagnóstico:

Fatores orgânicosFatores psicógenoFatores ambientais

Instrumentação do psicopedagogo no diagnóstico

O diagnóstico psicopedagógico é uma avaliação realizada a partir de uma queixa explícita sobre alguma dificuldade de aprendizagem. Portanto é necessário que o profissional seja capaz de identificar os diversos indicadores que expressam o sintoma. É realizado também uma avaliação com a escola e a família no intuito de desvendar o problema na tentativa de resolver ou amenizar a situação.

A observaçãoUm instrumento que nos permite realizar uma análise do problema na situação em que ele se mostra de forma marcante, ou seja um estudo dentro de um contexto determinado. É importante numa observação considerar os aspectos de comunicação e de interação e os fatores e elementos que intervém na situação de ensino aprendizagem.

Objetivos da observação

•Ajudar o aluno por intermédio do professor e conhecer dinâmicas e relação com o grupo, normas, dificuldades, adequação, receptividade,capacidade etc.

Tipos de observação

•Observação centralizada;•Observação de um grupo/aula•Observação de um aluno;•Observação participativa;•Observações de segmento;

Aspectos técnicos e metodológicos

•Dados prévios•Contexto•Técnica

Pauta de análise da observação1. Contexto da observação;2. Avaliação geral da tarefa;3. Atitude do aluno;4. Realização do trabalho;5. Relacionamento com os colegas;6. Interação com o observado;7. Comentários do professor;8. Avaliação global;9. Conclusões da observação10. Orientações