Agrupamento de Escolas da Zona Urbana de Viseu2013 2014

PLANIFICAÇÃO DA ATIVIDADE

Sorriso brilhante, futuro sorridente

Tema: Os alimentos e a saúde oral

Subtema: A relação entre os alimentos e a saúde oral

CONTEXTO e DESTINATÁRIOS

Implementar o projeto SOBE (Saúde Oral Bibliotecas Escolares) que tem o selo

do gabinete da RBE (Rede de Bibliotecas Escolares).

Esta proposta de trabalho visa operacionalizar a aprendizagem e o

desenvolvimento de várias competências, em colaboração com os professores do 2º

ano.

Na escola de Viseu nº 1 as atividades serão diferentes, poi realizar-se-ão na

biblioteca e trabalhar-se-ão várias literacias.

TRABALHO COLABORATIVO PRÉVIO

O professor titular já iniciou a matéria da “alimentação”, tendo abordado a

origem dos alimentos, a classificação e a roda dos alimentos? Já terá lecionado a unidade

da “ saúde do meu corpo”, trabalhado o significado da palavra higiene e feito referência

a algumas normas de higiene?

O professor bibliotecário ficará encarregue de reproduzir e distribuir as fichas

aos alunos.

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Planificação de uma unidade didática assente no trabalho colaborativo

OBJETIVOS da BIBLIOTECA

- Desenvolver a literacia da informação de forma a construir conhecimento.

- Formar utilizadores autónomos.

- Integrar os recursos da biblioteca escolar nas práticas de sala de aula.

- Promover interação e debate sobre este tema.

- Aferir a aprendizagem adquirida.

OBJETIVOS dos ALUNOS

- Pesquisar a informação de forma autónoma.

- Identificar alimentos, as suas propriedades e a sua relação com a saúde oral.

- Rever os conceitos adquiridos sobre higiene oral e saúde em geral.

- Aprender de forma lúdica as palavras chave sobre higiene oral.

ATIVIDADES PARA O 2º ANO DA ESCOLA Nº1 DE VISEU

1º Momento: 10 minutos

De uma caixa, os alunos tiram um papelinho onde se lê uma pergunta específica e

o título/cota do livro que têm de ir procurar. (Os alunos já sabem mas volta-se a repetir

que todos os documentos sobre alimentação e higiene se encontram na classe 6 e que as

três primeiras letras da cota monocromática azul indicam o autor do livro.)

Para descongestionar o espaço (reduzido) da área das estantes, também podem

calhar uns papelinhos onde se lê uma pergunta específica mas que remete os alunos

para a zona audiovisual. Aí, o professor bibliotecário dará o apoio necessário na

pesquisa e no uso da informação, nomeadamente: explicando a diferença entre site e

blog; destacando a importância de pesquisar sites fidedignos, que se identificam por

mencionar o autor, averiguar se é conhecido e respeitado, a data da atualização…

enquanto a assistente operacional estará junto dos alunos que serão alertados para a

importância de consultar o índice.

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Planificação de uma unidade didática assente no trabalho colaborativo

Independentemente da fonte de informação utilizada, um dos objetivos comuns

será, pelo menos, encontrar a roda dos alimentos.

Exemplo de questões que vão ser sorteadas e respondidas no caderno diário:

- Indica 3 alimentos que fornecem muita energia (e que por isso devemos comer em

menos quantidade.)

- Indica 3 alimentos que são grandes fontes de proteínas (e que devemos comer com

moderação.)

- Indica 3 alimentos que devemos comer mais, (porque são ricos em hidratos de

carbono, vitaminas, minerais e fibras alimentares.)

2º Momento: 10 minutos

Confirmar que se está em sintonia com os objetivos propostos pelo professor de

turma e proceder à troca de grupos: dar um novo papelinho aos alunos que estavam na

zona audiovisual remetendo-os para o material livro e vice-versa.

3º Momento: 10 minutos

- Correção das tarefas propostas.

- Interação entre os intervenientes, recapitulando aa mensagem subliminar desta aula.

- Reforço das dicas para um uso correto e eficiente da internet. Sugestão de sites

adequados.

Exibição do filme:

Dr. Dentolas e a lenda do reino dos dentes (17 min.)

“Aprender a usar o fio dentário” (1min.)

“Como escovar os dentes” (1 min.)

ATIVIDADES PARA O 2º ANO DA ESCOLA DE SANTIAGO E AVENIDA

- Exibição do filme:

Dr. Dentolas e a lenda do reino dos dentes (17 min.)

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Planificação de uma unidade didática assente no trabalho colaborativo

- Tempestade de ideias.

O professor regista no quadro tudo o que as crianças associam a dentes, sorrisos e

dentistas.

- Vogais em falta

Os alunos preenchem as vogais que estão em falta nas palavras relacionadas com

higiene oral.

- Exibição do filme

“A escovagem é importante! A escovagem é fixe!” (10min.)

“Como escovar os dentes” (1 min.)

- Mostra que sabes

Os alunos mostram o que aprenderam para manter uns dentes saudáveis através de um

desenho.

Sugestão de atividades que o professor titular da turma poderá trabalhar

posteriormente, em contexto de sala de aula.

- Denticionário

Os alunos fazem uma atividade de grupo que lhes permite aprender através da adivinha

ou descrição, os conceitos-chave sobre higiene oral.

- Jogo do labirinto

Através de uma atividade de descoberta os alunos têm de encontrar um caminho para

os dentinhos fugirem das bactérias.

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Planificação de uma unidade didática assente no trabalho colaborativo

- Já sei tudo?

Através de uma ficha de trabalho, os alunos completam os espaços em branco com

conceitos genéricos sobre a sua dentição, higiene oral e alimentos saudáveis.

RECURSOS

- Caderno diário, lápis e borracha.

- Computador e projetor.

- Kit Sobe.

- Internet

MARKETING

Tenciono ainda contactar um dentista da cidade e se conseguir aliar este

parceiro, será distribuído um cheque dentista ao aluno vencedor de um concurso. O

concurso será decidido em colaboração com os professores de turma, havendo a

sugestão: concurso da sopa de letras, escrever versos ou quadras sobre a higiene oral,

utilizando palavras tais como sorriso, língua, dente, palavras…

Os alunos selecionados por turma disputarão uma prova final. O aluno vencedor

do concurso terá direito a um cheque dentista (no valor de ______ €).

AVALIAÇÃO DO PROJETO

- Alunos: Aplicação de um mini inquérito de satisfação aos alunos que estará incluído

na última ficha de trabalho distribuída.

- A decidir com as educadoras/professoras se será informal ou formal.

O professor bibliotecário,

Pedro de Freitas

Março 2014