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SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E
VIDA MORAL
Monise F. Gomes;
Pâmela de Almeida;
Patrícia de Abreu.
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O homem faz a sociedade ou a
sociedade faz o homem?
“A culpa é da
sociedade que o
transformou”
“Quem sabe faz a
hora, não espera
acontecer”
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Somos nós que fazemos a hora?
Ou a hora já vem marcada, pela
sociedade em que vivemos?
O que, afinal, o “sistema” nos
obriga a fazer em nossa vida? Qual
a nossa margem de manobra? Qual
o tamanho da nossa liberdade?
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Como pensar a história humana
sem resgatar a biografia dos
homens?
Como escrever uma biografia sem
considerar a sociedade e o
momento histórico em que o
biografado viveu?
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Portanto, a sociedade faz o
homem na mesma medida
em que o homem faz a
sociedade.
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Durkheim e o pensamento
sociológico
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1858-1917
Distinto do mineral e
do vegetal
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Com relação a sociologia:
Ideias ou ideais coletivos
O sociólogo é o único cientista
preparado para detectar esses estados
coletivos
A física newtoniana descobriu as leis da
gravidade e da inercia dos corpos. Cabe
à sociologia, na visão de Durkheim,
descobrir as leis da vida social
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Durkheim escreve que os
principais fenômenos sociais,
como a religião, a moral, o
direito, a economia ou a
educação, são na verdade
SISTEMAS DE VALORES.
Se estivermos contaminados com os
valores que os fenômenos expressam,
não teremos a ISENÇÃO necessárias
para entendê-los.
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É possível reconhecer o fenômeno social
porque ele se impõe aos indivíduos, ou seja, os
fatos sociais exercem coerção sobre os
comportamentos individuais, como
demonstram a:
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A sociedade esta na cabeça dos homens e da
mulheres, de todos e de cada um. Pois só
existe um modo de conhecer os fatos que
estão a nossa volta... Criando em nossa
mente uma ideia do que sejam ou um ideal
que diga respeito ao modo como deveriam
ser.
O recado é o seguinte:
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A sociedade na cabeça de cada
um As representações podem ser
individuais ou coletivas. É como se houvesse dois de nós dentro
de nos mesmos: temos nossa vida como indivíduos e, ao mesmo tempo um ser social existente dentro de nós.
Portanto, não apenas o individuo faz
parte da sociedade; uma parte da sociedade faz parte dele.
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Se tomarmos as partes que compõem a agua, não
entenderemos a agua jamais, pois suas partes constitutivas
são gases.
Do mesmo modo, se tomarmos os indivíduos, não
entenderemos a sociedade jamais, pois se é verdade que
ela existe em cada um, em cada um só existe um fragmento
dela.
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A consciência coletiva existe através das
consciências particulares.
Cada uma não é nada sem a outra.
• Essa existência social, essa vida coletiva, é obra não apenas dos indivíduos que cooperam entre si num dado momento da vida da sociedade, mas também da gerações passadas, que ajudaram a criar as crenças, os valores e as regras que ainda hoje estão presentes.
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A diferenciação da sociedade
Se agimos segundo a vontade da
sociedade, é porque assim
aprendemos.
Há um mar de crenças, valores e
regras produzidos pelas gerações
de indivíduos passadas.
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Durkheim observa que uma
condição fundamental para que a
sociedade possa existir é a
presença do consenso.
Solidariedade mecânica X
Solidariedade orgânica
Pouca divisão de trabalho X Muita
divisão de trabalho
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Educação para a vida
Quanto mais o individualismo
cresce, mais a consciência coletiva
diminui.
Sem uma moral coletiva, a
sociedade não pode sobreviver.
Anomia – Ausência de regras, o
caos.
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Individualismo X Consciência
coletiva
Educação assume significado de
educação moral, pedra fundamental
de preservação da coesão social.
Para Durkhein, a educação é o
processo pelo qual aprendemos a
ser membros da sociedade.
Educação é socialização.
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“É uma ilusão
acreditar que
podemos educar
nossos filhos como
queremos”
Sentencia Durkhein no seu livro Educação e sociologia
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Seria possível um único tipo
adequado de educação para todos?
A educação adequada é a
educação própria ao meio moral
que cada um compartilha.
Aprender a ser membro de sua
classe, grupo, casta, profissão.
NÃO
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Aprender a ser médico ou engenheiro,
significa aprender a agir na vida como
médico ou engenheiro, a relacionar-se
com os outros a partir desta ou
daquela profissão.
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Por mais específicos que sejam os
meios morais de cada um, sempre
existirão crenças e valores básicos
comuns a todos.
Educação fundamental
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Segundo Durkheim:
“A educação é a ação exercida pelas
gerações adultas sobre as gerações que
não se encontram ainda preparadas
para a vida social; tem por objeto
suscitar e desenvolver, na criança, certo
número de estados físicos, intelectuais e
morais, reclamados pela sociedade
política, no seu conjunto, e pelo meio
moral a que a criança, particularmente,
se destine (Educação e sociologia, cap.
I)”