Sociologia da educaçáo 1
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SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO –Aspectos Antropológicos Sociológicos da Educação- Prof. André
A Sociologia da Educação estuda: A educação como processo social global Os sistema escolares A escola como unidade sociológica A sala de aula como subgrupo de ensino O papel do professor.
A importância da Sociologia na formação do educador: Propicia compreensão da vida social; Esclarece o processo educativo e as relações entre escola e a
sociedade; Analisa a escola como um grupo social Explica o papel da escola na formação Favorece o estudo da realidade social Possibilita o professor ter maior conhecimento e contato
com a realidade escolar/pedagógica.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-
Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação – Prof. André
Augusto Comte (1798-1857) -desenvolveu a Filosofia do POSITIVISMO : Confiança nos benefícios da industrialização; Otimismo em relação ao progresso capitalista; Culto á ciência e valorização do método científico
Aspectos fundamentais do pensamento de Comte1. LEI DOS TRES ESTADOS
2. CLASSIFICAÇÁO DAS CIÊNCIAS
3. REFORMA INTELECTUAL DA SOCIEDADE
1. LEI DOS TRES ESTADOS Teológico: monoteísmo, politeísmo e fetichismo(imaginação de
agentes sobrenaturais) Metafísico: entes abstratos – natureza mais íntima dos seres.
(imaginação de entidades abstratas e absolutas mais razão(argumentação)
Positivo`(sociologia, biologia,química,física, astronomia,) leis universais. Observação dos fatos concretos mais razão)
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação -Prof. André
Princípios: Necessidade de uma reorganização completa da sociedade=
regeneração das opiniões(ideias) e costumes(ações) dos homens. Lema: “VER PARA PREVER” – “ORDEM E PROGRESSO” Realidade, utilidade, certeza e precisão Estática Social: ordem Dinâmica social: progresso
Hierarquia das ciênciasMais simples, são também mais geraisMais complexas, são também mais específicas
MATEMÁTICAS
ASTRONOMICAS
FÍSICAS
QUÍMICAS, BIOLÓGICAS E SOCIOLOGIA
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-ASPECTOS
ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO
RELIGIÁO DA HUMANIDADECriador- A. ComteCrença: deusa com traços de Clotilde de Vaux e santos
como Dante, Shakespeare, Adam Smith, etc.Catecismo positivista: difundir princípios religiosos
da nova seita. Intenções: concepções dogmáticas, autoritárias e
conservadoras. Muitos políticos e militares brasileiros
influenciados pelos princípios positivistas, proclamam a república e adotaram o lema : ‘ORDEM E PROGRESSO”
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOCríticas:
Prioridade ás ciências como único meio de se chegar á verdade, mutilou outras formas de abordagem do real.
Preocupação em reduzir tudo ao racional faz seu oposto – ciou mitos- o cientificismo, progresso, tecnicismo, o especialista.
Questiona-se: Ciência x Progresso ; Tecnologia X Bem estar social
Inovações tecnológicas e seus efeitosValores não devem surgir de um saber sobre o
homem, mas sim de um querer do homem
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-Aspectos
Antropológicos e Sociológicos da Educação - Prof. André
Émile Durkheim ( 1858-1917) - um dos principais expoentes da educação positivista. Considerava a educação como imagem e reflexo da sociedade.
Para ele a sociedade se compara a um animal: possui um sistema de órgãos diferentes onde cada um desempenha um papel específico. Alguns órgãos seriam naturalmente mais privilegiados do que outros.
As ideias pedagógicas e sociais revelam o caráter conservador e reacionário da tendência positivista na educação.
“A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine”
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educaçáo
A concepção de Durkheim é chamada de funcionalista, í.é, as consciências individuais são formadas pela sociedade. – A construção do ser social é feita em boa parte pela educação.Durkheim
Caracteriza a educação como um bem social e relacionou a educação ás normas sociais e á cultura local.
As ideias de Durkheim ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor. O papel da educação é “formar um cidadão que tomará parte do espaço público”( ênfase no coletivo).
“O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido, a saber quais são suas origens e as condições de que depende. E não poderá sabê-lo sem ir á escola, começando por observar a matéria bruta que está lá representada.”(Educação pública)
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO Para reflexão : (atividade em grupo) Durkheim dizia que a criança, ao nascer, trazia
consigo a sua natureza de indivíduo. “A sociedade encontra-se, a cada nova geração, na presença de uma tábua rasa sobre a qual é necessário construir novamente”.Os professores, como parte responsável pelo desenvolvimento dos indivíduos, têm um papel determinante e delicado. Devem transmitir os conhecimentos adquiridos, com cuidado para não tirar a autonomia de pensamento dos jovens. A proposta de Durkheim levará o aluno a avançar sozinho? Esse modelo de formação externa contraria a independência nos estudos? Ou será uma condição para que a educação cumpra seu papel social e político?
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação
Conceito sociológico de educação:A educação é uma das atividades básicas de todas as
sociedades – herança culturalÉ a transmissão de costumes, habilidades, tradições,
regras de comportamento ( socialização)Educação é : “a ação pela qual as gerações adultas
transmitem sua cultura ás gerações mais jovens.” A educação tem a finalidade de suscitar e
desenvolver as potencialidades do indivíduo. Cria um ser social.
Formas de educação :Educação espontâneaEducação erudita
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOASPECTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO -Prof. André
Educação como transmissão de cultura: Educação assistemática Educação sistemática
Recursos empregados para atingir os objetivos: Local apropriado Horas de trabalho obrigatório Currículo Método conveniente Material didático
Funções sociais da educação: Estabilidade social Canal de ascensão social Peneiramento social Controle social
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos
Sociológicos e Antropológicos da Educação - Prof. André
A educação como processo socialA educação consiste na socialização -ajustamento aos
padrões sociais.Cada sociedade possui suas características - não há
uma única maneira de educar (sistema múltiplo)- Castas, Grécia Antiga; classes sociais
A educação como processo de controle social: função conservadora e função inovadora(transformadora)
O papel das descobertas e invenções –geram mudanças. Difusão Cultural Teoria da evolução A educação como técnica social: influenciar o
comportamento humano ; doutrinação política; domesticação e manipulação Educação inovadora Educação conservadora
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOCultura e Socialização Difusão: processo cultural difundir (espalhar) a
cultura.Aprendizado Cultura:
Interpretações da cultura: Teleológica: ( termo criado por Wolff para indicar a parte da filosofia
natural que explica os fins das coisas)centradas no propósito ou finalidade de todos os elementos e fenômenos(físicos, orgânicos ou sociais),acentuando os aspectos evolutivos e a funcionalidade dos elementos que constituem a cultura e preservam sua integridade;
Deontológica: (termo criado por J. Bentham para designar uma ciência do “conveniente, i.é uma moral fundada na tendência de seguir o prazer e a fugir á dor e que prescinde de todo apelo á consciência, ao dever)a finalidade passa a ser encarada do ponto de vista da adaptação, e se acentua o equilíbrio dos sistemas (físicos, org6anicos ou sociais) não a partir de valores supremos, noções de falso e verdadeiro, do que é certo ou errado, mas de congruência entre diferentes condutas no contexto de instituições ou modelos sociais.
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO PROCESSOS CULTURAIS
Invenção: (recombinação de elementos culturais existentes) Difusão: capacidade de assimilar, emprestando, elementos
de outras culturas. Civilização:
Cultura: é uma coleção de comportamentos aprendidos, recriados e passados adiante através das gerações.
A civilização não é u,a simples sequência de mudanças caóticas; concede á cultura um acentuado caráter direcional Cultura de massa
As mudanças da civilização dependem de: Mercado Organização Tecnologia
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO Comente as afirmações abaixo: “Minha avó queria que eu me educasse, por isso jamais
me deixou ir á escola” (Margaret Mead –A escola está Morta)
“A escola é uma instituição baseada na axioma de que a aprendizagem é o resultado do ensino... Mas, a maio parte dos nossos conhecimentos adquirimo-los fora da escola. Os alunos realizam a maior parte de sua aprendizagem sem os, ou muitas vezes, apesar dos professores.”( Illich I. Sociedade sem Escolas).
Discuta com seu grupo:
1. Atualmente, quais os principais recursos didáticos que as escolas utilizam para atingir seus objetivos?
2. Quais as funções sociais da educação e da escola?
3. Como você analisa a utilização do computador na aprendizagem?