Sociologia No Ensino Médio

Sociologia no Ensino Mdio

Pesquisa sobre o ensino de Sociologia no Brasil2

Tpico 1: Pesquisa e ensino, pesquisa sobre ensino: dicotomias e hierarquias

Ainda vivemos, no campo das Cincias Sociais, dicotomias que nutrem uma certa hierarqui-zao entre profissionais14: pesquisador X professor, bacharelado X licenciatura, pesquisa X ensino. Que isso seja comum em outras reas parece, seno normal, ao menos o modus operandi das competies que movem o mundo do mercado que invade o mundo acad-mico. Uma questo que tem sido tomada como critrio para a distino entre bacharelado e licenciatura a orientao para a formao profissional. O bacharelado em Cincias Sociais, mas no s, tem por principal seno nico objetivo formar pesquisadores; a licen-ciatura estaria voltada explicitamente para a formao de professores, para o ensino.

Essas dicotomias, que geram uma distino, estabelecem uma hie-rarquia entre o campo acadmico universitrio no caso, as Cincias Sociais e os campos educacional universitrio no caso, a Peda-gogia e escolar/educao bsica no caso, o ensino de Sociologia. H uma ideia no campo acadmico de que no existe pesquisa no campo educacional este, como bem salientou Bourdieu15, um campo colonizado; assim, a Sociologia da Educao no teria se constitudo como um campo terico, ou seja, no teria produzido nenhuma teoria, e seria um campo de aplicao dado pela expres-so da Educao , dependente do que se produz na Sociologia (pura); e menos ainda no escolar, seria um campo de pesquisa, pois

o professor da educao bsica no um produtor de conhecimento, mas to somente um reprodutor, caso agravado pela presena dos livros didticos e por uma formao bastante deficiente dada pela licenciatura.

No entanto, bom lembrar que uma fase importante da legitimao da Sociologia no Brasil teve nas pesquisas sobre educao o seu ponto forte. Entre os anos 1950 e 1960, a

14 BOURDIEU, Pierre. Mto-do cientfico e hierarquia social

dos objetos. In: CATANI; NOGUEIRA (Org.). Escritos de Educao. Petr-polis: Ed. Vozes, 2003.}

15 LUDKE, Menga. Entrevista com Pierre Bourdieu. In: Teoria e Educa-o, Porto Alegre, Pannonica, n. 3, p. 3-8, 1991.

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21Tema 2 Pesquisa sobre o ensino de Sociologia no Brasil

educao foi um tema recorrente de vrios dos nossos principais socilogos. So exem-plos as seguintes pesquisas:

BORGES PEREIRA, J. B. A escola secundria numa sociedade em mudana. So Paulo: Pioneira, 1969.

CARDOSO, F. H.; IANNI, O. As exigncias educacionais do processo de industriali-zao. Revista Brasiliense, So Paulo, n. 26, p. 141-168, nov./dez. 1959.

FERNANDES, F. Educao e sociedade no Brasil. So Paulo: Dominus, 1969. FORACCHI, M. M. Os estudantes e a transformao da sociedade brasileira.

So Paulo: Editora Nacional, 1965. GOUVEIA, A. J.; HAVIGHURST, J. R. Ensino mdio e desenvolvimento. So Pau-

lo: Ed. Melhoramentos, 1969. PEREIRA, L. A escola numa rea metropolitana. So Paulo: Pioneira, 1967.16

Primeiras referncias bibliogrficas sobre ensino de Sociologia

As poucas referncias sobre o ensino de Sociologia nesse perodo resultaram dos debates patrocinados pela Escola Livre de Sociologia e Poltica de So Paulo e publicados pela revista Sociologia: revista didtica e cientfica, pelo Symposium Ensino de Sociologia e Etnologia, em 1949, e a comunicao apresentada por Florestan Fernandes durante o I Congresso Brasileiro de Sociologia, O ensino de Sociologia na escola secundria brasileira, em 1954. No caso do Symposium, o que temos um conjunto de autores a discutir concepes sobre o ensino de Sociologia (e Etnologia), mas no temos propriamente pesquisas sobre tal ensino.17

J a comunicao de Florestan Fernandes, publicada posterior-mente nas Atas do Congresso (1955), traz por um lado referncias aos textos do Symposium, uma reflexo bastante circunstanciada, fundamentada em Mannheim, sobre a implementao do ensino de Sociologia no colegial (atual ensino mdio) e uma proposta de sua introduo no nvel ginasial (atual ensino fundamental 2), como Elementos de Cincias Sociais. No entanto, em que pese ser um texto seminal que no perdeu sua atualidade, dado seu carter de quase manifesto, no se trata propriamente de uma pesquisa sobre o ensino de Sociologia. Os objetivos de Florestan Fernandes na defesa do ensino de Sociologia eram, em primeiro lugar, debater a convenincia de mudar a estrutura do sistema educacional do pas e a convenincia de aproveitar, de uma maneira mais construtiva,

16 Fonte: GOUVEIA, A. J. As Cincias Sociais e a pesqui-

sa sobre educao. Tempo Social: Revista de Sociologia da USP, So Paulo, v.1, n. 1, 71-79, 1989.

17 Fontes: Sociologia: revista did-tica e cientfica. So Paulo: Escola Livre de Sociologia e Poltica de So Paulo, 1949; CANDIDO, Anto-nio. Sociologia, ensino e estudo, 1949; COSTA PINTO, L. A. Ensino de Sociologia nas Escolas Normais; EDUARDO, Octavio C. O ensino dos conceitos bsicos da Etnologia; RIOS, Jos Arthur. Contribuio para uma didtica da Sociologia.

Observe-se, no entanto, que no se tratava de pesquisa sobre o ensino de Socio-logia e que educao sempre fazia parte de um binmio educao e sociedade

ou educao e economia , em que a educao aparecia como um fator de mudan-a, transformao, desenvolvimento, modernizao, industrializao. Em certa medida, isso decorria do contexto em que se vivia naquelas dcadas: o nacional desenvolvimentismo. Nessa poca, dcadas de 1950-1960, Sociologia era ensinada no secundrio muito raramente, como disciplina opcional, nas escolas.

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Sociologia no EnSino Mdio22

as cincias humanas no currculo da escola secundria (FERNANDES, 1955), e, por outro lado, entender que

... a transmisso de conhecimentos sociolgicos se liga necessidade de ampliar a esfera dos ajustamentos e controles sociais conscientes, na presente fase de transio das sociedades ocidentais para novas tcnicas de organiza-o do comportamento humano. (FERNANDES, 1955)

Com o desenvolvimento e a institucionalizao da ps-graduao em Cincias Sociais em fins dos anos 1960, houve uma separao ainda maior entre o ensino superior e o ensino secundrio, deslocando-se a preocupao sobre a formao do ensino para a pesquisa.

Tpico 2: Pesquisas sobre o ensino de Sociologia: a busca pela legitimao no campo educacional escolar e no campo acadmico

Com a entrada dos anos 1980 e o retorno da Sociologia ao currculo da escola secund-ria o que entendemos como uma primeira fase , busca-se uma legitimao da discipli-na relacionando-a com o processo de redemocratizao. Esse movimento teve muito mais um carter poltico e profissional do que acadmico-cientfico. Encontramos apenas uma referncia bibliogrfica a esse respeito. O artigo de Celso de Souza Machado, O ensino de Sociologia na escola secundria brasileira: levantamento preliminar, publicado na Revista da Faculdade de Educao da USP em 1987, surge como um estudo pioneiro sobre o ensino de Sociologia, mantm o nome da comunicao de Florestan Fernandes, de 1954, acrescentando-lhe a expresso levantamento preliminar. Suas desvantagens revelam-se vantagens: apesar de ou devido a falhas decorrentes de uma pretenso totali-zante, acaba por se tornar um verdadeiro programa de pesquisa, abordando os temas que viriam a ser tratados nas pesquisas subsequentes:

1. Sentido e representaes sobre o ensino de Sociologia2. Histria e periodizao do ensino de Sociologia3. Legislao e reformas educacionais4. Programas e propostas curriculares5. Avaliao do ensino e aprendizagem6. Metodologias e prticas de ensino7. Ensino informal de Sociologia8. Recursos didticos9. Livros didticosDepois do texto de Machado (1987), somente em 1993

seria realizada uma nova pesquisa. Da em diante, h um crescimento das pesquisas, embora nessa fase (1990-2000) ainda seja bastante incipiente. Aps o incio da campanha de defesa da obrigatoriedade do ensino da Sociologia, aumen-tou consideravelmente o nmero de pesquisas sobre o objeto, abrangendo os vrios temas j presentes na pesquisa inicial de Machado.

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Perodo Cincias Sociais Educao Outros Total

1993-1997 -------------- 3 M -------- 3

1998-2002 3 M 3 M -------- 6

2003-2007 2 D + 5 M 3 M 2 M 12

2008-2011 3 M 7 M -------- 10

Total 13 16 2 31

O quadro acima apresenta as principais caractersticas das pesquisas sobre o ensino de Sociologia: a maior parte (16) tem sido realizada em programas de ps-graduao em Educao. No incio (entre 1993 e 1997), era esse o espao acadmico que acolhia essas pesquisas; os programas de pesquisa em Cincias Sociais levaram um tempo para reco-nhecer a legitimidade do tema, devido, possivelmente, a algum preconceito; mas os dois doutorados defendidos at agora sobre o tema foram realizados no mbito de programas de Cincias Sociais. Observa-se, tambm, que o crescimento das pesquisas foi incremen-tado aps o incio da campanha (21 pesquisas de 1998 a 2007) e depois da obrigatorie-dade, a partir de 2008, o crescimento foi ainda maior (10 pesquisas).

Com relao aos temas das pesquisas sobre ensino de Sociologia mais comuns, temos os seguintes18:

1. Processo de institucionalizao (I): 122. Histria da Cincia/Disciplina (HC): 23. Currculo (C): 34. Livro didtico (LD): 55. Recursos didticos (RD): 36. Representaes sobre a disciplina (Rep): 77. Prtica de ensino (PE): 58. Formao de professores (FP): 39. Trabalho docente (TD): 4Por meio desses dados, podemos concluir que a maior parte dos trabalhos tem como

tema o processo de institucionalizao da disciplina ou da cincia Sociologia. Em parte, isso se deve a dois fatores:

1. Por um lado, a ideia de institucionalizao traz em si uma expectativa de legitima-o. Assim, fazendo esse levantamento, os pesquisadores, de um modo geral profes-sores de Sociologia, buscam legitimar o prprio ensino de Sociologia, traando as caractersticas de um processo bastante singular, marcado pela intermitncia e por um certo colorido ideolgico de uma disciplina pretensamente crtica.

2. Por outro lado, estudar o processo de institucionalizao da disciplina aproxima o tema, mesmo quando a pesquisa realizada no campo da Educao, da tradio das pesquisas do campo das Cincias Sociais, relacionando-a com pesquisas sobre intelectuais, sociologia do conhecimento, pensamento social brasileiro, dando-lhe mais legitimidade acadmica. Algo semelhante acontece com o tema Histria da Cincia/Disciplina, que pode ser considerado uma variante do tema Instituciona-lizao, embora mais concentrado sobre a histria do ensino da disciplina, no tratando de questes mais amplas, como as intelectuais, por exemplo.

O livro didtico de Sociologia tem estado presente, quer se trate de objeto central, quer seja um subtema quando se pesquisa sobre o ensino da disciplina. H ainda estudos mais

18 Fontes: Curso de especializao em ensino de Sociologia no Ensino Mdio para o Ministrio

da Educao (Capes) Sistematizao de Mario Bispo dos Santos; Ileizi Silva, Relatrio de Qualificao, PPG em Sociologia/Departamento de Sociologia da FFLCH-USP (2005); Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes da FEUFRJ; Nelson Dcio Tomazi, Levantamento preliminar de pesquisas sobre ensino de sociologia.

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amplos, histricos, relatando a importncia dos livros didticos manuais na consolidao da disciplina e da cincia Sociologia nos campos escolar e acadmico.

Outro tipo de estudo aborda as representaes sobre a disciplina, quer da parte dos docentes, dos alunos ou da prpria sociedade. O debate sobre o papel ou o sentido do ensino de Sociologia ainda no est concludo. Esse tema tambm contribui para a discusso sobre a institucionalizao da disciplina e para uma possvel legitimao de sua presena no currculo, tambm questo no resolvida intra e extra comunidade das Cincias Sociais.

Mais recentemente, o tema do trabalho docente, que tem como referncia o professor de Sociologia, tem ganhado fora dentre as pesquisas, as quais se aproximam cada vez mais de certa tradio das Cincias Sociais, deslocando-se da especificidade ensino de Sociologia, atendo-se mais sobre as condies de trabalho e menos sobre as prticas escolares ou a prtica de ensino propriamente dita, alis um tema pouco estudado.

Outros temas tratados direta ou indiretamente tm sido currculo, recursos didticos e formao de professores. Este ltimo surgiu recentemente, resultado de todo um debate recorrente no campo da educao. No entanto, tais temas, por terem muito a ver isso uma representao com os campos educacional e escolar, parecem ter pouca legitimidade dentre os interesses de alunos formados originalmente nas Cincias Sociais. E isso nos faz lembrar que a grande maioria dos casos, pesquisadores mestrandos e doutorandos, formada em Cincias Sociais e faz quase uma profisso de f quando abre mo de pesquisas dentro da tradio e ou vai para uma faculdade de Educao ou luta por um espao nas prprias Cincias Sociais para realizar suas pesquisas sobre o ensino de Sociologia.

Tpico 3: Pesquisas sobre o ensino de Sociologia: instituies e orientadores

Na sequncia, apresentamos o conjunto de pesquisas realizadas sobre o ensino de Sociologia, indicando as instituies e os orientadores.

douTorado1. SILVA, Ileizi (I) (CS)19

Das fronteiras entre cincia e educao escolar: as configuraes do ensino de Cincias Sociais/Sociologia no estado do Paran (1970-2002) Tese de Doutorado em Sociologia. So Paulo, Departamento de Sociologia da Universidade de So Paulo, 2006 Orientadora: Heloisa Helena Teixeira de Souza Martins

2. MEUCCI, Simone (I) (HC) (CS)Gilberto Freyre e a Sociologia no Brasil: da sistematizao constituio do campo cientfico Tese de Doutorado em Sociologia. Campinas, SP, IFCH-UNICAMP, 2006Orientadora: Elide Rugai Bastos

19 As letras entre parnteses referem-se aos principais temas

abordados pelas pesquisas, confor-me quadro apresentado anterior-mente: Processo de institucionaliza-o (I), Histria da Cincia/Disciplina (HC) etc.; os arquivos das disserta-es e teses podem ser encontrados no site do Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes da UFRJ: .

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MESTrado3. CORREA, Lesi (I) (C) (E)

A importncia da disciplina Sociologia no currculo de 2. grau. A questo da cidadania, problemas inerentes ao estudo da disciplina em 2 escolas oficiais de 2. grau de LondrinaDissertao de Mestrado em Educao. So Paulo, Pontifcia Universidade Catlica, 1993 Orientadora: Isabel Cappelletti

4. 4. PACHECO, Clovis (I) (E)Dilogo de surdos: as dificuldades para a construo da Sociologia e de seu Ensino no BrasilDissertao de Mestrado em Educao. So Paulo, Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo, 1994Orientadora: Elza Nadai

5. MACHADO, Olavo (I) (C) (E)O ensino de Cincias Sociais na Escola MdiaDissertao de Mestrado em Educao. So Paulo, Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo, 1996Orientador: Dirceu Carvalho

6. GIGLIO, Adriano (I) (CS)A Sociologia na escola secundria: uma questo das Cincias Sociais no Brasil anos 40 e 50Dissertao de Mestrado em Sociologia. Rio de Janeiro, IUPERJ, 1999Orientador: Luiz Werneck Vianna

7. MEUCCI, Simone (I) (LD) (CS)A institucionalizao da Sociologia no Brasil: os primeiros manuais e cursosDissertao de Mestrado em Sociologia. Campinas, IFCH-UNICAMP, 2000 Orientador: Otavio Ianni

8. GUELFI, Wanirley (I) (HC) (E)A Sociologia como disciplina escolar no ensino secundrio brasileiro: 1925-1942Dissertao de Mestrado em Educao. Curitiba, PR, Setor de Educao da Universidade Federal do Paran, 2001Orientadora: Heloisa Dupas Penteado

9. ALVES, Maria Adlia (RD) (E) Filmes na escola: uma abordagem sobre o uso de audiovisuais (vdeo, cinema e programas de TV) nas aulas de Sociologia do ensino mdioDissertao de Mestrado em Educao. Campinas, SP, Faculdade de Educao da Universidade de Campinas, 2001Orientadora: Patrizia Piozzi

10. SANTOS, Mrio (Rep) (CS) A Sociologia no ensino mdio: o que pensam os professores da rede pblica do Distrito Federal Dissertao de Mestrado em Sociologia. Braslia, Instituto de Cincias Sociais da Universidade de Braslia, 2002Orientador: Carlos Benedito Martins

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11. PEREZ, Cilmara Ferrari (FP) (E)A formao sociolgica de normalistas nas dcadas de 20 e 30Dissertao de Mestrado. Campinas, SP, Universidade de Campinas, 2002Orientadora: Eloisa de Mattos Hfling

12. ANDRADE, Claudia (PE) (CS) A difuso do conhecimento como atividade emancipatria: estudo sobre a prtica docente em Sociologia na escola pblica do estado do Rio de JaneiroDissertao de Mestrado em Sociologia. Rio de Janeiro, Instituto de Filosofia e Cincias Humanas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2003Orientador: Edil Vasconcellos de Paiva

13. MOTA, Kelly Cristine (Rep) (E) Os lugares da Sociologia na educao escolar de jovens do ensino mdio: formao ou excluso da cidadania e da crtica?Dissertao de Mestrado em Educao. So Leopoldo, RS, Unisinos, 2003 Orientadora: Maria Clara Bueno Fischer

14. RSES, Erlando (Rep) (CS) ...E com a palavra: os alunos Estudo das representaes sociais dos alunos da rede pblica do Distrito Federal sobre a Sociologia no Ensino Mdio Dissertao de Mestrado em Sociologia. Braslia, Instituto de Cincias Sociais da Universidade de Braslia, 2004Orientadora: Fernanda Antnia da Fonseca Sobral

15. SARANDY, Flvio Marcos (I) (LD) (CS) A Sociologia volta escola: um estudo dos manuais de Sociologia para o ensino mdio no Brasil Dissertao de Mestrado em Sociologia. Rio de Janeiro, Instituto de Filosofia e Cincias Humanas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2004Orientadora: Glucia Kruse Villas Boas

16. CAJU, Andria (Rep) (O)Anlise da disciplina Sociologia na educao profissional: reflexes a partir de um estudo de casoDissertao de Mestrado em Cincias. Rio de Janeiro: Instituto de Agronomia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2005Orientadora: Leonilde Servolo de Medeiros

17. COAN, Marival (LD) (CS)A Sociologia no ensino mdio, o material didtico e a categoria trabalhoDissertao de Mestrado em Educao. Florianpolis, Centro de Educao da Universidade Federal de Santa Catarina, 2006Orientador: Paulo Srgio Tumolo

18. ERAS, Lgia Wilhelms (TD) (O)O trabalho docente e a discursividade da autopercepo dos professores de Sociologia e Filosofia no ensino mdio em Toledo/PRDissertao de Ps-Graduao em Letras. Paran, Universidade Estadual do Oeste do Paran, 2006Orientador: Wander Amaral Camargo

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19. OLIVEIRA, Dalta (PE) (E)A prtica pedaggica dos professores de Sociologia: entre a teoria e a prticaDissertao de Mestrado em Educao. Rio de Janeiro, Universidade Estcio de S, 2007Orientador: Alexandre Maia do Bomfim

20. RODRIGUES, Shirlei (Rep) (CS) Cidadania e espao pblico a partir da escola: resgate, recriao ou abandono?Dissertao de Mestrado em Sociologia. Braslia, Instituto de Cincias Sociais da Universidade de Braslia, 2007Orientadora: Fernanda Antnia da Fonseca Sobral

21. TAKAGI, Cassiana (RD) (PE) (LD) (C) (E)Ensinar Sociologia: anlise de recursos do ensino na escola mdia Dissertao de Mestrado em Educao. So Paulo, Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo, 2007Orientador: Amaury Csar Moraes

22. PAVEI, Katiuci (FP) (E)Reflexes sobre o ensino e a formao de professores de SociologiaDissertao de Mestrado em Educao. Porto Alegre, Faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2008Orientadora: Elizabeth Diefenthaeler Krahe

23. SOUZA, Shelley (I) (Rep) (E)A defesa da disciplina Sociologia nas polticas para o ensino mdio de 1996 a 2007Dissertao de Mestrado em Educao. Rio de Janeiro, Faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2008Orientadora: Alice Casimiro Lopes

24. CUNHA, Patrcia (PE) (CS) O ensino de Sociologia: uma experincia em sala de aula Dissertao de Mestrado em Sociologia. Fortaleza, Departamento de Cincias Sociais da Universidade Federal do Cear, 2009Orientadora: Maria Neyra de Oliveira Arajo

25. ZANARDI, Gabriel (I) (TD) (E)A re-introduo da Sociologia nas escolas pblicas: caminhos e ciladas para o trabalho docenteDissertao de Mestrado em Educao. Araraquara, SP, Faculdade de Cincias e Letras da Universidade do Estado de So Paulo, 2009Orientadora: Maria H. G. Frem Dias-da-Silva

26. LEODORA, Silvana (PE) (RD) (E)A disciplina Sociologia no ensino mdio: perspectivas de mediao pedaggica e tecnolgica. Um dilogo possvel Dissertao de Mestrado em Educao. So Paulo, Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo, 2009Orientadora: Stela Conceio Bertholo Piconez

27. LENNERT, Ana Lucia (FP) (TD) (E)Professores de Sociologia: relaes e condies de trabalhoDissertao de Mestrado em Educao. Campinas, SP, Faculdade de Educao da Universidade de Campinas, 2009Orientadora: Aparecida Neri de Souza

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28. PERUCCHI, Luciane (LD) (E)Saberes sociolgicos nas escolas de nvel mdio sob a ditadura militar: os livros didticos de OSPBDissertao de Mestrado em Educao. Santa Catarina, Centro de Educao da Universidade Federal de Santa Catarina, 2009Orientadora: Nise Maria Tavares Jinkings

29. MORAES, Luiz Fernando Nunes (Rep) (CS)Da Sociologia cidad cidadania sociolgica: as tenses e disputas na construo dos significados e do ensino de SociologiaDissertao de Mestrado em Sociologia. Paran, Universidade Federal do Paran, 2009Orientadora: Simone Meucci

30. ROSA, Maristela (TD) (E)O trabalho docente com a disciplina de Sociologia: algumas reflexes sobre o ser professor no Ensino Mdio da rede pblica de Santa CatarinaDissertao de Mestrado em Educao. Santa Catarina, Faculdade de Educao da Universidade Federal de Santa Catarina, 2009Orientadora: Nise Maria Tavares Jinkings

31. SANTOS, Renata Oliveira dos (I) (CS)A implementao da Sociologia nas instituies privadas paranaenses: um estudo sociolgico Dissertao de Mestrado em Cincias Sociais. Paran, Universidade Estadual de Maring, 2011Orientadora: Marivnia Conceio de Arajo

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