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Somente respostas do reino Animal – Apostilas 3 e 4

Aula dada... Aula estuda... HOJE!!! Vou olha a apostila a cada unidade dada Página 1

APOSTILA 3 3

CAPITULO 20 _ CORDADOS _ (OS PROTOCORDADOS) 3

ATIVIDADE 1 (PÁGINA 232) 3

ATIVIDADE 2(PÁGINA 234) 3

EM CASA (PÁGINA 235) 3

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 5

EM RESUMO III 5

CAPITULO 22 - A OCUPAÇÃO INICIAL DO AMBIENTE TERRESTRE – ARTRÓPODES TERRESTRES 5




ATIVIDADE COMPLEMENTAR (PÁGINA 244) 6

EM RESUMO V 6

CAPITULO 24_ ASAS, PARA QUE AS QUERO? 7





EM RESUMO VII 8

APOSTILA 4 9

CAPITULO 25 _ PEIXES 9




ATIVIDADES COMPLEMENTARES (PÁGINA 207) 10

RESPOSTAS 10

2. EM RESUMO VIII 11

CAPITULO 26 _ ANFÍBIOS 11







EM RESUMO IX 14

CAPITULO 28 _ RÉPTEIS 15




EM RESUMO XI 16

CAPITULO 30 _ AVES 16




ATIVIDADES COMPLEMENTARES (PÁGINA 237) 17

CAPITULO 33 _ MAMÍFEROS 18






EM RESUMO XIV 20

OS INVERTEBRADOS 21



Resposta da Apostila 3

Atenção: não se esqueçam das aulas em PowerPoint no meu site ou Blog.

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Apostila 3

Capitulo 20 _ cordados _ (Os protocordados)

Atividade 1 (página 232)

Atividade 2(página 234)

Em casa (página 235) 1. O bastão flexível sustenta os músculos do corpo do anfioxo. Se ele não fosse flexível, o

animal não faria a ondulação, portanto não conseguiria movimentar-se. Sua locomoção

limitar-se-ia ao movimento das nadadeiras, tornando-o praticamente imóvel.

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Atividade complementar

Em resumo III

Capitulo 22 - A OCUPAÇÃO INICIAL DO AMBIENTE TERRESTRE –

ARTRÓPODES TERRESTRES

Atividade 1 (página 241) 1. O sucesso dos artrópodes terrestres atuais é devido principalmente à presença de um

esqueleto externo que os protegia da perda de água e a um novo modo de respirar,

por traqueias e não mais por brânquias.

2. Resposta C.

Atividade 2 (página 243) 1.

a) Oito pernas, quatro pares.

b) Resposta esperada: em duas.

c) Oito. Nessa espécie há um par frontal e três pares laterais.

d) O fio de guia permite que a papa-moscas dê saltos e não caia de um local alto, pois

pode ficar pendurada por ele. Além disso, quando captura uma presa, a aranha

pode empacotá-la com esse fio.

e) Só aranhas possuem o aparato para a fabricação da teia (não visível no abdome,

mas previsto), enquanto escorpiões possuem garras bem desenvolvidas e o

prolongamento do abdome com um ferrão.

Em casa (página 244) 1. O tipo de respiração que fazem permite a vida em ambientes com pouca umidade, pois o ar

chega diretamente às células através de tubos, as traqueias, ao contrário das brânquias, que

precisam estar constantemente umedecidas para poderem funcionar. Dessa forma, com o

sistema traqueal, esses artrópodes perdem muito pouca água.

2. Como se tratam de hipóteses é preciso atenção às propostas fantasiosas. Descarte-as

cuidadosamente, e discuta as verossímeis. Essa é uma ótima oportunidade para o

desenvolvimento da habilidade de argumentação dos alunos.



a) Resposta pessoal, mas vocês devem se referir a situações que favoreçam o aumento da

população dessas aranhas. Outro trecho do texto, não transcrito, traz uma resposta possível:

b) Resposta pessoal. Outro trecho do texto, não transcrito, traz uma resposta possível:

Atividade complementar (página 244)

Em resumo V

Por enquanto existem apenas suposições sobre os motivos desse aumento. A bióloga Gisélia Rubio, coordenadora do Centro de Informações Toxicológicas de Curit iba, aponta como causas possíveis da propagação desmedida da aranha marrom as alterações climáticas havidas na capital nos últ imos tempos e a adaptação da espécie ao ambiente doméstico

A l impeza sistemática das residências e a el iminação de entulhos são as melhores formas de combate ao animal. É também conveniente a inspeção constante de roupas e calçados mantidos em ambientes escuros, pois, grande número de acidentes provocados pela aranha marrom tem relação direta com o manuseio negligente de objetos de uso pessoal.



Capitulo 24_ ASAS, PARA QUE AS QUERO?

Atividade 1 (página 252) 1. Resposta A.

2. Abaixo

a) Pernas articuladas (o esqueleto externo pode ser presumido, mas é difícil vê-lo na

imagem).

b) Um par de antenas (apesar de também existir em miriápodes), três pares de

pernas e presença de asas (apesar de alguns insetos serem ápteros). É possível

também ver que o corpo está dividido em cabeça, tórax e abdome.




Em casa (página 256) 1. A capacidade de voar (aquisição de asas) permitiu aos insetos ocupar novos

ambientes: os topos das árvores. Em relação à cadeia alimentares, seu deslocamento

pelo ar facilitou a fuga de predadores e a busca de presas.

2. Esquema abaixo


Em resumo VII



Apostila 4

Capitulo 25 _ Peixes


Atividade 2 (página 205) 1.

a. Cinco: peixes sem mandíbulas (1: grupo das lampreias e feiticeiras), peixes

cartilaginosos (2: tubarões, raias e quimeras) e peixes ósseos (3: com nadadeiras

raiadas; 4: com nadadeiras lobadas – os celacantos – e 5: com pulmões).

b. O dos peixes pulmonados.

c. Entre as lampreias e os peixes cartilaginosos (tubarões, raias e quimeras).

2. Resposta A

Alternativa B está errada, pois a moréia não pode ter esse comportamento, que é

característico dos peixes-bruxas que são muito flexíveis (não possuem coluna

vertebral).

A alternativa C está errada, pois não é a cauda chamativa do peixe-cachimbo que

lhe confere camuflagem, mas suas cores que o ajudam a se esconder de presas e

predadores no ambiente.

A alternativa D está errada, pois, na verdade, as listras permitem ao peixe-listrado

se camuflar no ambiente, de modo a poder passar despercebidos aos seus

predadores.

Em casa (página 206) 1. Os tubarões regulam seu movimento de natação por meio das nadadeiras, principalmente

as peitorais. Quando nadam devagar, a tendência é que afundem. Eles se mantêm a certas

alturas na coluna de água regulando a quantidade de óleo armazenado em seu fígado, que

pode atingir ¼ (um quarto) de seu peso total. Em muitas espécies de tubarões, o ato de

nadar está relacionado com a respiração, pois, quando estão se movimentando, a água

entra pela boca e sai pelas guelras (fendas branquiais), nas quais ocorrem as trocas

gasosas. Se o animal parar de nadar, terá dificuldades no processo de respiração.



l Nos peixes ósseos (próximos exercícios) existe uma estrutura denominada

bexiga natatória associada ao sistema digestório e que pode acumular gases.

Dessa forma, regulando a quantidade de gases na bexiga natatória, os peixes

conseguem manter-se numa determinada altura da coluna de água, ouse seja, não

afundam.

2. Tabela abaixo

Atividades complementares (página 207) 1. Dissecação de um peixe ósseo

Nós não vamos fazer (formos as FATEA) e vimos todos os animais lá desde os poríferos até os

cordados.

Respostas a) Espera-se que o desenho mostre, se o peixe for o curimbatá ou a corvina, uma escama

ctenoide:

b) Boca, cavidade oral, esôfago, estômago, intestino e ânus.

c) Boca, cavidade oral, brânquias e opérculo.



2. Em resumo VIII

Capitulo 26 _ Anfíbios

Atividade 1 (página 209) 1. Abaixo

a) Terrestre aquático.

b) Artrópodes, insetos.

c) Brânquias, nadadeiras, corpo.

d) Sustentar, pulmão.

Atividade 2 (página 212) 1. As cecílias e as salamandras.

2. Resposta C.



A alternativa A está errada, pois apesar de os insetos serem realmente a

principal fonte de alimento dos anfíbios, também há grande disponibilidade

deles no período diurno.

A alternativa B está errada, pois apesar de a pele dos anfíbios ser muito

permeável, nem todos possuem veneno nela. A alternativa D está errada, pois

a locomoção por saltos é típica de pererecas e sapos, mas não de salamandras,

que nadam e caminham (vide suas pernas posteriores pequenas).

3. Provavelmente, os filhotes dos anfíbios apresentaram problemas de desenvolvimento

devido a substâncias tóxicas contidas na água. O fato de nascerem animais com má-

formação descarta as possibilidades de a população diminuir devido à devastação do

ambiente (neste caso, os animais desaparecem ou são encontrados mortos) e às

mudanças climáticas (que normalmente provocam o desenvolvimento de doenças por

fungos e bactérias).

Em casa (página 213) 1. Essa atividade pode ser feita no caderno. Podem colar essa imagem em seu caderno.

Escolha a que mais ficar clara para você quanto a evolução dos vertebrados.

Entre nesse site e faça essa atividade... é bem legal

http://www.netxplica.com/exercicios/bio11/evolucao.vertebrados.htm

http://www.netxplica.com/exercicios/bio11/evolucao.vertebrados.htm



Esse esquema é o mais simplificado



2. Vocabulário em inglês:

Frogs: sapos.

In love: apaixonado.

Singing in the rain: cantando na chuva.

Nobody: ninguém.

a) Não, pois pertencem a espécies diferentes.

b) Apenas o macho canta, no caso, o sapo amazônico.

c) A paixão, nesse caso, significa a reprodução entre os anfíbios, que ocorre,

preferencialmente, em época de chuvas, pois esses animais precisam da água líquida

para a reprodução (encontro dos gametas masculino e feminino).

d) Desenho pessoal.


Em resumo IX



Capitulo 28 _ Répteis

Atividade 1 (página 220) 1. Répteis (7); ovo (3); casca (5); desidratação (12); ambiente (8); vitelo (6); gema (4);

embrião (7); tóxicas (7); pele (4); impermeável (11); escamas (7); gametas (7); dentro

(6); fecundação (10).

Em casa (página 227) 1. Tabela

2. Resposta pessoal.

Os lagartos não conseguem movimentar os ossos da boca como as cobras.

Estas possuem os ossos da mandíbula soltos, unidos por ligamentos elásticos,

e não fundidos, como na maioria dos vertebrados.




Em resumo XI

Capitulo 30 _ Aves

Atividade 1 (página 233) 1. As aves e os répteis possuem fecundação interna, desenvolvimento direto e ovos com

casca.

2. Sim, a ave Hesperornis regalis, deveria ser aquática. Isso porque suas patas possuem

membranas entre os dedos, como as de uma ave aquática atual (patos, gansos,

gaivotas, etc.), além de um bico comprido e fino, típico de aves pescadoras.

Atividade 2 (página 236) 1. A resposta incorreta é a letra B

A afirmação III está incorreta, pois o trinta-réis-real deve ser comparado ao

pelicano, à garça e, sendo pescador, possui o hábito de se alimentar de peixes.

2. Respostas

a) Nadar: patas com projeções laterais dos dedos, às vezes unidos por uma

membrana (mergulhão, pato, marreco e ganso).

b) Andar: dedos são longos e finos (a jaçanã anda sobre plantas aquáticas) ou

reduzidos e fortes (avestruz); na maioria, não são pés muito grandes e os

quatro dedos apoiam-se completamente no chão – três para frente e um para

trás (3×1).

c) Capturar: os pés com garras fortes e desenvolvidas, apropriadas para

segurar firmemente à presa. Podem estar na posição 3×1 ou 2×2 (gavião-real).

d) Escalar: os dedos se posicionam em 2×2 e as unhas aparecem bem

desenvolvidas (pica-pau)

Em casa (página 237) 1. As aves são consideradas dinossauros com penas porque são descendentes diretos desse

grupo de répteis. As atuais possuem algumas características comuns aos répteis, como as

escamas nos pés e ovos com casca.



2. Esquema

Atividades complementares (página 237) 1. Conheça as aves de sua cidade

Vocês sabem quais ao pássaros que habitam nossa região?

Entrem aqui e conheçam as milhares de aves de nossa região

http://www.achetudoeregiao.com.br/animais/aves.htm

2. Em resumo XII

http://www.achetudoeregiao.com.br/animais/aves.htm



Capitulo 33 _ Mamíferos

Atividade 1 (página 252) 1. Resposta B.

A alternativa A está errada, pois os marsupiais não botam ovos (como os monotremados). O

filhote nasce do útero e é conduzido ao marsúpio onde termina seu desenvolvimento. A

alternativa C está errada, pois os monotremados não possuem útero. O filhote se desenvolve

diretamente no ovo, que sai pela cloaca da fêmea. A alternativa D está errada, pois a nutrição

do embrião nos placentários não chega pelos líquidos do útero, mas sim pelo cordão umbilical,

que une o embrião ao corpo da mãe.

2. Abaixo

Cervo uapiti: chifres;

Cabrito-montês: cornos;

Alce-do-alasca: chifres;

Rinoceronte: cornos;

Girafa: cornos;

Gazela kudu: cornos.

Atividade 2 (página 254) 1. Abaixo

a) Társio.

b) Mico-leão-dourado.

c) Gorila.

d) Chimpanzé.

e) Mandril.

f) Lêmure.



Atividade 3 (página 257) 1. O aumento da caixa craniana e conseqüente aumento do cérebro; postura cada vez

mais ereta; aumento de tamanho do corpo; aumento da capacidade de manipulação e

criação de ferramentas e instrumentos.

2. Representação pessoal.

Em casa (página 257) 1. Resposta pessoal.

Cite o que encontra na cidade

l Carnívoros: cães, gatos;

l Quirópteros: morcegos;

l Perissodáctilos: cavalos;

l Roedores: ratos e camundongos. Na área rural,

l Artiodáctilos: bois, cabras, carneiros, porcos;

l Lagomorfos: coelhos e lebres.

l Podem ser citados outros grupos, como os primatas (macacos), se

forem considerados os animais nativos de áreas naturais preservadas

próximas à sua cidade.

2. A afirmação A é verdadeira e a afirmação B é falsa,

Porque os macacos antropóides tiveram um ancestral comum, que aparece

entre o ramo que deu origem aos macacos do Velho Mundo e os ramos que

deram origem aos hominídeos. (observa o esquema da pagina 256)




Em resumo XIV



Linha evolutiva: Um resumão da Iva

Os invertebrados

Animais Novidade evolutiva

Poríferos o Multinucleados Cnidário o Cavidade digestória Platelmintos o Já apresentam um sistema digestório, mas sem a

presença de ânus o Já apresenta uma cabeça o Ocelos (olho primitivo) que faz com que a planária, por

exemplo, perceba a luminosidade Nematelmintos o Sistema digestório completo _ Boca até ânus Moluscos o Sistemas digestório completo

o Sistema excretor e reprodutor complexos Anelídeos o Corpo em anéis ou segmentos

o Sistema sanguíneo fechado (no caso da minhoca) Artrópodes o Pernas articuladas

o Esqueleto externo de quitina Equinodermo o Esqueleto interno;

o Inúmeros pés ambulacrais Cordados o Sistemas completos e esqueleto interno

l As próximas respostas serão apenas do reino Plantae.

l Só não vão constar das algas porque já dei as respostas!!

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