Sonhação na estrada - 10 dicas para qualidade com equidade na educação pública

SONHAÇÃO NA ESTRADA – 10 DICAS PARA QUALIDADE COM EQUIDADE

10 DICAS PARA QUALIDADE10 DICAS PARA QUALIDADECOM EQUIDADE NA COM EQUIDADE NA

EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO


• CONTEXTO– Quem somos – De onde viemos– O que fizemos de especial– Problematizando– Ensinando e aprendendo no século XXI

• 10 DICAS– Histórias e descobertas– Conversa interativa– Mostrando analogias e vídeos reais

• GESTÃO EDUCACIONAL– Como acabar com a máquina de destruir dinheiro

• CONCLUSÃO‒ Vamos revisar tudo com o Kahoot!‒ Bibliografia‒ Contatos

> HIGHLIGHTS


> QUEM SOMOS

> MARLENE SCHMITT & ROMULO DECUSSATTI

Romulo Decussatti•49 anos•Graduado em Letras – Inglês•MBA em Gestão Estratégica•27 anos de experiência em educação•10 anos no ensino público

Marlene Schmitt•56 anos•Graduada em Pedagogia•Pós-graduada em Psicopedagogia•36 anos de experiência em educação•36 anos no ensino público


> QUEM SOMOS

> “MACACO VÉIO NÃO SOBE EM GALHO RUIM.”


> Baseado em Planeta dos Macacos, 1972..


> QUEM SOMOS


> Baseado em post no Facebook..

Experiência


> QUEM SOMOS

> NO QUE ACREDITAMOS:


> “RESPEITAMOS QUEM FAZ.”

> “DESCONFIAMOS DE QUEM DIZ QUE FAZ.”

> “DESCONFIAMOS DE QUEM DIZ QUE VAI FAZER.”

> “DESCONFIAMOS DE QUEM APARECE NO LUGAR DE QUEM FAZ.”


> QUEM SOMOS

> APRENDEMOS PELA DOR,


ENSINAMOS PELO AMOR.

Foi assim...


> QUEM SOMOS

> USAMOS A ABORDAGEM JOÃO E MARIA:


DEIXAMOS PARA TRÁS AS EVIDÊNCIAS DO NOSSO CAMINHO.


> QUEM SOMOS

> ABORDAGEM JOÃO E MARIA


> BLOGhttp:// sonhacao.wordpress.com

> CANAL NO YOUTUBE


> DE ONDE VIEMOS

> CONHEÇA CAMPO BOM / RS

• Economia diversificada• 58 anos de emancipação

+ 60 mil Habitantes


> DE ONDE VIEMOS

> CONHEÇA CAMPO BOM / RS

43 ESCOLAS

• 9 MIL ALUNOS• 5 ESPAÇOS DE APOIO


> O QUE FIZEMOS DE ESPECIAL?

> “EVOLUÇÃO DO IDEB DE CAMPO BOM.”

> REALIZAMOS UM SONHO

> ANOS FINAIS

> ANOS INICIAIS

Resultados



> “RENDIMENTO.”




> REALIZAMOS UM SONHO> FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO NA EDUCAÇÃO

LIDERANÇALIDERANÇA

> QUEM MOBILIZA

PROCESSOSPROCESSOS

> QUEM OPERA

MÉTODOMÉTODO

> QUEM FAZ A GESTÃO

> Baseado em MURICI, ISABELA LANNA; CHAVES, NEUZA DIAS. – Gestão para resultados na educação.Nova lima, Falconi, 2013.





> EQUIPE DIRETIVA

PROCESSOSPROCESSOS

> PROFESSOR

MÉTODOMÉTODO

> SONHAÇÃO



PROCESSOSPROCESSOSMÉTODOMÉTODO





> “TEMOS UM OBJETIVO.”

> “APLICAREI NASMINHAS AULAS.”

> “AJUDAREI A ATINGIRAS METAS.”


AVALIAAVALIARR

AGIRAGIR

COLABORARCOLABORAR

ENTENDERENTENDER

RECONHECERRECONHECER


> REALIZAMOS UM SONHO> “5 PROCESSOS DO SONHAÇÃO.”

5 Processos


AVALIAAVALIARR

AGIRAGIR

COLABORARCOLABORAR

ENTENDERENTENDER

RECONHECERRECONHECER


> REALIZAMOS UM SONHO> “5 PROCESSOS DO SONHAÇÃO.”

> PESQUISA APLICADA> FATOS E DADOS> METAS

> 2 AVALIAÇÕES SEMESTRAIS> MATEMÁTICA E PORTUGUÊS> RELATÓRIOS RÁPIDOS

> FERRAMENTAS> PESSOAS> PROCESSOS

> MELHORES PRÁTICAS> PLANOS DE AULAS> YOUTUBE

> INGRESSOS> PLANO DE CARREIRA> OPORTUNIDADES

5 Processos



> REALIZAMOS UM SONHO> O QUE É O SONHAÇÃO?

Sonhação é uma metodologia de gestão educacional aplicada ao ensino público.



> REALIZAMOS UM SONHO> O QUE É O SONHAÇÃO?



> FASES DE IMPLANTAÇÃO: ATUAÇÃO


VISÍVEL2011-2012

PRESENTE2013-2014

INVISÍVEL2015-2016



> FASES DE IMPLANTAÇÃO: TRABALHANDO


MULTIPLICAÇÃO2017 EM DIANTE



> O NOME É SONHAÇÃO. NÃO É...


SONHAFALAÇÃOSÓ PALESTRA

SONHATEORIZAÇÃOSÓ TEORIA

SONHAENGANAÇÃOSÓ PROMESSAS

SONHATREINAÇÃOSÓ PROVA BRASIL

SONHAÇÃO NA ESTRADA – 10 DICAS PARA QUALIDADE COM EQUIDADE24

PROVAVELMENTE SIM PROVAVELMENTE NÃOTALVEZ

> PROBLEMATIZANDO

> LEVANTE-SE E RESPONDA: VAI DAR CERTO NA ESCOLA?


> RESPONSABILIZAR SOMENTE O ALUNOPELA APRENDIZAGEM.


> PROBLEMATIZANDO



> PAGAR MELHOR O PROFESSOR.


> PROBLEMATIZANDO



> ENSINAR SOMENTE AQUILO QUE OS ALUNOS GOSTAM.


> PROBLEMATIZANDO



> FAZER O ALUNO REPETIR DE ANO ATÉ APRENDER.


> PROBLEMATIZANDO



> ENSINANDO E APRENDENDO NO SÉCULO XXI

> “A ESCOLA DE HOJE NÃO É A ESCOLA EM QUE APRENDEMOS.”

> DESAFIOS E OPORTUNIDADES Tempos modernos 1



> “PRESSÃO POR ACCOUNTABILITY E REDUÇÃO DE CUSTOS.”

> DESAFIOS E OPORTUNIDADES

DESPESAS

RECEITAS

PEC 55

• Piso mínimo nacional• Corrupção• Previdência• Aumento de custos• Lei de Responsabilidade fiscal• Lei de Responsabilidade educacional?• Turnover

• Crise econômica• Corrupção• FUNDEB



> “EDUCAÇÃO VIROU PAUTA DE JORNAL E DIRETRIZ POLÍTICA.”

> DESAFIOS E OPORTUNIDADES JN Mau exemplo



> “EDUCAÇÃO VIROU PAUTA DE JORNAL E DIRETRIZ POLÍTICA.”

> DESAFIOS E OPORTUNIDADES Política 1



> DESAFIOS E OPORTUNIDADES> “MOVIMENTO TODOS PELA EDUCAÇÃO.”

PÚBLICO PRIVADO



> DESAFIOS E OPORTUNIDADES> “MOVIMENTO TODOS PELA EDUCAÇÃO.”

QEDU - PRIVADO

PORTAL IDEB - PÚBLICO


> 10 DICAS PARA QUALIDADE COM EQUIDADE

> “É PRECISO ATACAR VÁRIAS FRENTES AO MESMO TEMPO.”

> PRINCÍPIO GERAL: NÃO HÁ BALA DE PRATA



> “NÃO TEM COMO PARAR A ESCOLA PARA FAZER AS MUDANÇAS.”

> ESCOLA É CONSERTAR AVIÃO VOANDO Avião voando



> ESCOLA É CONSERTAR AVIÃO VOANDO> “ENTENDER O TIMING DA ESCOLA É IMPORTANTE.”



> ESCOLA É CONSERTAR AVIÃO VOANDO> “TOLERAR AS IDIOSSINCRASIAS, DESDE QUE ATINJA OS RESULTADOS.”



> “NÃO SE VERIFICA SOMENTE NO FINAL, MAS DURANTE.”

> ESCOLA É CONSERTAR AVIÃO VOANDO



> “COMEÇAR CERTO.”> ESCOLA É CONSERTAR AVIÃO VOANDO

Partida



> “DEIXAR AS PESSOAS TRABALHAREM NO SEU RITMO.”

> LIDERANÇA NÃO É TUDO, MAS É 100% Liderança



> LIDERANÇA NÃO É TUDO, MAS É 100%> “DAR OPORTUNIDADES PARA QUEM SE DESTACA.”

Oportunidades



> LIDERANÇA NÃO É TUDO, MAS É 100%> “FAZER A FESTA NA VITÓRIA.”

Reconhecimento



> LIDERANÇA NÃO É TUDO, MAS É 100%> “ESTAR NO MESMO BARCO E AJUDAR A REMAR.”

Pilotagem 1



> LIDERANÇA NÃO É TUDO, MAS É 100%> “ENFRENTAR OS INIMIGOS INVISÍVEIS.”

Inimigos Invisíveis



> LIDERANÇA NÃO É TUDO, MAS É 100%> “ENTENDER OS ERROS COMO PARTE DO PROCESSO.”



> LIDERANÇA NÃO É TUDO, MAS É 100%> “CUIDAR COM OS PUXA-SACOS DE PLANTÃO.”



> “TUDO ESTÁ EXPLÍCITO, ACOSTUME-SE.”

> 3 NUM MUNDO CONECTADO, NÃO HÁ TAPETES Big Brother 1



> NUM MUNDO CONECTADO, NÃO HÁ TAPETES

> Baseado em MOFFIT, Sean; DOVER, Mike – WikiBrands. Porto Alegre, Bookman, 2012

“INTEGRIDADE É CONDIÇÃO PARA GERAR CONFIANÇA.”

HONESTIDADE

FRANQUEZA

CONFIABILIDADE CONSIDERAÇÃO

> “OPORTUNIDADE PARA MOSTRAR TRABALHO.”

Big Brother 2



> NUM MUNDO CONECTADO, NÃO HÁ TAPETES> “PENSAMENTO DE CAPA DE ZERO HORA.”

Big Brother 3



> “NÃO REINVENTAR A RODA.”

> NUM MUNDO CONECTADO, NÃO HÁ TAPETES Não inventar



> “USAR A CONECTIVIDADE PARA BENCHMARKING.”

> NUM MUNDO CONECTADO, NÃO HÁ TAPETES Sobral



> “USAR A CONECTIVIDADE PARA BENCHMARKING.”


CAMPO BOM/RS X SOBRAL/CE



> “DAR O CRÉDITO E AJUSTAR ÀS PECULIARIDADES.”> NUM MUNDO CONECTADO, NÃO HÁ TAPETES



> “FAZER A ANÁLISE CRÍTICA E AJUSTAR.”




> “DEIXAR OS FATOS E DADOS DAREM O RUMO DA CONVERSA.”




> “DEIXAR OS FATOS E DADOS DAREM O RUMO DA CONVERSA.”

“SE TIVER DADOS, VAMOSCOM OS DADOS. SE TUDO QUETEMOS SÃO OPINIÕES, VAMOSCOM A MINHA.”Tim Barksdale

> NUM MUNDO CONECTADO, NÃO HÁ TAPETES Aparências enganam 1



> “APRENDIZAGEM VALIDADA – CULTURA DE START UPS.”

> DEARLOVE, Des – O estilo Richard Branson de gerir. São Paulo, Editora Gente, 2009.

“FALHAR RÁPIDO É MELHOR DO QUE ACERTAR DEVAGAR.” Richard Branson




> “BUSCAR RESPOSTAS, FAZER HIPÓTESES E TESTAR.”




> “SE ELES GOSTAM, ELES APRENDEM.”

> ALUNO QUER APRENDER. ELE NÃO QUER ESTUDAR.Gostar 1



> “NÃO SÓ FAZER O QUE GOSTA, MAS GOSTAR DO QUE FAZ.”




> “ENTENDER O CONTEXTO DO ALUNO.”




> “SILÊNCIOS E SORRISOS SÃO BONS INDICADORES.”




> “O JUNCO SE FORTIFICA COM O VENTO.”

> 5 TEM GENTE, TEM PROBLEMA.

> Baseado em GODIN, Seth - Sobreviver não é o bastante. Rio de Janeiro, Campus, 2002

“QUANDO HÁ COMPETIÇÃO, HÁ EVOLUÇÃO.”



> TEM GENTE, TEM PROBLEMA.

> “É PRECISO DE MÉTODO PARA MANTER O RUMO.”



> TEM GENTE, TEM PROBLEMA.

> “A VALIDAÇÃO VEM COM O TEMPO.”



> 6 NÃO É O SONHAÇÃO. É O PROFESSOR!> PROFESSOR NÃO É HERÓI



> NÃO É O SONHAÇÃO. É O PROFESSOR!

> MEXER COM SUA ROTINA É ARRISCADO



> PROFESSOR É UM PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO




> “SOMOS CRIATURAS DE HÁBITOS.”




> “PRECISAMOS DE SEGURANÇA NOS PROCESSOS.”




> “DESCONFIE DE PARAQUEDISTAS.”




> “NÃO SE MATE TRABALHANDO. UTILIZE OS ATALHOS BEM-SUCEDIDOS”

> 7 WORK SMARTER, NOT HARDER



> “QUEM VIVE NA ALDEIA CONHECE A CULTURA.”

> WORK SMARTER, NOT HARDER



> “ALGUÉM ESTÁ FAZENDO ALGO LINDO, MAS É TÍMIDO.”> WORK SMARTER, NOT HARDER



> “ENTENDER PARA ATENDER.”

> CADA ESCOLA É UMA ESCOLA



> CADA ESCOLA É UMA ESCOLA> “AJUSTAR AS EXPECTATIVAS.”

Expectativas



> “EM MÉDIA, PESSOAS LEVAM 3 ANOS PARA ACEITAR A NOVA ROTINA.”




> “CULTURA DE CURTO PRAZO NÃO SE CRIA.”> CADA ESCOLA É UMA ESCOLA




> “FAZER PESQUISA APLICADA.”



> “EVITAR A ARMADILHA DO CONTEXTO DA ESCOLA.”> CADA ESCOLA É UMA ESCOLA



> “DAR AS MESMAS FERRAMENTAS PARA TODOS.”> CADA ESCOLA É UMA ESCOLA



> “ESCOLA E FAMÍLIAS SE COMPLEMENTAM.”




> “POR QUE REPROVAMOS ALUNOS MESMO?”

> NÃO ALIMENTE A MÁQUINA DE DESTRUIR DINHEIRO

Máquina de destruir dinheiro Máquina de ganhar dinheiro

Olhar os números 1


60 WATTS

500 LUMENS

60% LUZ40% CALOR

7 WATTS

500 LUMENS

99% LUZ1% CALOR

EFICÁCIA

EFICIÊNCIA

ESFORÇO





ENTRAM 1000 ALUNOSANO 0

SEM CONHECIMENTO

SAEM 1000 ALUNOSANO 9

COM CONHECIMENTO

> EFICIÊNCIA = TAXA DE RENDIMENTO ANUAL> EFICÁCIA = ESCALA DE APRENDIZADO IDEB





SIMULAÇÃO COM TX DE RENDIMENTO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

1 ano 500 0 0 0 0 0 02 ano 0 500 0 0 0 0 03 ano 0 0 500 0 0 0 04 ano 0 0 0 500 0 0 05 ano 0 0 0 0 500 0 0TOTAL 500 500 500 500 500 0 0

100% A

0% R

100% A

0% R

100% A

0% R

100% A

0% R

100% A

0% R

100% EFICIÊNCIA

OUT





SIMULAÇÃO COM TX DE RENDIMENTO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

1 ano 500 0 0 0 0 0 02 ano 0 500 0 0 0 0 03 ano 0 0 500 75 0 0 04 ano 0 0 0 425 139 0 05 ano 0 0 0 0 361 193 0TOTAL 500 500 500 500 500 193 0

100% A

0% R

100% A

0% R85% A15% R

85% A15% R

85% A15% R

61% EFICIÊNCIA

OUT



> NÃO ALIMENTE A MÁQUINA DE DESTRUIR DINHEIROOlhar os números 3


• OCUPAM O ESPAÇO DE ALUNOS NOVOS• INCOMODAM OS PROFESSORES• INFLUENCIAM NEGATIVAMENTE OUTROS ALUNOS




MÁQUINA DE DESTRUIR DINHEIROGasta o que não tem para manter o

que não funciona direito.





> NÃO ALIMENTE A MÁQUINA DE DESTRUIR DINHEIRO> “NÃO FORÇAMOS A APROVAÇÃO, MAS PERGUNTAMOS SOBREO PROCESSO.”




> “O PRINCÍPIO DE PARETO SEMPRE EXISTIRÁ.”




> “O PRINCÍPIO DE PARETO SEMPRE EXISTIRÁ.”

INSUFICIENTES



> “DESFILE PELA AVENIDA BRASIL.”

> DINHEIRO NÃO É A ÚNICA FORMA DE VALORIZAÇÃO

> Foto do Facebook de Jorge César Coelho



> DINHEIRO NÃO É A ÚNICA FORMA DE VALORIZAÇÃO> “CHAMAR PARA A GESTÃO.”



> DINHEIRO NÃO É A ÚNICA FORMA DE VALORIZAÇÃO> “DAR NOVOS DESAFIOS.”



> DINHEIRO NÃO É A ÚNICA FORMA DE VALORIZAÇÃO> “INCENTIVAR PARA TRAZER MAIS PESSOAS ASSIM.”



> “ESPALHAR AS BOAS IDEIAS PARA ACELERAR A MUDANÇA.”

> DINHEIRO NÃO É A ÚNICA FORMA DE VALORIZAÇÃO


> VISÃO DE GESTÃO EDUCACIONAL

> “COMPREENDER AS MUDANÇAS.”

> REORGANIZAR O MODELO EXISTENTE

> “DEIXAR OS PROCESSOS À VISTA.”

> “PESQUISA APLICADA E CONSTANTE.”

> “BASEADA EM FATOS E DADOS.”

> “COMPARTILHANDO AS MELHORES PRÁTICAS.”

> “ATINGINDO METAS SEM ESTRESSAR AS PESSOAS.”

> “ACABAR COM A MÁQUINA DE DESTRUIR DINHEIRO.”


> CONCLUSÃO

> “PEGUEM SEUS CELULARES.”

> VAMOS REVISAR TUDO COM O KAHOOT!

> “ACESSEM KAHOOT.IT.”

> “DIGITE O NÚMERO INDICADO.”

> “COLOQUE SEU NOME.”

> “BOM JOGO! ESCOLHE A OPÇÃO PELA COR.”


> GODIN, Seth – O melhor do mundo. Rio de Janeiro, Sextante, 2008

> FALCONI, VICENTE – O verdadeiro poder. Nova Lima, INDG, 2009

> BIBLIOGRAFIA

> DEARLOVE, Des – O estilo Richard Branson de gerir. São Paulo, Editora Gente, 2009.

> RIES, Eric – A Startup enxuta. São Paulo, Lua de papel, 2012.

> JOHNSON, Steven – De onde vêm as boas ideias. Rio de Janeiro, Zahar, 2011.

> KAWASAKI, Guy – Regras para revolucionários. Rio de Janeiro, Campus, 1999.

> MOFFIT, Sean; DOVER, Mike – WikiBrands. Porto Alegre, Bookman, 2012.

> MURICI, ISABELA LANNA; CHAVES, NEUZA DIAS. – Gestão para resultados na educação. Nova lima, Falconi, 2013.

> FALCONI, VICENTE – Gerenciamento da rotina do trabalho no dia-a-dia. Nova Lima, INDG, 2004

> GODIN, Seth - Sobreviver não é o bastante. Rio de Janeiro, Campus, 2002


> CONTATOS

• (51) 99715-1324• [email protected]

• (51) 99743-2341• [email protected]

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