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IDL – Laboratório Associado Infante Dom Luiz Sustentabilidade Energética (Ano lectivo 2017/18, apresentação) Jorge Maia Alves Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa 1
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IDL – Laboratório Associado Infante Dom Luiz
Sustentabilidade Energética
(Ano lectivo 2017/18, apresentação)
Jorge Maia Alves
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
1
1.Motivação
2.Objectivos de aprendizagem
3.Metodologia de trabalho
4.Avaliação
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
Sumário: Apresentação do curso
2 IDL – Laboratório Associado Infante Dom Luiz
1.Motivação
2.Objectivos de aprendizagem
3.Metodologia de trabalho
4.Avaliação
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
Sumário: Apresentação do curso
3 IDL – Laboratório Associado Infante Dom Luiz
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
O que significa
“sustentabilidade energética”?
pensemos numa conta bancária….
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Quanta energia “entra”
por unidade de tempo
no nosso planeta vinda
do sol?
Fluxo renovável de energia: 1024J ano-1 (1000000000000000000000000 J ano-1 !!!!)
No topo da atmosfera
incide cerca de 1.4kWm-2 !
Os restantes 66% “entram” no sistema Terra / Atmosfera
e são posteriormente reenviados para o espaço.
34% dessa energia é
reflectida para o espaço.
66% 34%
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Foi com esta energia que
o nosso planeta sempre
contou para sustentar a
vida!
De facto, com essa energia o nosso planeta fez mesmo
uma espécie de conta-poupança …
… a que chamamos combustíveis fósseis!
É este o nosso “salário
energético” global…
6 IDL – Laboratório Associado Infante Dom Luiz
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6,016,0
12,0
7,0
33,0
45,5
31,5
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0C
on
su
mo
diá
rio
de
en
erg
ia p
er
ca
pit
a
Transportes 0,5 7,0 31,5
Indústria e Agricultura 2,0 3,5 12,0 45,5
Casa e comércio 1,0 2,0 6,0 16,0 33,0
Alimentação 1,0 1,5 2,0 3,0 3,5 5,0
Primitivo CaçadorAgricultor
primitivo
Agricultor
avançadoIndustrial Tecnológico
E como têm estado as nossas “despesas”?
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Precisamos mesmo de gastar tanta energia?
Índ
ice
de
de
se
nvo
lvim
en
to h
um
an
o
Consumo anual de energia per capita / kWh
A resposta parece
ser sim, mas…
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talvez não fosse difícil fazer menos disparates…
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talvez não fosse difícil fazer menos disparates…
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Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
E onde fomos buscar toda essa energia nos últimos dois séculos?
0,71,1
1,8
2,8
0,3
0,0
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
Po
pu
lação
mu
nd
ial / b
iliõ
es d
e h
ab
itan
tes
1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
Gás natural
Petroleo
Carvão
Biomassa
…à tal conta-poupança que o planeta nos fez herdar!
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Quais são as perspectivas para o futuro?
A produção de petróleo acabará por atingir um pico, e
depois irá diminuindo gradualmente, embora não se
possa prever exactamente quando…
O famoso pico do
petróleo…
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O que acontecerá à população
mundial se a energia disponível
não continuar a aumentar?
É claro que, na melhor das
hipóteses, terá que estabilizar…
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Entretanto teremos já agredido o planeta de diversas formas bem visíveis…
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e de outras talvez menos visíveis…
1979 1979
…por enquanto!!!
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Quer isto dizer que nos
transformámos numas
máquinas devoradoras de
energia que estão
condenadas à extinção?!
Não necessariamente!
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Para não termos
problemas
energéticos hoje,
bastaria sermos já
capazes de
aproveitar menos de
0,1% da energia
limpa que recebemos
diariamente do sol!
De facto hoje já sabemos como fazê-lo!
Energia solar que atinge a terra anualmente
G U P
C
fotosíntese – 0,023%
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Como?
ORDENAMENTO DO
TERRITÓRIO
ENERGIAS
RENOVÁVEIS
EFICIÊNCIA
ENERGÉTICA
fim da explosão
demográfica
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Fonte: 2017
Key World
Energy
Statistics,
International
Energy
Agency
Utilização mundial de energia
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Conclusão:
Estamos a avançar
na nossa preparação para
a sustentabilidade energética…
…mas precisamos de fazer muito mais!
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2.Objectivos de aprendizagem
3.Metodologia de trabalho
4.Avaliação
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Sumário: Apresentação do curso
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O curso que estamos a iniciar
pretende ser uma reflexão crítica
sobre estes temas…
e conto com o vosso envolvimento activo nesta
reflexão!
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Tratando-se de uma disciplina FCSE há
outras competências a desenvolver:
Capacidade de analisar criticamente informação
Capacidade de sintetizar informação
Capacidade de comunicar com os pares
(apresentações)
(…)
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2.Objectivos de aprendizagem
3.Metodologia de trabalho
4.Avaliação
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Sumário: Apresentação do curso
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Aulas T:
Com carácter essencialmente expositivo, apelando ao vosso
envolvimento activo (slides disponibilizados na página da
disciplina depois do fim de cada módulo).
Aulas TP:
Destinadas à preparação, discussão e apresentação de
medições feitas em casa
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Aulas T: Aulas T:
Aulas TP:
Aulas T:
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1.Motivação
2.Objectivos de aprendizagem
3.Metodologia de trabalho
4.Avaliação
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Sumário: Apresentação do curso
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• Que promova a aprendizagem
• Que promova a participação
• Que promova o espírito crítico
• Que premeie os que têm melhor desempenho
O que se pretende de uma avaliação?
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• Apresentações feitas nas TP (50%)
• Teste escrito final (50%)
(10% a atribuir pelos pares)
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Nota mínima em cada item: 8 valores;
Data teste escrito: 30 Maio (última aula teórica)
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Início aulas TP:
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Na semana seguinte à conclusão do
módulo sobre conceitos básicos de
energia.
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