Curso Profissional

de Técnico de Apoio Psicossocial

Critérios de avaliação

DEFINIÇÃO DAS CONSEQUÊNCIAS DISCIPLINARES E AVALIATIVAS DOS COMPORTAMENTOS OBSERVADOS NA SALA DE AULA

COMPORTAMENTO (observado na sala de aula) CONSEQUÊNCIA (na avaliação de atitudes e comportamentos e disciplina)

Traz material exigível para a aula

Não traz material exigível para a aula

Apreciação positiva na ficha de observação de atitudes e comportamentos (= FAC).

Falta de material (a 3º falta repetida implica a marcação de uma falta de presença) e apre-

ciação negativa na FAC.

Postura adequada na sala de aula

Postura imprópria na sala de aula (sentar-se na cadeira

“como no café”, colocar os pés na cadeira do colega da

frente, colocar a cabeça sobre a mesa.)

Apreciação positiva na FAC. Melhores condições de aprendizagem

Apreciação negativa na FAC.

Pontualidade

Falta de pontualidade

Apreciação positiva na FAC.

Apreciação negativa na FAC.

Comunicação ao Encarregado de Educação (ou Pais)

Assiduidade boa ou muito boa.

Falta de assiduidade

Apreciação positiva na FAC. Melhores condições de aprendizagem.

Apreciação negativa na FAC.

Passar a aula em falta para o caderno diário

Comunicação ao Encarregado de Educação (ou Pais)

Aplicação das medidas correctivas e sancionárias do RI

Cumpre as regras de utilização de telemóveis e de

outros dispositivos técnicos na escola

Utiliza, de forma não autorizada, o telemóvel ou outro

dispositivo técnico na aula

Apreciação positiva na FAC. Melhores condições de aprendizagem

Apreciação negativa na FAC.

Aplicação das medidas correctivas e sancionatórias previstas no RI

Comunicação ao encarregado de educação (ou Pais)

Está atento à aula, procura esclarecer as suas dúvidas

e mostra interesse na aprendizagem

Está na aula sem perturbar, mas não está atento nem

mostra interesse em aprender

Perturba o funcionamento da aula, estando distraído e

distraindo os colegas (conversa, faz comentários

impertinentes, brinca, atira objectos, saí do seu lugar,

etc.)

Apreciação (muito) positiva na FAC. Melhores condições de aprendizagem, para si e para a

turma.

Apreciação positiva na FAC, mas no nível suficiente (mínimo).

Apreciação (muito) negativa na FAC.

Ordem de saída da sala de aula.

Comunicação ao Encarregado de Educação (ou Pais)

Aplicação das medidas correctivas e sancionatórias previstas no RI

Realiza com honestidade os testes escritos e os traba-

lhos de investigação

Copia em testes escritos ou realiza fraudes em traba-

lhos de investigação

Apreciação positiva na FAC e consideração positiva do facto nos critérios de correcção dos

instrumentos em causa.

Apreciação negativa na FAC e consideração negativa do facto nos critérios de correcção

dos instrumentos em causa.

Anulação dos itens copiados ou justificadamente suspeitos (compete ao formando provar

que não realizou fraude no item suspeito)

Coopera activamente com os colegas e o formador na

realização das tarefas de aprendizagem e procura

ultrapassar os conflitos respeitando os outros.

Ameaça, tenta agredir ou agride, a nível físico, verbal

ou psicológico, os colegas, funcionários ou formadores

(usa expressões insultuosas, desobedece a ordens

legítimas, faz ameaças, tenta ou agride física ou ver-

balmente, etc.)

Apreciação (muito) positiva na FAC. Melhores condições de aprendizagem para si e para a

turma.

Apreciação (muito) negativa na FAC

Saída da sala de aula

Comunicação ao Encarregado de Educação (ou Pais)

Processo disciplinar (nos termos do estatuto do aluno do ensino secundário)

Participação criminal nos termos da lei (se o caso o exigir)