TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E A CIBERCULTURA

CURSO NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA – LANTE – UFF

INFORMÁTICA EDUCATIVA I: TAREFA 2

ALUNO: Ricardo Luiz Oliveira de Almeida – Grupo 5

TUTORA: Gabriela Marques de Lima Molon

TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E A CIBERCULTURA

- como fatores socioculturais e institucionais atuam nos processos de transformação dos alunos ?

- em que condições esses alunos aprendem melhor ?

- onde estão as reais explicações do sentimento de fracasso que vai tomando conta de nossos alunos ?

TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS E A CIBERCULTURA

- escola existe para formar sujeitos preparados para sobreviver na sociedade. Para isso precisam:

- da ciência,

- da cultura, da arte,

- saber resolver dilemas,

- ter autonomia e responsabilidade

- saber dos seus direitos e deveres

- desenvolver capacidades cognitivas para apropriar-se criticamente dos benefícios da ciência e da tecnologia em favor do seu trabalho, da sua vida cotidiana, do seu crescimento pessoa

A CORRENTE NEOCOGNITIVISTA

- correntes que introduzem novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência

- EXEMPLO: Construtivismo pós-piagetianismo:

- a aprendizagem humana é resultado de uma construção mental realizada pelos sujeitos com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros.

CONSTRUTIVISMO PÓS-

PIAGETIANISMO

- CARACTERÍSTICAS:

- o lugar do desejo e do outro na aprendizagem

- o predomínio da linguagem em relação à razão

- o papel da interação social na construção do conhecimento

- a singularidade e a pluralidade dos sujeitos

CONSTRUTIVISMO PÓS-PIAGETIANISMO E A

CIBERCULTURA

- Realidade atual dos alunos:

- Levam para a sala de aula, tablets, smartphones que são mais interessantes que lápis, caneta e caderno e livro didático.

- Cabe ao professor levar para sala de aula temas que podem ser utilizados como ferramentas os smartphones, tablets dos alunos.

- Com isso é possível criar situações onde o aluno possa experimentar.

CONSTRUTIVISMO PÓS-PIAGETIANISMO E A

CIBERCULTURA- Exemplo:

- Por que não substituir régua, compasso e esquadros, ou até mesmo papel milimetrado por programas de geometria dinâmica ?

- Sugerindo aos alunos a instalarem tais aplicativos em seus tablets ou smartphones

- O aluno vai poder errar uma construção geométrica, sem a preocupação em gastar papel, grafite, etc.

- A possibilidade de descobertas será muito maior.

CONCLUSÃO!

- Dentre esse exemplo dado cabe ao professor, ser criativo, persistente em ensinar, e motivar seus alunos a pesquisarem, a não temerem o erro e sim mostrar que ele é o caminho para o resultado correto.

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