UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

POSSIBILIDADES DA EDUCAO FSICA NA PERSPECTIVA AMBIENTAL:

UM RELATO DE CASO DO GRUPO DE ESTUDOS MOVIMENTO E AMBIENTE

EDISON LUIS FINKLER

KATIA MARIELE DO AMARAL ROLIM

Uruguaiana

2013

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EDISON LUIS FINKLER

KATIA MARIELE DO AMARAL ROLIM

POSSIBILIDADES DA EDUCAO FSICA NA PERSPECTIVA AMBIENTAL:

UM RELATO DE CASO DO GRUPO DE ESTUDOS MOVIMENTO E AMBIENTE

Trabalho de Concluso do Curso de Educao Fsica da Universidade Federal do Pampa, como requisito para a obteno do grau de Licenciado em Educao Fsica. Orientador: Prof. Dr. lvaro Luis vila da Cunha

Uruguaiana

2013

EDISON LUIS FINKLER

KATIA MARIELE DO AMARAL ROLIM

POSSIBILIDADES DA EDUCAO FSICA NA PERSPECTIVA AMBIENTAL:

UM RELATO DE CASO DO GRUPO DE ESTUDOS MOVIMENTO E AMBIENTE

Trabalho submetido ao Curso de Licenciatura em Educao Fsica da Universidade Federal do Pampa, como requisito para a obteno do grau de Licenciado em Educao Fsica.

Trabalho de Concluso defendido e aprovado em 03 de junho de 2013.

Banca examinadora:

________________________________________

Prof. Dr. lvaro Luis vila da Cunha

UNIPAMPA URUGUAIANA

Orientador

________________________________________

Prof. Dra. Marta ris Messias Camargo da Silveira

UNIPAMPA URUGUAIANA

Membro

________________________________________

Prof. Dra. Vera Lcia Gainssa Balinhas

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

Membro

FINKLER: Dedico este trabalho queles que vieram antes de mim e

prepararam o caminho.

ROLIM: Dedico este trabalho aos familiares, amigos, e em especial ao Rafael

Roberto Dallegrave Negretti pelo incentivo e apoio durante o curso.

AGRADECIMENTO

FINKLER: A HYWH que nos guiou atravs do deserto rumo Terra Prometida;

Ao meu pai Mrio e minha me Leontina, sem os quais eu no estaria aqui

literalmente;

Aos meus filhos Vincius e Arthur, herdeiros dos meus sonhos;

minha esposa Fernanda, amor que aquece meu corao e alimenta minha

alma eternamente.

ROLIM: A Deus primeiramente, pela vida, sade e oportunidade de estar

vivenciando este trabalho;

Aos meus pais, Ren e Jaci pelo imenso incentivo na jornada destes quatro

anos;

Aos amigos Marcele Rolim Simionato, Louise Paola Falco da Rosa, Otvio

Moiss Romero Falco, Ftima Adriana Falco Gonzalez e Sandro Marcos

Cardoso pelo afeto nos momentos difceis da pesquisa;

Aos colegas da Prefeitura Municipal da Barra do Quara, pela fora

desprendida nestes meses.

FINKLER e ROLIM: Ao professor lvaro Luis vila da Cunha, pela confiana

depositada nos acadmicos acreditando que o trabalho seria desenvolvido com

xito;

Aos integrantes do Grupo de Estudos Movimento e Ambiente, que contriburam

enormemente para que esta pesquisa pudesse estar sendo realizada, e

concretizada;

Ao amigo Newton Porfrio Moraes Soares, que iniciou conosco esta caminhada

e devido motivos profissionais no pode concluir;

Ao Flvio Augusto Santana Pedroso, funcionrio da biblioteca do campus,

sempre dedicado e eficiente no seu ofcio junto aos livros;

Ao Carlos Augusto Riella de Melo, acadmico da Licenciatura em Cincias da

Natureza pelo auxlio na confeco do mapa expositivo das atividades;

Aos acadmicos da Licenciatura em Educao Fsica da UNIPAMPA

Uruguaiana, pelo coleguismo, amizade e pacincia durante os seminrios que

antecederam este TCC e a todas s pessoas que direta ou indiretamente

colaboraram para a concluso deste.

RESUMO

O trabalho apresenta o funcionamento e a produo do Grupo de Estudos

Movimento e Ambiente (GEMA), constitudo por estudantes e professores dos

cursos de Licenciatura em Educao Fsica e Cincias da Natureza da

UNIPAMPA, a fim de fortalecer a atuao da Educao Fsica na perspectiva

ambiental. Objetiva embasar a construo do mapa socioambiental regional

para fins didticos da Educao Bsica; propor trilhas urbanas; divulgar que os

saberes locais so to necessrios quanto o conhecimento j consagrado pela

instituio escolar; comprovar que o projeto de ensino registrado na instituio

possui embasamento prtico para desenvolver atividades que somem as reas

da Educao Fsica ao ambiente em que o aluno est inserido, e o acadmico,

enquanto sujeito em formao profissional; apostar na Educao Ambiental

como prtica pedaggica capaz de desenvolver a sensibilidade e promover

mudanas sociais visando melhoria de qualidade de vida. Utilizando

caminhadas, corridas e pedaladas, o GEMA busca no somente valorizar a

prtica de exerccios fsicos ao ar livre, mas tambm conhecer e preservar as

belezas da regio, assim como problematizar os modos de viver e habitar a

cidade. O mtodo consistiu em analisar todos os registros textuais,

audiovisuais, fotogrficos, artsticos e orais, categoriz-los e classific-los como

aprendizagens das distintas reas do conhecimento. Proporcionando ao aluno

uma vivncia diferenciada da forma tradicional de ensinar, as atividades

demonstraram que a metodologia utilizada para trabalhar Educao Ambiental

associada s disciplinas do currculo bsico realiza uma profunda reflexo

sobre o cidado que est sendo formado com a didtica cotidiana. Estas aes

e anlises comprovam que a Educao Fsica pode ser o componente

curricular capaz de propor prticas interdisciplinares no campo da Educao

Ambiental atravs do estudo do entorno escolar, da ambincia social. Sugere-

se que nas futuras intervenes, a escola incentive seus alunos e professores

a participarem das atividades privilegiando o conhecimento por belas

paisagens e a apreenso de contedos ao ar livre, afinal a Educao Ambiental

e Educao Fsica podem andar juntas num processo de mtua aprendizagem.

Palavras-chave: Ambiente - Educao Fsica Interdisciplinaridade

Cidade

RESUMEN

El trabajo presenta el funcionamiento y la produccin del Grupo de Estudios

Movimiento y Ambiente (GEMA), compuesto por estudiantes y profesores del

curso Licenciatura en Educacin Fsica y Ciencias de la Naturaleza -

UNIPAMPA, proponiendo fortalecer la actuacin de la Educacin Fsica en una

perspectiva ambiental. Objetiva envasar la construccin del mapa socio

ambiental regional para fines didcticos de la Educacin Bsica: proponer trillas

urbanas; divulgar que los saberes locales son tan necesarios cuanto el

conocimiento ya consagrado por la institucin escolar; comprobar que el

proyecto del enseo posee embasamiento prctico para desarrollar actividades

que sumen las reas de la Educacin Fsica al ambiente en que el alumno est

inserido, y el acadmico en cuanto sujeto en formacin profesional; apostar en

la Educacin Ambiental como prctica capaz de desarrollar la sensibilidad y

promover cambios sociales para una mejor calidad de vida. Utilizando

caminatas, corridas y pedaladas, el GEMA no solamente quiere valorar la

prctica de ejercicios al aire, pero conocer y preservar las bellezas regionales,

as como problematizar las formas de vivir y habitar la ciudad. La metodologa

consisti analizar los registros textuales, audiovisuales, fotogrficos, artsticos y

orales, categoriza-los y clasifica-los como aprendizajes de las distintas reas

del conocimiento. Proporcionando al alumno una vivencia aleja de lo

tradicional, las actividades demostraron que la metodologa usada para trabajar

Educacin Ambiental asociada a las disciplinas del currculo bsico realiza una

profunda reflexin sobre el ciudadano que se est formando con una didctica

cotidiana. Las acciones y anlisis comprueban que la Educacin Fsica puede

ser una disciplina capaz de proponer prcticas interdisciplinares en el campo

de la Educacin Ambiental, sobre el estudio del entorno escolar y social. Se

sugiere que en las futuras intervenciones, la escuela incentive sus alumnos y

profesores a participaren de las actividades, reconociendo las bellas paisajes y

la comprensin de contenidos al aire libre. Concluyendo, la Educacin

Ambiental y la Educacin Fsica pueden andar juntas, en un proceso de mutua

aprendizaje.

Palabras llave: Ambiente - Educacin Fsica Interdisciplinaridad

Ciudad

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 O Cacaru encontra o Uruguai 30

Figura 2 A Histria no ambiente 32

Figura 3 O roseiral na vila 37

Figura 4 A parceria na aprendizagem 40

Figura 5 O trem e o arroz 43

Figura 6 Fala no museu Foz BRA 45

Figura 7 Ponte Internacional 48

Figura 8 Aprendizagem beira do rio 51

Figura 9 A Histria do BRA na praa 59

Figura 10 Os percursos do GEMA 60

Figura 11 Logotipo do GEMA 65

LISTA DE SIGLAS

UNIPAMPA Universidade Federal do Pampa

UFPEL Universidade Federal de Pelotas

10 CRE Coordenadoria Regional de Educao

SMED Secretaria Municipal de Educao

SETRAN Secretaria Municipal de Trnsito

SEMIC - Secretaria Municipal de Indstria, Comrcio, Turismo e Trabalho

SEMMA - Secretaria Municipal de Meio Ambiente

QG - Quartel General 2 Brigada de Cavalaria Mecanizada de Uruguaiana

GEMA Grupo de Estudos Movimento e Ambiente

CNE