Técnico de Laboratório de Física-2009-

SERVIO PBLICO FEDERALUNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

CENTRO DE PROCESSOS SELETIVOS

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-EDITAL N. 1

CARGO NVEL D: TCNICO DE LABORATRIO DE FSICA

BOLETIM DE QUESTES

LEIA COM MUITA ATENO AS INSTRUES SEGUINTES.1 Este BOLETIM DE QUESTES contm 40 questes objetivas (10 de Lngua Portuguesa,

Matemtica, 5 de Noes de Informtica e apresenta cinco alternativas, identificadas com as letras correta.

2 necessrio conferir se, alm deste boletim, o seguinte materialINSTRUES DA PROVA DE REDAO; b) CARTO

3 Esta prova est redigida conforme o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa (1990). Para a redao, sero aceitas como corretas ambas as ortografias, isto , a forma de grafar e acentuar aat 31 de dezembro de 2008 e a que entrou em vigor em 1 de janeiro de 2009.

4 necessrio conferir se a prova est completa e sem falhas, bem como se o seu nome, nmero de inscrio e cargo conferem com os algum problema, comunique-o imediatamente ao fiscal de sala.

5 A marcao do CARTO-RESPOSTA deve ser feita com caneta rigorosamente as instrues contidas no prprio carto.

6 O CARTO-RESPOSTA no pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados s respostas. No permitida a utilizao de qualquer espcie de corretivo. O CARTO-RESPOSTA s ser substitudo se contiver falha de impresso.

7 O CARTO-RESPOSTA ser o nico documento considerado para a correo da Prova Objetiva. boletim deve ser usado apenas como rascunho e no valer, sob hiptese alguma, para efeito dcorreo.

8 O tempo disponvel para a prova, inclhoras e trmino s 13 horas, observado o horrio de Belm(uma) hora alm do tempo determinado para a prova, desde quetempo adicional ao CEPS.

9 O(a) candidato(a) somente poder deixar o local de prova aps decorridas 2 (duas) horas do incio da aplicao da prova.

10 Ao trmino da prova, todo o material relacionado no item assinatura na LISTA DE PRESENA obrigatria e deve corresponder quela que consta no seu documento de identificao.

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SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

CENTRO DE PROCESSOS SELETIVOS

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE -ADMINISTRATIVO EM EDUCAO

EDITAL N. 1 CEPS/UFPA, de 26 de fevereiro de 2009.

TCNICO DE LABORATRIO DE FSICA

(17 de maio de 2009)

BOLETIM DE QUESTES PROVA OBJETIVA

LEIA COM MUITA ATENO AS INSTRUES SEGUINTES.Este BOLETIM DE QUESTES contm 40 questes objetivas (10 de Lngua Portuguesa,

5 de Noes de Informtica e 15 de Conhecimentos Especficos). Cada questo apresenta cinco alternativas, identificadas com as letras (A), (B), (C), (D)

se, alm deste boletim, o seguinte material foi entreguePROVA DE REDAO; b) CARTO-RESPOSTA; c) FORMULRIO DE REDAO.

Esta prova est redigida conforme o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa (1990). Para a redao, sero aceitas como corretas ambas as ortografias, isto , a forma de grafar e acentuar aat 31 de dezembro de 2008 e a que entrou em vigor em 1 de janeiro de 2009. necessrio conferir se a prova est completa e sem falhas, bem como se o seu nome, nmero de inscrio e cargo conferem com os dados contidos em todo o material recebido. Caso exista

o imediatamente ao fiscal de sala. RESPOSTA deve ser feita com caneta esferogrfica

rigorosamente as instrues contidas no prprio carto. pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer

registro fora dos locais destinados s respostas. No permitida a utilizao de qualquer espcie de RESPOSTA s ser substitudo se contiver falha de impresso.

RESPOSTA ser o nico documento considerado para a correo da Prova Objetiva. deve ser usado apenas como rascunho e no valer, sob hiptese alguma, para efeito d

O tempo disponvel para a prova, includo o de elaborao da redao, de cinco horashoras e trmino s 13 horas, observado o horrio de Belm-PA. O(a) candidato(a) PNEE tem direito a 1 (uma) hora alm do tempo determinado para a prova, desde que, previamente,

O(a) candidato(a) somente poder deixar o local de prova aps decorridas 2 (duas) horas do incio da

Ao trmino da prova, todo o material relacionado no item 2 acima dever ser devolvido ao fiscal de sala. A A DE PRESENA obrigatria e deve corresponder quela que consta no seu

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NOME DO(A) CANDIDATO(A)

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N. DE INSCRIO

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE ADMINISTRATIVO EM EDUCAO

26 de fevereiro de 2009.

TCNICO DE LABORATRIO DE FSICA

(17 de maio de 2009)

LEIA COM MUITA ATENO AS INSTRUES SEGUINTES. Este BOLETIM DE QUESTES contm 40 questes objetivas (10 de Lngua Portuguesa, 10 de

5 de Conhecimentos Especficos). Cada questo (D) e (E). Apenas uma

foi entregue: a) BOLETIM DE ; c) FORMULRIO DE REDAO.

Esta prova est redigida conforme o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa (1990). Para a redao, sero aceitas como corretas ambas as ortografias, isto , a forma de grafar e acentuar as palavras vigente

necessrio conferir se a prova est completa e sem falhas, bem como se o seu nome, nmero al recebido. Caso exista

esferogrfica de tinta preta. Siga

pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados s respostas. No permitida a utilizao de qualquer espcie de

RESPOSTA s ser substitudo se contiver falha de impresso. RESPOSTA ser o nico documento considerado para a correo da Prova Objetiva. Este

deve ser usado apenas como rascunho e no valer, sob hiptese alguma, para efeito de

cinco horas, com incio s 8 PA. O(a) candidato(a) PNEE tem direito a 1

, previamente, tenha solicitado esse

O(a) candidato(a) somente poder deixar o local de prova aps decorridas 2 (duas) horas do incio da

acima dever ser devolvido ao fiscal de sala. A A DE PRESENA obrigatria e deve corresponder quela que consta no seu

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR CONCURSO PBLICO DA CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO

EDITAL N. 1-CEPS/UFPA TCNICO DE LABORATRIO DE FSICA.

Concurso Pblico UFPA/2009 Tcnico de Laboratrio de Fsica 2

LNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo para responder s questes de 1 a 10.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Mania de aprender e fazer bem feito

Eficincia, determinao, aplicao, seriedade, vontade de aprender e mania de fazer bem feito estes parecem ser os seis segredos dos japoneses, que explicam como eles passaram to rapidamente, em quatro dcadas, da trgica situao de um pas destroado por uma guerra longa e cara, e abalado fsica e moralmente por duas bombas atmicas, para o atual estgio de uma das naes mais avanadas do mundo.

Dizem que o japons trabalha demais e talvez seja verdade. Mas, na prtica, h pases em que as pessoas trabalham muito mais e produzem muito menos. A entra ento a eficincia: ter capacidade para render mais com esforo menor. Um povo sadio e bem alimentado rende mais.

Os japoneses so muito inteligentes, sim e isso vem preocupando os Estados Unidos em anos recentes, procura da razo por que eles se desenvolveram tanto em to pouco tempo. Mas a inteligncia deles no dispersiva, no se envolve em coisas suprfluas aquilo que a gente chama de prolas da cultura geral intil. uma inteligncia disciplinada, objetiva e produtiva. Visa criatividade. Os japoneses so, seguramente, o povo mais criativo do mundo, capaz de inventar mquinas maravilhosas, fantsticas.

No h analfabetos no Japo e a educao compulsria para todas as crianas em idade escolar. O sistema de ensino japons conhecido como 6-3-3-4: seis anos de Ensino Fundamental; trs anos de Ensino Mdio (para todos); depois, trs anos que equivalem ao nosso cientfico, ou preparao para o vestibular; e no mais de quatro anos na universidade, para todos os cursos.

Desde cedo, o sistema de ensino no Japo desperta nas crianas a vontade de aprender, de pesquisar, de fazer experincias, de dar asas sua imaginao. Assim, enquanto nas escolas do Ocidente as crianas de 4 ou 5 anos podem estar brincando com quebra-cabeas ou colorindo seus bichinhos, nas escolas do Japo elas j esto batendo nas teclas do computador. As crianas aprendem a conviver com a tecnologia avanada desde os primeiros anos.

Nas excurses, as crianas perguntam e anotam. Elas pensam. Agem como adultos. Desenvolvem o seu raciocnio. Melhoram sua capacidade de julgamento. Talvez no tenham tempo de ser simplesmente crianas.

O Japo tambm um pas que l muito e l sobre tudo. No metr, nas escolas, de trem, nos aeroportos, as pessoas esto lendo sempre, atentas, srias, prestando ateno, anotando, tirando concluses. Por isso, o Japo um dos mais fortes mercados editoriais do mundo: 4,7 bilhes de livros e jornais so impressos no pas, por ano.

FRAGA, Hlio. Andanas. Belo Horizonte: Ed. L. 1987. (Texto adaptado)

MARQUE A NICA ALTERNATIVA CORRETA NAS QUESTES DE 1 A 40.




1 Em relao ao texto Mania de aprender e fazer bem feito, correto afirmar que um de seus propsitos

(A) descrever a rotina do povo japons. (B) valorizar as virtudes do povo japons. (C) justificar a superioridade do povo japons. (D) comparar o povo japons ao povo brasileiro. (E) narrar as vitrias do povo japons aps a

guerra.

2 Conforme a leitura do texto, correto afirmar que a capacidade intelectual dos japoneses

(A) uma tendncia natural. (B) resultado de dedicao e disciplina. (C) inigualvel em relao de outros povos. (D) herana das experincias trgicas da guerra. (E) consequncia sobretudo de sua vontade de

aprender.

3 Do trecho em destaque

Dizem que o japons trabalha demais e talvez seja verdade. Mas, na prtica, h pases em que as pessoas trabalham muito mais e produzem muito menos. A entra ento a eficincia: ter capacidade para render mais com esforo menor. Um povo sadio e bem alimentado rende mais. (linhas 06 a 08),

pode-se inferir que

I. deve haver bons programas sociais, em favor da sade, no Japo.

II. os japoneses se alimentam enquanto trabalham, por isso rendem mais.

III. a capacidade de produo , possivelmente, menor em outros pases em razo tambm dos problemas relacionados com a m qualidade da alimentao e com a sade pblica.

IV. as formas de alimentao interferem na capacidade de produo dos indivduos.

Esto corretas as afirmativas

(A) I e II. (B) I e IV. (C) II e III. (D) I, III e IV. (E) II, III e IV.

4 No trecho No h analfabetos no Japo e a educao compulsria para todas as crianas em idade escolar. (linhas 15 e 16), a palavra em destaque poderia ser substituda sem prejuzo de sentido por

(A) imediata. (B) requerida. (C) particular. (D) obrigatria. (E) automtica.

5 O trecho destacado que se apresenta como uma explicao do enunciado anterior

(A) Dizem que o japons trabalha demais e talvez seja verdade. Mas, na prtica, h pases em que as pessoas trabalham muito mais e produzem muito menos. A entra ento a eficincia: ter capacidade para render mais com esforo menor. Um povo sadio e bem alimentado rende mais. (linhas 06 a 08)

(B) Os japoneses so muito inteligentes, sim e isso vem preocupando os Estados Unidos em anos recentes, procura da razo por que eles se desenvolveram tanto em to pouco tempo. (linhas 09 e 10)

(C) O sistema de ensino japons conhecido como 6-3-3-4: seis anos de Ensino Fundamental; trs anos de Ensino Mdio (para todos); depois, trs anos que equivalem ao nosso cientfico, ou preparao para o vestibular; e no mais de quatro anos na universidade, para todos os cursos. (linhas 16 a 18)

(D) [...] enquanto nas escolas do Ocidente as crianas de 4 ou 5 anos podem estar brincando com quebra-cabeas ou colorindo seus bichinhos, nas escolas do Japo elas j esto batendo nas teclas do computador. (linhas 20 a 22)

(E) Nas excurses, as crianas perguntam e anotam. Elas pensam. Agem como adultos. Desenvolvem o seu raciocnio. Melhoram sua capacidade de julgamento. Talvez no tenham tempo de ser simplesmente crianas. (linhas 24 a 26)




6 O segmento em que o artigo, na forma singular, expressa a idia de pluralidade

(A) [...] de um pas destroado por uma guerra longa e cara, [...], para o atual estgio de uma das naes mais avanadas do mundo. (linhas 03 a 05).

(B) Dizem que o japons trabalha demais [...] (linha 06).

(C) A entra ento a eficincia: (linha 07). (D) Mas a inteligncia deles no dispersiva, no

se envolve em coisas suprfluas [...] (linhas 10 e 11).

(E) Desde cedo, o sistema de ensino no Japo desperta [...] (linha 19).

7 No trecho

Os japoneses so muito inteligentes, sim e isso vem preocupando os Estados Unidos em anos recentes, procura da razo por que eles se desenvolveram tanto em to pouco tempo. Mas a inteligncia deles no dispersiva, no se envolve em coisas suprfluas aquilo que a gente chama de prolas da cultura geral intil. (linhas 09 a 12),

a palavra em destaque introduz uma ressalva quanto

(A) ao tipo de inteligncia dos americanos. (B) superioridade da inteligncia dos japoneses. (C) capacidade de produo dos americanos. (D) semelhana entre a inteligncia dos japoneses

e dos americanos. (E) ao modo como os japoneses usam a inteligncia.

8 O trecho em que se recorre hiprbole, com o propsito de exaltar a inteligncia japonesa

(A) Dizem que o japons trabalha demais e talvez seja verdade. (linha 06).

(B) Os japoneses so muito inteligentes, sim [...] (linha 09).

(C) uma inteligncia disciplinada, objetiva e produtiva. (linha 12).

(D) Os japoneses so, seguramente, o povo mais criativo do mundo, capaz de inventar mquinas maravilhosas, fantsticas. (linhas 13 e 14).

(E) No h analfabetos no Japo e a educao compulsria para todas as crianas em idade escolar. (linhas15 e 16).

9 Considerando-se a relao de ideias no texto, correto afirmar que o trecho em destaque,

[...] na prtica, h pases em que as pessoas trabalham muito mais e produzem muito menos. (linhas 06 e 07),

expressa , em relao ao segmento anterior, a ideia de

(A) causa. (B) adio. (C) oposio. (D) finalidade. (E) consequncia.

10 Quanto aos fatos relacionados organizao textual, avalie as afirmaes abaixo.

I. No trecho [...] as crianas perguntam e anotam. Elas pensam. Agem como adultos. Desenvolvem o seu raciocnio. Melhoram sua capacidade de julgamento. (linhas 24 e 25), a elipse empregada como recurso de coeso textual.

II. No trecho Dizem que o japons trabalha demais e talvez seja verdade. (linha 06), o autor constri a orao em destaque com o sujeito indeterminado para no se responsabilizar pela informao que apresenta.

III. No trecho [...] aquilo que a gente chama de prolas da cultura geral intil (linha 11 e 12), o autor emprega a expresso a gente para se incluir entre os japoneses.

IV. No trecho Os japoneses so muito inteligentes, sim [...] (linha 09), o autor emprega o vocbulo sim para enfatizar ao expressa pelo verbo.

Esto corretas as afirmaes

(A) I e II. (B) I e IV. (C) III e IV. (D) I, II e III. (E) II, III e IV.




MATEMTICA 11 O oramento de um projeto foi dividido em 1/3 para capital, 40% para despesa de pessoal, 1/12 para bolsas e o restante em passagens e dirias. correto afirmar que a parte do oramento disponvel para passagens e dirias de

(A) 11/60 do total. (B) 18% do total. (C) 1/5 da parte disponvel para passagens e

dirias. (D) maior que a parte disponvel para capital. (E) menor que a diferena entre o disponvel

para despesa de pessoal e capital.

12 Para organizar um arquivo em cinco dias foram contratadas cinco pessoas. Aps trs dias de trabalho, verificou-se que haviam sido organizados apenas 50% do arquivo. Para finalizar o trabalho no tempo proposto, ser necessrio contratar um adicional mnimo de

(A) uma pessoa. (B) duas pessoas. (C) trs pessoas. (D) quatro pessoas. (E) cinco pessoas.

13 Uma soluo est na proporo de 40% de lcool e 60% de gua. Para obter um litro de soluo de gua e lcool na proporo de 30% de lcool, deve-se adicionar gua a

(A) 75 cl da soluo original. (B) 90 cl da soluo original. (C) 60 cl da soluo original. (D) 70 cl da soluo original. (E) 82 cl da soluo original.

14 Ao analisar a tabela abaixo

X Y 2 200 4 360 6 520 8 680

verifica-se que est descrita a funo

(A) Y = 160(1+2 X). (B) Y = 440(X-1)-240. (C) Y = 40(1+2 X). (D) Y = 50(X+2). (E) Y = 60+70 X.

15 Um tanque tratado com produtos qumicos, para reduzir o nmero de algas. Sabendo-se que a quantidade N de algas, em milhes por metro cbico, variou no tempo t, em nmero de dias, de acordo com a funo N(t) = t2-8t+36, conclui-se que o nmero de algas o menor possvel no

(A) primeiro dia. (B) segundo dia. (C) terceiro dia. (D) quarto dia. (E) quinto dia.

16 Uma cultura de fungos tem forma de um disco, cujo raio R, em centmetros, cresce com o tempo t, em segundos, de acordo com a funo R = (0,001) 2t. O raio do disco ser de 1 cm (um centmetro) no seguinte intervalo de tempo, em segundos:

(A) 5




19 A tabela abaixo fornece a taxa de sucesso dos alunos de graduao, segundo o Relatrio de Gesto de 2007 da UFPA, nos ltimos 5 anos.

Ano 2003 2004 2005 2006 2007 Taxa de sucesso

0,93 0,84 0,82 0,77 0,86

O grfico que representa esta tabela

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

20 Uma dvida de R$1000,00 cresce taxa mensal de juros compostos de 2%. Aps um ano, o valor da dvida em reais de

(A) 1000(1,0211). (B) 1000(1,0212). (C) 1000(1,212). (D) 1000(1,212). (E) 1000(0,02)12.

2003 2004 2005 2006 2007

0.2

0.4

0.6

0.8

2003 2004 2005 2006 2007

0.2

0.4

0.6

0.8

2003 2004 2005 2006 2007

0.2

0.4

0.6

0.8

2003 2004 2005 2006 2007

0.2

0.4

0.6

0.8

2003 2004 2005 2006 2007

0.2

0.4

0.6

0.8




NOES DE INFORMTICA 21 Considere o aplicativo Microsoft Word 2003 em portugus com suas configuraes padres. Qual ferramenta se utiliza para copiar uma formatao?

(A) Pincel. (B) Negrito. (C) Smbolo. (D) Desenho. (E) Estilos e Formatao.

22 Considerando a excluso/movimentao de itens no ambiente Windows, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada afirmativa:

( ) Itens maiores do que a capacidade de armazenamento da Lixeira no so armazenados na Lixeira.

( ) A restaurao de um item que se encontra na Lixeira faz com que ele retorne ao seu local de origem.

( ) Todo arquivo excludo sempre armazenado na Lixeira.

( ) Ao mover um arquivo de uma pasta para outra, esse no excludo do seu local de origem.

A sequncia correta, de cima para baixo,

(A) V, F, V, V. (B) V, V, F, V. (C) V, V, F, F. (D) F, F, V, V. (E) F, V, F, V.

23 Considere a seguinte planilha em Microsoft Excel 2003.

A frmula que deve ser inserida na clula E2 para obter-se a mdia aritmtica das notas do aluno Pedro

(A) MDIA(B2;D2). (B) SOMA(B2;C2;D2). (C) MDIA(B2,C2,D2). (D) SOMA(B2:D2). (E) MDIA(B2:D2).

24 So aplicativos de correio eletrnico:

(A) Mozilla Firefox, Windows Explorer. (B) Microsoft Excel, Google Chrome. (C) Eudora, Microsoft PowerPoint. (D) Mozilla Thunderbird, Microsoft Outlook

Express. (E) Netscape Communicator, MS Access.

25 Sobre software, considere as afirmativas a seguir:

I. Sistema Operacional o software responsvel por "gerenciar" o computador, criando um ambiente de comunicao entre usurio e mquina.

II. No Windows Explorer, s possvel excluir uma pasta (diretrio) se ela estiver vazia.

III. No Sistema Operacional Windows XP, uma possvel forma de iniciar aplicativos por meio de atalhos que aparecem na rea de trabalho.

Est(o) correta(s) a(s) afirmativa(s)

(A) I, somente. (B) II, somente. (C) I e II. (D) I e III. (E) II e III.




CONHECIMENTOS ESPECFICOS 26 Leia a seguinte notcia retirada do Estado.

At 2014, todos os veculos zero-quilmetro vendidos no Pas, nacionais e importados, precisaro ter airbag para o motorista e o passageiro dianteiro. O presidente Luiz Incio Lula da Silva sancionou lei que determina a obrigatoriedade, conforme publicado ontem no Dirio Oficial da Unio. Hoje, s 4,7% da frota nacional tm o equipamento, uma bolsa que se infla em caso de colises frontais e evita o choque direto das pessoas com o painel ou vidro do veculo. (Jornal O Estado de So Paulo, edio de 20/03/2009).

Durante uma coliso, correto afirmar que o airbag

(A) aumenta o intervalo de tempo da desacelerao das pessoas no interior do veculo, diminuindo assim a intensidade da fora durante o choque.

(B) diminui o intervalo de tempo do possvel choque das pessoas com o painel ou vidro do veculo, diminuindo assim a intensidade da fora durante o choque.

(C) diminui o intervalo de tempo da desacelerao das pessoas no interior do veculo, diminuindo assim a intensidade da fora durante o choque.

(D) funciona baseado na Lei da Ao e Reao ou 1 Lei de Newton.

(E) funciona baseado no Princpio da Conservao da Energia Mecnica.

27 Uma partcula com carga +q e massa m lanada horizontalmente, prxima da superfcie da Terra, em uma regio onde existe um campo eltrico uniforme, vertical e orientado para baixo. Nessa situao, para um observador em repouso no solo, o movimento descrito pela partcula ser

(A) circular e uniforme. (B) retilneo e uniforme. (C) circular com acelerao varivel. (D) retilneo com acelerao constante. (E) parablico com acelerao constante.

28 Para manter a gua sempre limpa e evitar o aparecimento de mosquitos da dengue, semanalmente o sndico de um prdio abre a tampa retangular de uma cisterna, que articulada em um dos lados, conforme mostra a figura abaixo.

As opes para aplicao de foras, com a mesma intensidade, so as mostradas na figura. Assim, correto afirmar que o trabalho para levantar a tampa, com velocidade constante, at o ponto A,

(A) maior na situao 1. (B) maior na situao 2. (C) menor na situao 3. (D) menor na situao 4. (E) o mesmo nas quatro situaes.

29 Na figura abaixo est representada a escala de um micrmetro usado para medir o dimetro de uma esfera.

A leitura, em milmetro, que melhor expressa o valor da medida

(A) 8,33. (B) 8,32. (C) 7,82. (D) 7,38. (E) 7,32.

1

2 3

4

A

3 4 5 6 7




I

(m) 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 1,4 1,6

1 2 3

30 A figura abaixo mostra um objeto O e sua correspondente imagem I fornecida por um espelho cncavo.

Se F representa o foco do espelho e V o seu vrtice, ento, a distncia focal do espelho, em cm,

(A) 8. (B) 10. (C) 20. (D) 25. (E) 30.

31 Leia a notcia abaixo sobre as Estaes do Ano.

Comea hoje, precisamente as 8h44, o Equincio de Outono, quando o Sol atravessa a Linha do equador em direo ao Hemisfrio Norte e d incio primeira mudana de estao do ano. (Jornal O Dirio do Par, edio de 20/03/2009).

De acordo com essa notcia, correto afirmar:

(A) As estaes do ano so explicadas pela variao da distncia entre o Sol e Terra.

(B) As estaes do ano so explicadas pela inclinao de 23 do eixo da Terra em relao ao plano de sua rbita em torno do Sol.

(C) As estaes do ano so mais sentidas por pessoas que moram prximo da regio da linha do Equador.

(D) O Equincio de Outono o momento no qual mais se observa que o tempo de durao do dia maior do que o tempo de durao da noite.

(E) As estaes ocorrem simultaneamente nos dois hemisfrios, isto , quando no hemisfrio Norte vero, no hemisfrio Sul tambm vero.

32 O grfico abaixo representa como a intensidade I das radiaes eletromagnticas emitidas por uma lmpada incandescente varia em funo de seus comprimentos de onda .

Sabendo-se que a maior parte da energia eltrica que alimenta a lmpada transformada em calor, correto afirmar que as regies 1, 2 e 3, mostradas no grfico, correspondem respectivamente s radiaes do tipo

(A) infravermelho, visvel e ultravioleta. (B) infravermelho, ultravioleta e visvel. (C) ultravioleta, visvel e infravermelho. (D) ultravioleta, infravermelho e visvel. (E) visvel, ultravioleta e infravermelho.

33 Ao medir a tenso eltrica em uma tomada da REDE CELPA voc observa que o aparelho registra um valor eficaz de 127 V. O valor mximo, em volts, da onda senoidal que produziu essa tenso da ordem de

(A) 127. (B) 132. (C) 150. (D) 180. (E) 220.

34 Um certo sistema de som apresenta duas caixas: a maior para reproduzir melhor os sons graves, tambm denominada de Woofer, e uma menor, que executa melhor os agudos, tambm denominada de Twitter. Para um melhor desempenho do sistema, conveniente associar ao sinal que vai para o Woofer

(A) um filtro RL e para a Twitter um filtro RC. (B) um filtro RC e para a Twitter um filtro RL. (C) um filtro RL e para a Twitter um filtro RL. (D) um filtro RC e para a Twitter um filtro RC. (E) e para a Twitter um filtro RLC.

F V

40 cm

10 cm

O

I




35 No circuito representado na figura abaixo os diodos so ideais.

A corrente, em Ampre, que atravessa o resistor de 4 vale

(A) 0,8. (B) 0,6. (C) 0,4. (D) 0,2. (E) 0,1.

36 Considere o circuito divisor de tenso representado na figura abaixo.

Para esse circuito, a relao de transferncia ( VOUT / VIN ) vale

(A) 0,2. (B) 0,4. (C) 0,5. (D) 0,6. (E) 0,8.

37 Observe o circuito da figura abaixo, que contm um transistor:

O uso das Leis de Kircchoff aplicadas a esse circuito nos permite concluir que

(A) ccc

L

VIR

=

(B) CEc

L

VIR

=

(C) CE ccc

L

V VIR+

=

(D) c B EI I I= +

(E) CE ccc

L

V VIR

=

38 Uma das caractersticas do transistor de efeito de campo (FET), dispositivo muito utilizado em circuitos eletrnicos, apresentar

(A) alta impedncia de entrada. (B) velocidade de resposta muito alta. (C) produto ganho x largura de banda (PGL)

muito alto. (D) processo de fabricao mais complexo que

o transistor bipolar. (E) controle de corrente atravs da injeo de

portadores minoritrios.

8 V

3

2

5

8 4

8

= 3

= 2

RL

VCC

IC

IE

IB

VCE

VBE

B

E

C

-

-

-

+

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39 No circuito representado abaixo, com dois diodos, um transformador e um resistor, aplica-se, na entrada, o sinal alternado representado na figura.

Para o sinal de sada, obtido no resistor, a operao realizada foi de

(A) filtragem. (B) regulao. (C) amplificao. (D) retificao de meia-onda. (E) retificao de onda completa.

40 Com a evoluo da tecnologia e com a necessidade de economia de energia, semforos com LEDs passaram a ser bastante utilizados, como acontece na nova Av. Duque de Caxias, em Belm. Esses dispositivos utilizam micro lmpadas (LEDs), que propiciam uma economia de energia eltrica da ordem de 80% quando comparadas s lmpadas convencionais e proporcionam uma melhor visibilidade em funo da incidncia de raios solares frontais. Sobre os LEDs, correto afirmar:

(A) O comprimento de onda da luz que emitem no depende da tenso de funcionamento.

(B) Os LEDs no podem emitir radiao invisvel, como infravermelho ou ultravioleta.

(C) Os LEDs trabalham com baixa tenso e tm vida til menor que as lmpadas convencionais.

(D) Os LEDs emitem sempre luz polarizada e coerente.

(E) Para emitir luz, os LEDs devem estar diretamente polarizados.

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D2

R

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Técnico de Laboratório de Física-2009-

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