Tecnologias educacionais para quem precisa se incluir
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: Tecnologias Educacionais
Para quem precisa se incluir
Elisangela Zampieri
Agosto/2010
Escola do século XIX
Alunos do século XXI
A es cola não pode ignorar o que s e
pas s a no mundo ( Flilippe
)Perrenoud
Fragmentação
Indi
vidua
lism
o
Competitividade
MemorizaçãoUniformidade
Informação X Formação X Conhecimento
Século XIX
• Domínio, retenção e acesso;
• Alcansado com alguns anos de estudo;
• Estável e perene;
• Ritmo lento, retenção, transmissão e memorização.
Informação X Formação X Conhecimento
Hoje:
• Efêmero, rapidamente defasado e superado;
• Ritmo vertiginoso;
• Mutabilidade.
• Grande quantidade de informações
P r o d
u ç ã o
a r t e
s a n a
l
P r o d uç ã o
e m
ma s s a
P r o du ç ã o E n x u
t a
IndIscIplIna?desmotIvaçãodesInteresse?
Curiosidade sendo
sufocada pelos
programas impostosDo modelo
industrial para os
princípios da
agricultura
!!!!Novos Métodos
Atividades limitadas à
repetição de estratégias
há muito utilizadas nas
cartilhas escolares, tem no
suporte multimídia a
i lusão da novidade
Como seria, então, esse modelo de educação enxuta que
responderia às necessidades do indivíduo no mundo atual?
Não temos mais a pers pectiva do
dia e da
noite Eliminação do espaço pelo
tempo
Informação não é conhecimentoMemória não é inteligência
Conceito mais abrangente
de aprendizagem:
AprenderAprender na era digital é desenvolver estruturas de inteligência para transformar informação em conhecimento.
Ensinar Organizar e reger
condições facilitadoras do desenvolvimento dos alunos: selecionar
conteúdos, indicar as competências e habilidades
a serem desenvolvidas,definir estratégias (como vai
organizar o ambiente da sala de aula e a aprendizagem
remota,autônoma). Selecionar os meios
auxiliares.
Aprender a aprender
• Habilidades metacognitivas
• Estudar individualmente com autonomia;
• Autodisciplina;
• Gerenciar o tempo;
• Dominar o uso de TICs;
• Comprometer-se com a própria aprendizagem.
Aprender com as tecnologias
Maior interação sujeito/objeto do conhecimento
Experimentação: conflitos, hipóteses, processode reflexão, solução de problemas.
Desenvolvimento das estruturas de pensamento
Possibilidade de desenvolver conhecimentossignificativos.
Mais tecnologias, menos limites......
Pedagogia da Autoria
Aprende quem
faz; não,
quem ouve
dizer .
Para obter algo que nunca teve, é preciso fazer algo que nunca se fez....
• Toda criança tem o direito de não ler o livro de que não gosta.
• Preciso que me ajudem em... Posso ajudar em...
• O grande tribunal.
Aprendemos quando nos conectamos
Quando comparti lhamos
Quando colaboramos
Quando experimentamos…
Tivesse eu os tecidos bordados dos céus,Lavrados com a prata e o ouro da luz,Os tecidos azuis e foscos e de breuQue têm a noite, a luz e a meia luz.Estenderia esses tecidos a teus pés:Mas eu, porque sou pobre, apenas tenho sonhos;São os meus sonhos que eu estendi a teus pés;Sê suave no pisar, que pisas os meus sonhos. W. B. Yeats