Texto multimodal mod 3

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    16-Apr-2017
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    Education

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  • PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAOSUPERINTENDNCIA DE GESTO E POLTICAS EDUCACIONAISDIVISO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALMdulo 3Atividade: Construo de texto multimodal.Mediador pedaggico: Cristiane DelboniCursista: Rita de Cssia Delmondes Frutuoso

  • As transformaes, culturais e tecnolgicas vivenciadas atualmente, implicam numa mudana qualitativa na prtica educativa, assim a competncia do professor atual perpassa a colaborao, ser pesquisador, capaz de elaborao prpria. Surge a necessidade de reconhecer a pesquisa como principio educativo. A educao pela pesquisa tem como objetivo incentivar o questionamento dentro de um processo de reconstruo do conhecimento.

  • EDUCAO PELA PESQUISA

    PRINCPIOS EDUCATIVOS DA PESQUISA

    CONTEXTO ESCOLAR E PESQUISA

    PLANEJAMENTO E AVALIAO

    CONSIDERAES FINAIS

  • Uma prtica educativa baseada na pesquisa implica em abandonar prticas antigas que caracterizam o professor como detentor do conhecimento. As transformaes, culturais e tecnolgicas vivenciadas atualmente, implicam numa mudana qualitativa na prtica educativa, assim a competncia do professor atual perpassa a colaborao, ser pesquisador, capaz de elaborao prpria. Assim surge a necessidade de reconhecer a pesquisa como principio educativo.

  • A pesquisa uma propriedade especfica do ambiente escolar, a base da educao escolar a pesquisa e no a sala de aula.A pesquisa forma o sujeito crtico e criativo, a aula apenas repassada e copiada no constri nada.A distino entre a pesquisa praticada pelo doutore pela criana no est nos bvios resultados, mas na qualidade, no questionamento reconstrutivo, cada um dentro do seu prprio horizonte.A pesquisa deve ser atitude Cotidiana no professor e no aluno, fundamentalpara desmistific-la.Educao o processo de formao da competncia humana histria

  • A prtica educativa voltada para a pesquisa em sala de aula torna-se uma valiosa aliada no processo de ensino e aprendizagem na medida em que desenvolve a reflexo, e o esprito investigativo, torna a aula atrativa, desperta a conscincia crtica, levando o indivduo a reconstruir conhecimentos. Para Demo (2007) a pesquisa a base da educao escolar. A pesquisa faz parte do nosso dia-a-dia, e o professor deve ser um pesquisador na sua prtica pedaggica. atravs do conhecimento acumulado historicamente atravs da pesquisa que possibilita a compreenso da realidade onde o aluno passa a ser sujeito e no apenas objeto da nossa histria.

  • O processo avaliativo se pauta no que o aluno produz, almejando um aprimoramento crescente, onde afirma: "Trabalhar contedos fundamental, mas no menos fundamental trabalhar as habilidades, entre elas aprender a estudar, pesquisar, elaborar, de maneira individual e coletiva". Os alunos devem ser preparados para pensar criticamente e ter autonomia para reconstruir sua prpria histria. A avaliao dever extrair o melhor do aluno e professor caminhando para a apropriao da aprendizagem

  • A pesquisa quando bem utilizada e encaminhada com certo rigor, valoriza o questionamento, estimula a curiosidade, alimenta a dvida, torna a aula mais atrativa, amplia os horizontes do conhecimento do aluno, desperta a conscincia crtica, levando o indivduo superao e transformao da realidade.

  • http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/pluginfile.php/2076/mod_page/content/38/cap%201Pedro_Demo.pdf

    http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/pluginfile.php/2076/mod_page/content/38/profpesq10.doc

    MARTINS, Jorge Santos. O trabalho com projetos de pesquisa: do ensino fundamental ao ensino mdio. 5 ed. Campinas, SP: Papirus, 2007.

    DEMO, Pedro. Educar Pela Pesquisa. 8 ed. Campinas: Autores Associados, 2007.