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Informtica Bsica

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O que informtica EducaticaTabelaImagem

o uso do computador na educao

Nos dias de hoje , tornou-se trivial o comentrio de que a tecnologia est presente em todos os lugares, o que certamente seria um exagero . Entretanto, no se pode negar que a informtica, de forma mais ou menos agressiva , tem intensificado a sua presena em nossas vidas . Gradualmente, o computador vai tornando-se um aparelho corriqueiro em nosso meio scia l. Paulatinamente, todas as reas vo fazendo uso deste instrumento e fatalmente todos tero de aprender a conviver com essas mquinas na vida pessoal assim como tambm na vida profissional. Na educao no seria diferente . A manipulao dos computadores, tratamento, armazenamento e processamento dos dados esto relacionados com a idia de informtica. O termo informtica vem da aglutinao dos vocbulos informao + automtica. Buscando um sentido lxico, pode-se dizer que Informtica : conjunto de conhecimentos e tcnicas ligadas ao tratamento racional e automtico de informao (armazenamento, anlise, organizao e transmisso) , o qual se encontra associado utilizao de computadores e respectivos programas. (LUFT, 2006:365). Almeida (2000: 79), estudioso do assunto, refere-se ao computador como uma mquina que possibilita testar idias ou hipteses, que levam criao de um mundo abstrato e simblico, ao mesmo tempo em que permite introduzir diferentes formas de atuao e interao entre as pessoas. Sendo, por conseguinte, um equipamento que assume cada vez mais diversas funes. Como ferramenta de trabalho , contribui de forma significativa para uma elevao da produtividade, diminuio de custos e uma otimizao da qualidade dos produtos e servios. J como ferramenta de entretenimento as suas possibilidades so quase infinitas.Atravs da Internet , possvel ignorar o espao fsico, conhecer e conversar com pessoas sem sair de casa, digitar textos com imagens em movimento (gifs), inserir sons, ver fotos, desenhos, ao mesmo tempo em que podemos ouvir msica, assistir vdeos, fazer compras, estreitar relacionamentos em comunidades virtuais, participar de bate-papos (chats), consultar o extrato bancrio, pagar contas, ler as ltimas notcias em tempo real, enfim, trabalho e lazer se confundem no cyberespao. Embora seja um instrumento fabuloso devido a sua grande capacidade de armazenamento de dados e a facilidade na sua manipulao no se pode esquecer que este equipamento no foi desenvolvido com fins pedaggicos, e por isso importante que se lance sobre o mesmo um olhar crtico e se busque, face s teorias e prticas pedaggicas , o bom uso desse recurso. O mesmo s ser uma excelente ferramenta, se houver a conscincia de que possibilitar mais rapidamente o acesso ao conhecimento e no, somente, utilizado como uma mquina de escrever, de entretenimento, de armazenagem de dados . Urge us-lo como tecnologia a favor de uma educao mais dinmica, como auxiliadora de professores e alunos, para uma aprendizagem mais consistente, no perdendo de vista que o computador deve ter um uso adequado e significativo, pois Informtica Educativa nada tem a ver com aulas de computao. A Informtica Educativa privilegia a utilizao do computador como a ferramenta pedaggica que auxilia no processo de construo do conhecimento. Neste momento, o computador um meio e no um fim , devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares. Nesse sentido, o computador transforma-se em um poderoso recurso de suporte aprendizagem, com inmeras possibilidades pedaggicas , desde que haja uma reformulao no currculo , que se crie novos modelos metodolgicos e didticos , e principalmente que se repense qual o verdadeiro significado da aprendizagem , para que o computador no se torne mais um adereo travestido de modernidade.

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