Mestrado em Estudos da Criança

Tecnologias de Informação e Comunicação

Quebrar Barreiras: O uso das TIC para a inclusão de alunos com NEE

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UNIVERSIDADE DO MINHO

2010-2011

UNIVERSIDADE DO MINHO Mestrado em Estudos da Criança - Tecnologias de Informação e Comunicação Mestrandos: Carlos Quesado, Francisco Bernardo

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QUEBRAR BARREIRAS

Autores

Alunos de dois Agrupamentos de Escolas do Distrito de Braga

Carlos Quesado

Francisco Bernardo

Maio 2011

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Nota Introdutória

Olá a todos.

Antes de mais queremos fazer uma breve apresentação.

Somos alunos de dois Agrupamentos de Escolas do Distrito de Braga e participamos no

Projecto “Quebrar Barreiras”. Este projecto foi ideia de dois professores: Carlos Quesado e

Francisco Bernardo. Com ele aprendemos coisas muito importantes sobre as barreiras que

dificultam a circulação e o acesso a muitos locais de colegas que, ao contrário de nós, têm

mobilidade reduzida. Já sabemos que mobilidade reduzida é quando alguém sente dificuldade

em andar, como por exemplo uma pessoa numa cadeira de rodas. Para os colegas que se

encontram nesta situação é importante acabar com os obstáculos que dificultem a sua

mobilidade e criar medidas que facilitem o seu deslocamento. Andamos a investigar, nas

nossas escolas, e descobrimos algumas coisas más, que em nada facilitam a vida dos alunos

com problemas de mobilidade. Mas também vimos que já existem coisas boas que os ajudam

muito e que facilitam o seu deslocamento dentro dos espaços da escola. Tiramos muitas

fotografias e fizemos este pequeno livro para que todos possam ver o nosso trabalho e

perceber melhor, aquilo que podemos fazer para ajudar a acabar com este problema.

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O que dificulta

Fig. 1 - Escadas sem plataforma

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Fig. 2 - Escadas sem plataforma e sem rampa

Fig. 3 - Pátio de recreio sem rampa de acesso

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Fig. 4 - Degrau que dificulta entrada na sala de aula

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Fig. 5 - Passadeira de acesso à escola sem passeio num dos lados

Fig. 6 - Passadeira de acesso à escola sem rampa

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Fig. 7 - Escadas sem rampa

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Fig. 8 - Acesso sem rampa

Fig. 9 - Escadas sem rampa que dificultam o acesso ao campo de jogos

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O que facilita

Fig. 10 - Escadas com plataforma

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Fig. 11 - Acesso com rampa

Fig. 12 - Acesso com rampa

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Fig. 13 - Sinal de identificação de casa de banho

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Fig. 14 - Casa de banho equipada

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