Brasília, 31 de maio de 2005.

Apresentação: Angela Natel

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – ALFABETIZAÇÃO

ALFALIT1

Frank Charles Laubach é o autor do método utilizado pela Alfalit em seus projetos

de alfabetização. Laubach, como é conhecido, nasceu em 1884 na cidade de Benton,

Pensylvânia, Estados Unidos da América. Fez doutorado em Sociologia e se especializou

em várias áreas, dentre elas, Letras e Pedagogia. Também formou-se em Teologia.

O método surgiu com a necessidade de alfabetização do povo entre o qual Laubach

trabalhava como missionário, nas Filipinas. Através desse método, Laubach alfabetizou

mais de 60 % da população filipina, adaptando-o às 18 línguas da região.

Pontos importantes:

Analfabetismo não é doença, é um problema, e tem solução.

Há mais de um tipo de analfabetismo.

O que é alfabetização?

A alfabetização no Brasil.

Filosofia Educacional da Alfalit.

Conhecimentos dos não-alfabetizados.

Proposta da Alfalit.

Princípios do Método Laubach.

Relação entre a teoria de Laubach e Paulo Freire.

Grade Curricular – Síntese.

Diferença entre Pedagogia e Andragogia.

Conceitos que você deve esquecer.

O que favorece e o que dificulta a aprendizagem.

Etapas da Ação Pedagógica.

Recursos Instrucionais.

O Método Laubach.

Leitura Complementar.

Cuidados.

Sugestão: Filme “Stanley & Íris”, com Robert De Niro e Jane Fonda.

Alfalit Brasil / GO

Rua 72, número 640 – Centro

Tel (62) 225-6323

1 Baseado no Guia para Formação de Alfabetizadores Voluntários da Alfalit Brasil.

Há mais de um tipo de analfabetismo

O que é alfabetização?

Conhecimentos dos não-alfabetizados

AS DIFERENÇAS ENTRE PEDAGOGIA E ANDRAGOGIA

Pedagogia: paido (criança) + agogus (educar). A arte e a ciência de ensinar a criança.

Andragogia: andr(ó) (homem) + agogé (ação de conduzir, auxiliar). A arte e a ciência de

auxiliar os adultos no aprendizado.

Características da

aprendizagem

Pedagogia Andragogia

Relação como professor É o centro das ações e

decide o que, como e de que

forma fará a avaliação.

Centrada no aluno, na sua

independência, experiência

e capacidade de

aprendizagem.

Razões da aprendizagem Crianças e adultos devem

aprender o que a sociedade

espera que saibam.

As pessoas aprendem o que

precisam para melhorar a

sua vida na sociedade.

Experiência do aluno O ensino é didático e

padronizado. A experiência

tem pouco valor.

A experiência é fonte de

aprendizagem. Tudo

depende da discussão e

solução de problemas.

Orientação da aprendizagem

A aprendizagem é pó

assunto e matéria.

É orientada pela reflexão e

resolução de problemas que

abrangem diferentes áreas

do conhecimento.

ETAPAS FUNDAMENTAIS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Entender

Conhecer

Dominar

Planejar

Motivar

Avaliar

RECURSOS INSTRUCIONAIS

Métodos de comunicação Lembrança três horas

depois

Lembrança três dias

depois

Quando o professor só fala 70 % 10 %

Quando o professor só mostra 72 % 20 %

Quando o professor usa uma

combinação de falar e mostrar

85 % 65 %

Leitura Complementar