Tópicos Especiais Integradores Método de Estudo II.

Tópicos Especiais Integradores

Método de Estudo II


Carlos Freire

Mapa Mental é uma forma de

organizar as informações de

forma que fique mais fácil a

compreensão e memorização.


Carlos Freire

Um mapa é uma representação abstrata de uma localidade.

Reduz, simplifica e seleciona as informações mais importantes.

Planisfério

Cobertura

Vegetal


Carlos Freire

• Mapa Mental de um determinado assunto elimina as partes sem

importância e destaca as questões mais importantes.

• Isso facilita a visualização e a memorização.


Carlos Freire

• Assim, quando temos que:

• Estudar algum tema;

• Fazer um esquema para uma redação;

• Resumir uma apostila;

• Fazer anotações em sala de aula ou

• Analisar um Briefing Publicitário;

• O Mapa Mental é de grande utilidade


Carlos Freire

• No Mapa Mental:

1. A ideia central está claramente definida, a atenção estará no lugar certo;

2. A importância relativa de cada ideia está indicada. As mais importantes mais

perto do centro e as menos importantes mais distantes.

3. As inter relações dos conceitos estarão claras e fáceis de reconhecer;

4. A memorização e revisão são mais rápidas e efetivas;

5. A forma gráfica do Mapa ajuda o cérebro a fazer mais associações,

auxiliando nas atividades que dependem de criatividade.


Carlos Freire

• Técnicas para fazer um Mapa Mental:

• Usar de preferência uma folha sem pauta;

• A partir da ideia central, fazer ramificações e colocar nelas as palavras-

chave;

• Evitar escrever várias palavras na mesma ramificação. Cada palavra é uma

unidade e deve ficar livre para novas ramificações;


Carlos Freire


• Usar de preferência uma folha sem pauta;

• A partir da ideia central, fazer ramificações e colocar nelas as palavras-

chave;

• Evitar escrever várias palavras na mesma ramificação. Cada palavra é uma

unidade e deve ficar livre para novas ramificações;

• Desenhar caixinhas ou figuras paraaquilo que for mais importante;


Carlos Freire


• Se tópicos relacionados ficarem distantes no Mapa desenha setas para

mostrar a relação;

• Ir colocando as ideias até sentir que o Mapa está completo.


Carlos Freire


• A deia básica é procurar lembrar tudo que a mente pensa em relação á

ideia central.

• A mente será mais rápida que a capacidade de anotar, então não haverá

pausa;

• Não se preocupar com ordem ou organização, isso fica para depois.


Carlos Freire


• Como já visto, o próximo passo é editar o Mapa;

• Traçar nuvens ou círculos ou outro ícone sobre as atividades afins. Se

possível, com cores diferentes;

• Pode-se numerar as ramificações para dar ordem de importância ou

sequência da apresentação;

• Edite quantas vezes for necessário até ter um Mapa completo.


Carlos Freire

• Feitas as edições teremos um teremos uma representação resumida com as

informações mais relevantes e de forma abstrata.

• Isso auxiliará na memorização do assunto mapeado.


Carlos Freire

• Fazendo assim nos estudos você aprende a enxergar a essência do assunto e

refinar conceitos.

• Tudo vai girar em torno de uma palavra- chave e dela surgirão outros

conceitos;

• Ao estudar (ou realizar tarefas) deve-se descobrir as ideias e conceitos-

chave;

• Com o tempo estará fazendo associações e pontes entre coisas que nem

imaginava antes.


Carlos Freire

• Já foi feito um exercício elaborando o currículo de cada um.

• Vamos agora fazer um exercício sobre um assunto qualquer.

• Um método eficaz é fazer anotações, resumo ou fichas do assunto.

• Em cada ficha se escreve o nome do assunto e do autor e

• Para cada parágrafo do texto se escolhe uma palavra principal e outras

secundárias que sintetizam o que foi lido.

• Vamos ler o texto Ecossistema.


Carlos Freire

• Como proceder:

• Selecione e anote a seguir as palavras ou frases curtas que, na sua

opinião, resumem a ideia principal e a ideia secundária de cada

parágrafo.

Ideia PrincipalParágrafo 1: ______Parágrafo 2: ______Parágrafo 3: ______Parágrafo 4: ______

Ideia SecundáriaParágrafo 1: ______Parágrafo 2: ______Parágrafo 3: ______Parágrafo 4: ______


Carlos Freire

• Verifique até que ponto essas anotações ajudam a entender e relembrar o

que é um ecossistema e que conceitos chave estão associados a essa ideia?

• Se daqui alguns anos você olhar para essas anotações querendo lembrar do

texto, essas palavras chave serão suficientes para isso?


Carlos Freire

• A natureza múltipla das palavras.

Cada palavra funciona como um cabide com muitos ganchos. Estes ganchos

podem ser atados aos ganchos de outras palavras dando a essas novo

significado, um pouco diferente. Por exemplo: a palavra “objetivo” pode ser

enganchada de maneiras diferentes:

- “meu objetivo para o ano que vem é…”


Carlos Freire

• A natureza múltipla das palavras.

Cada palavra funciona como um cabide com muitos ganchos. Estes ganchos

podem ser atados aos ganchos de outras palavras dando a essas novo

significado, um pouco diferente. Por exemplo: a palavra “objetivo” pode ser

enganchada de maneiras diferentes:

- “meu objetivo para o ano que vem é…”

- “o professor foi bastante objetivo em sua explicação.”


Carlos Freire

• Cada cabeça uma sentença

A mesma palavra pode provocar associações diversas em cada pessoa,

dependendo de: experiência pessoal, conhecimentos prévios e outros aspectos.


Carlos Freire

• Vamos pensar na palavra “folha”. Pode ser associada com:

• Verde para alguém cuja cor favorita seja essa;

• Outono para alguém que more no Hemisfério Norte;

• Caderno para um estudante;

• Podem haver associações mais complexas a partir da palavra “folha”.

• Um passeio no bosque com a pessoa amada entre árvores frondosas e

folhas.


Carlos Freire

• Vamos pensar na palavra “folha”. Pode ser associada com:

• Verde para alguém cuja cor favorita seja essa;

• Outono para alguém que more no Hemisfério Norte;

• Caderno para um estudante;

• Podem haver associações mais complexas a partir da palavra “folha”.

• Um passeio no bosque com a pessoa amada entre árvores frondosas e

folhas.

OWNNNN!!!!


Carlos Freire

• A palavra é:

Tucumã

Escrevam duas associações com essa palavra.


Carlos Freire

• A palavra chave para memorização, portanto, é aquela que força a mente na

direção certa, dando-lhe a possibilidade de recriar uma informação no

sentido desejado.

• É uma palavra que cria associações afins.


Carlos Freire

• Conceito de palavra objetiva x palavra criativa.

• Palavra Criativa: são evocativas e formadoras de imagens mentais, porém

bem mais gerais do que as palavras-chave para memorização, que são

mais diretas.


Carlos Freire

• Por exemplo, a palavra “arbitrário”, como palavra criativa pode remeter à:

• Política ( para pessoas que pensem em sistema de governo) ou

• Futebol (por pessoas que associem à árbitro)


Carlos Freire

• Anotações de Aula

Como já vimos, a maioria dos estudantes tomam nota sobre o assunto de forma

semelhante.

Baseada na lista de sentenças.

Assim:


Carlos Freire

Teoria das Probabilidades

. Exemplo 1 Moeda

• Conjunto de todos os resultados possíveis Ômega

Exemplo da Moeda Ômega { cara, coroa}

Uma função de probabilidade atribui um número entre ) e 1 para

cada resultado

Por exemplo: P (cara) = 0,5 P(coroa) = 0,5


Carlos Freire

O especialista em funcionamento do cérebor, Tony Buzan, após longos estudos,

demonstra que neste tipo de anotações, 90% das palavras são desnecessárias

para efeito de memorização.

Com isso:. O estudante perde tempo, anotando coisas desnecessárias;. Perde tempo relendo palavras desnecessárias;. Perde tempo procurando palavras-chave que não estão destacadas;. As conexões entre ideias são interrompidas por outras palavras desnecessárias. As palavras-chave estão distantes entre si no tempo e no espaço


Carlos Freire

No mapa mental o estudante evita esses desperdícios, estimula o processo de

associação por palavras chave.

No mapa mental há um lugar para todos os conceitos aparecerem; é mais fácil

de decifrar, facilita a compreensão e assimilação pelo cérebro.


Carlos Freire

Tudo isso visto, vamos voltar à elaboração do Mapa Mental sobre Ecossistemas.

Carlos Freire


Carlos Freire

Vamos experimentar, a partir de agora, fazer as anotações de aulas utilizando a

técnica do Mapa Mental.

Ou pegar uma aula que ficou meio obscura e construir o Mapa Mental para ver

se melhora a compreensão.


Carlos Freire

Roteiro para elaboração do Mapa Mental

• Preparação

• Visão rápida do material a ser estudado;

• Tempo e quantidade;

• Primeiro mapa mental;

• Perguntas e metas;


Carlos Freire

Roteiro para elaboração do Mapa Mental

• Execução

• Visão geral;

• Primeira passada (primeiro estudo);

• Segunda passada (segundo estudo);

• Perguntas e metas;


Carlos Freire

Agora é arregaçar as mangas e

mãos à obra.

Tópicos Especiais Integradores Método de Estudo II.

Documents

Transcript of Tópicos Especiais Integradores Método de Estudo II.