UNIVERSIDAD ISRAEL

FACULTAD DE DISEÑO GRÁFICO

TEMA: MANUAL DE ESCRITURA ACADÉMICA

AUTOR: RAÚL VALLEJO

NOMBRE: ALEXIS GALARZA

QUITO – ECUADOR

2010

ÍNDICE:

1. Introducción

2. Cuadro Comparativo

3. Bibliografía

INTRODUCCIÓN:

La expresión escrita está basada en la espontaneidad puesto que ella produce la ilusión de libertad. Es solo a partir del dominio de la forma como podremos en un futuro romper y escribir de tal manera que construya desde sí mismo una forma expresiva propia.

El problema de la escritura académica, se extiende hasta la universidad en el carácter académico y creativo, carece de espacios de sistematización y práctica.

No se puede cambiar esta situación debido a los prejuicios de los docentes frente a este método, hay quienes se oponen al análisis pero se ha comprobado que más profunda es una lectura mayor es la profundidad de crear lectores, debido al análisis.

Es la falta de método para la escritura no ha contribuido a la libertad expresiva sino que, por el contario, aquella carencia ha venido en una especie de pánico escriturario, y el estudiante encuentra dificultades para realizar sus trabajos, no porque carece de ideas sino que necesita la manera para expresarlas.

Han concluido que la investigación debe ser retenida como una tarea permanente que cuya práctica debe iniciarse en los primeros años de escolaridad.

Y de hecho en todo el sistema de evaluación debería considerar, además de pruebas, lecciones, trabajos, hacerse un trabajo investigativo por el período académico.

La cultura de la investigación, incluye una escritura académica como un fundamental instrumento expresivo. Con el fin de contribuir a la práctica de una cultura de la investigación en la escuela, para convertirse en un instrumento de trabajo que le guíe al estudiante, en los fundamentos de la escritura académica y sobre todo en los aspectos formales que sirve para la presentación de trabajos de investigación.

CUADRO COMPARATIVO:

CONDUCTA IMPROCEDENTE

COLUSIÓN PLAGIO

1¨La normativa OBI, es todo el intento por parte del alumnado de obtener ventaja no justificada de una evaluación.¨

2¨Es cuando una alumna o alumno permite, a sabiendas, que un trabajo suyo sea presentado para evaluar como trabajo de otro alumno o alumna.¨

3¨Es la presentación como propios, a objeto de evaluación, el trabajo, pensamiento o ideas propias de otra persona.¨

Es el intento de todo alumno para sacar provecho de algún suceso.

Es cuando un alumno o alumna permite que otro alumno entregue su propio trabajo.

Es una indebida Convenio, contrato, apropiación intelectual en algún examen o inteligencia entre dos o que, o sea es la típica copia.

BIBLIOGRAFIA:

Manual de Escritura Académica. AUTOR: Raúl Vallejo.

1 Manual de Escritura Académica2 Manual de Escritura Académica3 Manual de Escritura Académica