Slide 1

Lousa Digital

Escola Estadual de Ensino Fundamental Rio Jacu

Prof Mrian Carlos Disciplina de Artes

Lunix Educacional 4.0

Abrindo o programa MINT

Extras

LE (iniciar)MINT Interactive

Clique no cone para ativar a tela do programa MINT

Tela inicial do programa MINT .O MINT Interactive a aplicao responsvel pela interatividade entre o usurio e o computador interativo.

Por meio dela, o usurio torna-se parte integrante de suas apresentaes, de forma dinmica e enriquecedora.

Menu lateral das pginas criadas

Menu lateral de acesso Galeria de imagens

Usando o teclado virtual

cone do teclado virtual

Explicao sobre funcionalidade das ferramentas do programa MINT .

Receptor / SensorAtalho para a funo de calibraoAtalho para apagar todos os desenhosAtalho para navegadorAtalho para imprimir o desenho atualAtalho para limpar a telaBoto Liga / DesligaLEDs inidicativos de conexo e recarga da bateria

O Receptor deve ser fixado na parede onde ser projetada a imagem do projetor.

Calibrando a Lousa DigitalCalibrar a caneta digital o processo que garantir maior preciso na leitura da posio onde a caneta digital colocada na rea de projeo.

Este processo deve ser feito sempre que o projetor for movido ou retirado do seu lugar de projeo.

O programa do projetor Proinfo salva temporariamente qualquer documento, ou seja, enquanto estiver ligado. Por este motivo recomendado salvar o trabalho num dispositivo mvel (pen-drive)

Outro detalhe, o programa da lousa, MINT, s abrir em outra mquina se a mesma tiver o programa.

Demonstrao de algumas possibilidades para editar imagens.

Demonstrao de algumas possibilidades para editar imagens.

Atividades desenvolvidas com as turmas das sries finais do ensino fundamental, disciplina de Artes e Tecnologias.

Conhecer a lousa digital. Compreender as funes dos recursos interativos. Explorar os recursos e ferramentas. Editar imagens. Auxiliar e cooperar nas dvidas dos colegas. Interagir, tanto na realizao quanto nas dvidas que surgirem.

A partir das explicaes dadas, os alunos puderam explorar a lousa digital. Cada um pode criar algo, e no caso de dvidas, poderiam recorrer aos colegas para solucionar o problema.

A turma do 6 ano B pode usar a lousa para escrever, usando o plano de fundo branco com pauta.

Ao experimentar a lousa, os alunos perceberam algumas dificuldades, como por exemplo, se colocar diante da luz para escrever ou visualizar o que estavam fazendo.

Tambm perceberam que a escrita da letra era diferente da realizada com giz.

Sendo ento, necessrio pegar corretamente a caneta para escrever.

A turma do 6 ano C, usou a lousa para escrever o nome e desenhar.

Foi possvel adicionar figuras.

Exploraram os recursos de adicionar figuras expressando gostos pessoais.

Ou ento, com auxilio dos colegas, construram cenrios.

Ou simplesmente desenharam.

A turma do 8 ano B, trabalhou em duplas.

A primeira turma a testar a lousa, 8 ano A.

Conhecer e explorar, mesmo que fosse para escrever o prprio nome. Muitas vezes, esse j representava o desafio a ser vencido!

7 ano A, atenta ao desafio.

Apresentar a novidade Lousa Digital aos alunos das sries finais foi alm do que eu esperava. Eles, no apenas conheceram e exploraram os recursos disponveis. Eles j planejam em us-la em outras atividades.

Ao propor que, aps as explicaes devidas, eles deveriam realizar o trabalho com a ajuda dos colegas, e no mais com a minha; assim todos compreenderam a importncia da ateno para depois ajudar os colegas. O resultado foi o trabalho coletivo que contou com a contribuio e cooperao de todos. Ou melhor, interativo, objetivo maior da lousa digital.

A partir da tela branca, o desafio posto aos alunos:usarem a lousa digital, experimentando as ferramentas interativas.

A seguir, alguns trabalhos realizados pelos alunos.

H cerca de uma dcada os professores se espantavam com a chegada dos computadores escola. Depois foi o projetor multimdia e a internet e mais recentemente os aparelhos mveis (smartphones, tablets, netbooks e notebooks). Agora a vez da lousa digital interativa.

E agora?

Como funciona uma lousa digital?

A lousa digital como uma tela imensa de um computador, porm mais inteligente, pois sensvel ao toque. Desta forma, tudo o que se pensar em termos de recursos de um computador, de multimdia, simulao de imagens e navegao na internet possvel com ela. Ou seja, funciona como um computador, mas com uma tela melhor e maior.

O uso de tecnologias como as lousas interativas pode apresentar excelentes resultados para o aprendizado, aumentando o envolvimento, o engajamento e facilitando a resoluo de problemas reais passados durante as aulas.

Sugestes de atividadesComputador Interativo com Lousa Digital no Ambiente Escolar

Usando como plano de fundo uma Lousa Verde Quadriculada, inserir 5 animais da pasta Fazendas, organizando-os por tamanho, do menor para o maior, redimensionando as figuras se necessrio.

Usando como plano de fundo o Mapa da Mundi, mostrar 5 pases e anotar com o lpis que lngua falada em cada um deles.

Abra a pasta Smbolos e em seguida a pasta Pontuao. Faa a insero de trs smbolos de pontuao para explicar suas funes e dar exemplos de seus uso usando a ferramenta lpis; Atividades com a Lousa Digital.

Inserir um plano de fundo para notas musicais. Solicitar aos presentes que ajudem a posicionar algumas notas da pasta Msica para criar um trecho de msica.

Histria coletiva. Com o fundo Lousa pautada, inicie uma histria escrevendo a primeira frase. O segundo participante deve continuar a histria que dever ser finalizada pelo quinto participante; Use a ferramenta de Incluso de Pginas para criar uma nova tela.

Criar uma obra de arte utilizando apenas a ferramenta de desenhos geomtricos, procurando utilizar uma cor diferente para cada forma. Quando o quadro for concludo, fazer uma captura completa e uma parcial s da rea central desta produo (Usar a ferramenta de captura cone de cmera fotogrfica). Criar uma pasta com o nome Arte dentro da pasta Professor e salvar as capturas de tela dentro desta pasta; Use a ferramenta de Incluso de Pginas para criar uma nova tela.

https://www.youtube.com/watch?v=cD1zEr6r-B4

https://www.youtube.com/watch?v=P_X_5P5HVak

https://www.youtube.com/watch?v=GwJcu85T-mI

https://www.youtube.com/watch?v=CDnmKUmWA-Q

https://www.youtube.com/watch?v=HMSfSPDomUA

Pesquisa, realizao e edio

Prof Mrian Carlos

Cachoeira do Sul, junho/2014