Você Sabia:

Que 1 litro de óleo alimentar usado rejeitado na banca da cozinha chega a contaminar de

uma só vez 1 milhão de litros de água, o suficiente para a sobrevivência de uma pessoa até

aos 40 anos?

*Diariamente, cada um de nós é responsável pela produção de cerca de 1,3 kg de resíduos,

o que ao longo de um ano são quase 500 kg?

* 1 litro de óleo usado pode contaminar 1.000.000 l de água?

Mãos a Obra!

Nesse bimestre o tema trabalhado foi Ambiente e Saúde. O lixo, agentes patogênicos e doenças e cuidando da

saúde.

Esperamos que o aluno perceba que junto com o aumento da população mundial e com o crescimento da

indústria, aumenta também a quantia de resíduos orgânicos e inorgânicos na sociedade. Devido a grande quantia

de lixo, reciclar se torna uma atitude cada vez mais importante para a manutenção da saúde do planeta e das

pessoas.

Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. Esta necessidade foi

despertada pelos seres humanos, a partir do momento em que se verificaram os benefícios que este

procedimento trás para o planeta Terra.

O objetivo deste trabalho é fazer com que os alunos tenham uma explicação visual sobre a importância da

reciclagem, e que é possível reutilizar um material considerado lixo.

TRABALHO DE CIÊNCIAS

Aluno (a): Nº

Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 2º

Professor: KÁTIA Série: 6º Ano Turma:

Data:

Orientações para realização do trabalho

Tema: Reciclagem

Este trabalho será dividido em duas etapas:

1° Parte - O trabalho será a pesquisa.

Tema: A importância da reciclagem.

O trabalho deve conter:

• Capa;

• Sumario;

• Introdução;

• Desenvolvimento do assunto;

• Conclusão

• Bibliografia consultada.

2° Parte - Os alunos terão que fazer um objeto com materiais recicláveis.

O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 02 pessoas (de acordo

com a disponibilidade da família).

Data de entrega: 6°A (15 / 06 / 2017); 6°B (14 / 06 / 2017); 6°C (16 / 06 / 2017)

Pontuação: até 10 pontos.

Método de avaliação:

A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões e recursos

visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os

assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com

base no conhecimento adquirido.

A disputa entre brasileiros e uruguaios pelo título de inventor do futsal perdura até hoje. A versão mais conhecida é a de que

o esporte começou a ser praticado logo após a Copa de 1930 por frequentadores da Associação Cristã de Moços (ACM), no

Uruguai.

Nesta mesma versão da história, o criador do “indoor total” ou “futebol de salão”, nome originalmente dado ao atual futsal,

teria sido o uruguaio e professor de educação física, Juan Carlos Cerai Gravei, autor das primeiras regras do esporte criadas e

datadas no ano de 1933.

Orientação de trabalho

- O trabalho deve ser respondido à caneta azul ou preta.

- Deverá ser feito individualmente.

- Deverá ser entregue dia.

6ºA – 05/06

6º B – 05/06

6ºC – 05/06

- Valerá de 0-10.

TRABALHO DE ED. FÍSICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: Ed. Física Bimestre: 2º

Professor: Mariano Série: 6º ano Turma:

Data:

Responda as Questões a Seguir.

1) Após uma expulsão, qual é a situação que a equipe punida pode colocar um novo atleta em quadra retomando o mesmo

número de atletas do início da partida?

a) Após 02 (dois) minutos ou sofrer um gol.

b) Nenhum atleta pode voltar após uma expulsão.

c) O atleta expulso pode voltar ao jogo após 02 (dois) minutos ou se a equipe do mesmo sofrer um gol.

2) Em qual cidade e país ocorreu a maior goleada em uma partida de futsal?

3) O Futsal também é conhecido como?

a) Futebol de Salão

b) Salão de futebol

c) Fut. 5

d) Fut. 7

4) As equipes são formadas de quantos jogadores?

5) O árbitro pode usar quantos cartões para punir os jogadores?

6) Os jogos da categoria adulto ocorrem em quantos minutos?

7) Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe estoura o limite.

8) Quem foi o criador do Futsal?

a) Carlos Monteiro Xavier

b) Marcello Oliveira Gomes

c) Juan Carlos Ceriani Gravier

d) Junior Henrique Guerra

9) Quantos títulos mundiais o Brasil tem no futsal?

10) Quando ocorreu o jogo com maior público da história do futsal?

Você sabia:

Os mapas são a mais antiga representação do pensamento geográfico. Registros que mostram que eles existiam

na Grécia antiga e no Império Romano, entre outras civilizações da Antiguidade. Os primeiros eram feitos de

madeira, esculpidos ou pintados, ou desenhados sobre a pele de animais. Suas funções

incluíam conhecer as áreas dominadas e as possibilidades de ampliação das fronteiras,

demarcar territórios de caça e representar a visão de mundo que esses povos tinham.

"Desde sempre, o homem registra o espaço onde vive.

INTRODUÇÃO

O desenvolvimento do conteúdo no 2º Bimestre se deu através do estudo da cartografia, a “ciência dos mapas”.

Aprendemos como os mapas são construídos e como interpretá-los. Agora é sua vez de produzir!

ORIENTAÇÕES

O presente trabalho ser elaborado individualmente.

Criar um mapa do Google Earth ou no Google Maps Engine (digitar no Google “Maps Engine”), sobre o

bairro do Parque Pinheiros em Taboão da Serra.

O trabalho a ser entregue deverá conter:

◦ Imagem aérea do local e um mapa no papel vegetal contendo legenda, escala, orientação e título.

◦ Criar legendas diferentes, para cada tipo de construção (escola, comércio, casas, prédios), calcular

qual a escala do mapa está sendo utilizada, colocar orientação de acordo com a rosa dos ventos e

escolher um título apropriado para o mapa.

TRABALHO DE GEOGRAFIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 2º

Professor: PEDRO Série: 6º Ano Turma:

Data:

OBJETIVO

Verificar o aprendizado cartográfico dos alunos

AVALIAÇÃO

Serão avaliados os itens do mapa, bem como a estética do trabalho.

DATA DE ENTREGA

6º Ano A – 19/06/2017

6º Ano B- 19/06/2017

6º Ano C- 21/06/2017

Curiosidade:

A Turma da Mônica é atualmente a história em quadrinho brasileira mais publicada no mundo. A primeira tirinha

oficial surgiu no ano de 1959, pelas mãos do criador Mauricio de Sousa. O primeiro personagem que Mauricio

criou para a Turminha foi o simpático cãozinho, Bidu, e o jovem cientista, Franjinha.

Os personagens Cebolinha,

Cascão, Chico Bento, Magali e

Mônica foram surgindo depois. Ao

contrário do que todos pensam, a

Mônica não era a personagem

principal. No começo, ela aparecia

apenas como coadjuvante nas

histórias do Cebolinha. Seu jeito

bravo e engraçado acabou

chamando a atenção de todos e

em pouco tempo ela ganhou sua

história própria.

A Turma da Mônica foi crescendo e crescendo, de forma que surgiram dezenas de personagens através dessas

últimas décadas.

TRABALHO DE HISTÓRIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 2º

Professor: RAFAEL G. SILVEIRA Série: 6º Ano Turma:

Data:

Vamos ao nosso trabalho?

O mapa destaca as regiões onde floresceram as primeiras civilizações, num período denominado Antiguidade

Oriental.

O rio Nilo é responsável pela fertilidade das terras do

vale, onde se desenvolveu uma das primeiras

civilizações, já que era responsável pela irrigação

natural da terra, facilitando o trabalho agrícola das

comunidades que passaram a produzir excedentes,

possibilitando a organização do Estado e de uma

sociedade mais complexa.

Mesopotâmia é a denominação dada pelos gregos

antigos à região compreendida entre os rios Eufrates e

Tigre, que cortam um extenso vale e aproximam-se na

região sul, onde desembocam no Golfo Pérsico.

Essa região é parte do "crescente fértil", área caracterizada pela possibilidade da prática agrícola, dada a

fertilidade da terra, produzida pelas cheias dos dois rios.

Nesse bimestre estudamos o surgimento das primeiras civilizações que as margens dos rios Nilo, Tigre e Eufrates

desenvolveram as bases de todas as civilizações que viriam a seguir e grande parte das instituições que possuimos

até hoje.

Tema

• As sociedades mesopotâmicas e do Egito antigo

Objetivo

• Compreender as semelhanças e diferenças entre as primeiras civilizações e quais os legados deixados para a

posteridade.

Orientações para realização do trabalho

• Seu trabalho deve seguir os seguintes tópicos

- Características religiosas, políticas, econômicas e sociais da civilização do Egito entigo

- Características religiosas, políticas, econômicas e sociais das civilizações mesopotâmicas

- Semelhanças e diferenças entre as civilizações mesopotâmicas e do Egito antigo.

• O trabalho pode ser feito em dupla

• Não pode ser impresso. Apenas manuscrito em folha de almaço

• A capa deve conter o tema do trabalho, nome, número e série. Ela pode impressa

Data de entrega:

6º A: 22/06/2017

6º B: 22/06/2017

6º C: 23/06/2017

Você Sabia?

AS SETE MARAVILHAS DO MUNDO MODERNO

As Novas Sete Maravilhas do Mundo foram uma revisão de caráter informal e recreativo da lista original das sete

maravilhas, idealizada por uma organização suíça chamada New Open World Corporation (NOWC). A seleção foi

feita mundialmente por votos pela internet gratuitos e ligações telefônicas.

Ao final do ano de 2005, a lista de monumentos inscritos contava com 200 integrantes e foi reduzida aos 77 mais

votados pelo público.

Os 21 monumentos

finalistas foram

escolhidos por um

grupo de arquitetos

liderados pelo ex-

diretor geral

da UNESCO Federico

Mayor, com base nos

critérios de beleza,

complexidade, valor

histórico, relevância cultural e significado arquitetônico.

A Necrópole de Gizé, no Egito, foi retirada da lista de finalistas para receber o título de "Maravilha Honorária",

restando apenas 20 finalistas que foram novamente submetidos a votação livre. Os 7 monumentos vencedores

foram apresentados publicamente em uma cerimônia realizada no dia 7 de Julho de 2007 no Estádio da Luz,

em Lisboa, Portugal. Nessa mesma apresentação foram também reveladas as Sete Maravilhas de Portugal. A

votação foi uma das maiores da história contabilizando mais de 100 milhões de votos.

TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA

Aluno (a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre: 2º

Professor: FELIPE Série: 6º Ano C

Turma:

Data:

“THE SEVEN WONDERS OF THE MODERN WORLD”

Conhecer a história, a cultura e principais obras artísticas e arquitetônicas mundiais. Neste bimestre faremos uma

breve leitura sobre os nomes que recebem em inglês as famosas sete maravilhas do mundo. Para um melhor

entendimento e conhecimento cultural, o aluno pesquisará mais profundamente sobre a história e as

características destas importantes obras.

• Objetivo: Conhecer e respeitar o patrimônio sociocultural de outros povos e nações, aprimoramento do

conhecimento cultural e interação com os colegas através de apresentações em classe.

Mãos a obra!

A turma será dividida em sete grupos. Cada grupo ficará responsável pela pesquisa e apresentação de

uma das maravilhas. Os grupos deverão coletar o máximo possível de informações em inglês sobre as

obras como, por exemplo, nome da obra, nome do país de origem, ano de construção e etc. Cada grupo

deverá coletar o máximo possível de informações. Além disso, o grupo deverá apresentar a turma o

trabalho de pesquisa realizado para que assim, possam interagir e compartilhar o conhecimento

adquirido.

A primeira parte do trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. Na capa

deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “THE SEVEN

WONDERS OF THE MODERN WORLD”. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER “TRABALHO DE INGLÊS”. Na parte de baixo,

escrever “Name” (nome) e “Grade” (série). O trabalho poderá ser impresso ou manuscrito. Será necessário citar

as fontes de pesquisa. Para a apresentação o grupo deverá utilizar cartolina (s) para ilustrar a apresentação, ou

seja, com figuras e nomes em inglês das maravilhas.

• METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

Apresentação visual e estética: 0 a 10

Conteúdo abordado: 0 a 10

• Data final de entrega: Até o dia 01 de Junho de 2017.

Curiosidade:

A Tal Fração!

O prefixo Frac está associado à ideia de fragilidade. Palavras como fraco, fratura, fraqueza, enfraquecer,

enfraquecido têm este sentido. No final do século XIX alguns livros chamavam as frações de "quebrado" ou de

"números quebrados". Então, a ideia de fracionar está associada a "quebrar", "dividir em partes". Fracionamento,

fracionário, infração e infrator têm a mesma origem. Um infrator é o indivíduo que quebra regras.

Vamos Começar?

Caro aluno,

Você deverá montar uma peça de dominó tamanho A3 (papel sulfite ou papel canson) com o número fracionário

que a professora disponibilizará em sala de aula.

Após a confecção da peça (dominó), em sala, na data agendada trabalharemos frações equivalentes, jogando

dominó e encontrando os possíveis valores para cada fração. Atenção: Não haverá segunda data!

Avaliação: Será avaliada a confecção da peça DOMINÓ e a participação no jogo.

Pontuação: 0 a 10 pontos.

Data de Entrega:

6ºA – 08/06

6ºB – 09/06

6ºC – 06/06

TRABALHO DE MATEMÁTICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 2º

Professor: GISLEINE Série: 6º Ano Turma:

Data:

“LÍNGUA PORTUGUESA: Era uma vez uma língua... que se

falava na Lusitânia, por volta do século XI, que tem como

mãe o Latim, que evoluiu, transformando-se em Galaico-

Português e, depois, misturando-se com dialetos moçárabes

do sul da Europa, pouco a pouco, se foi deles distinguindo

para, finalmente, se uniformizar e se transformar, já no

século XVI, numa língua independente, a língua portuguesa.

As grandes navegações portuguesas dos séculos XV e XVI,

fizeram com que os portugueses e o português chegassem à

América do Sul (Brasil, a África (Angola, Moçambique, Guiné-Bissau, Cabo Verde) à Oceânia (Timor Leste) e à Asia

(Goa, na Índia e Macau na China). Com cerca de 240 milhões de falantes, a língua portuguesa é hoje uma língua

de cultura, de trabalho e de comunicação internacional. É a quinta língua materna mais falada no mundo, a

terceira língua europeia e a terceira da América. É também a língua mais falada no hemisfério sul. E melhores dias

se anunciam, visto que, segundo a UNESCO, o português é – juntamente com o castelhano – a segunda língua com

maior crescimento no planeta.”

Mãos à Obra!

Neste bimestre estudamos a história da língua portuguesa, na página 39 da nossa apostila vemos todos os países

que falam português. Mas o que sabemos sobre estes países?

Momento de cultura....

A sala será dividida em 10 grupos e cada grupo ficará com um país, os grupos deverão pesquisar a bandeira, o

mapa, os dados políticos e culturais, geográficos e históricos, gastronômicos etc., sobre seu país e fazer um

seminário para a sala.

TRABALHO DE PORTUGUÊS

Aluno (a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre:2º

Professor: ALINY HORVATH/ALINE MIRA Série: 6º Ano Turma:

Data:

• ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO

O trabalho será feito em grupos que serão divididos em sala juntamente com o professor e os temas serão

divididos por sorteio.

A pesquisa deverá ser feita em casa com o a auxilio dos pais.

O trabalho deverá ter imagens e ser feito em cartolinas para a apresentação dos seminários.

Data de apresentação

6º A e B – Será realizado em conjunto com a professora em sala.

6º C - 08-06

Valerá: 10 pontos.

•METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

• Apresentação visual e estética dos slides: 0 a 10

• Conteúdo abordado: 0 a 10

• Apresentação individual de cada aluno e postura diante da apresentação: 0 a 10