TRABALHO DE MATEMÁTICA

RELATÓRIOS, ATIVIDADES E IMAGENS

Primeiro dia de atividade

A sala foi dividida em 4 grupos com 8 ou 9 pessoas para a realização do

trabalho em sala de aula. Assim, foi designada uma tarefa para cada pessoa

do grupo, uma pessoa para fazer anotações, uma pessoa para fotografar,

uma responsável por ser guia nas atividades, uma responsável pelo relato

final das atividades e uma pessoa responsável pela direção do grupo.

Logo em seguida, o professor distribuiu 10 metros de barbante para cada

grupo, e pediu para que o grupo desse um nó a cada 1 metro de barbante,

para assim, ele ser usado como trena. O professor também pediu para que

pesquisássemos o que é, e para que serve um astrolábio.

(Primeiro dia da atividade - Integrantes do grupo fazendo

a trena com o barbante).

Segundo dia de atividade

Nesse dia o professor distribuiu duas folhas para cada grupo, folhas com

quatro desenhos de astrolábios, para recortar os desenhos e distribuir para

cada aluno do grupo, após isso o professor distribuiu uma cartolina com 8

quadrados, depois o professor pediu que recortasse os quadrados e

distribuísse para cada aluno do grupo.

Depois, foi pedido para que colássemos os desenhos dos astrolábios nos

quadrados recortados da cartolina.

(Segundo dia da atividade - Parte do grupo fazendo o

astrolábio ).

(Segundo dia da atividade - Parte do grupo fazendo o

astrolábio ).

Terceiro dia de atividade

O professor entregou para cada aluno de cada grupo um pedaço de fita crepe

e canudos para serem colados junto do astrolábio que os grupos tinham

feito. Após colarmos os canudos no astrolábio, tínhamos que recortar a parte

que sobrou do canudo, para ele ficar na mesma medida do astrolábio.

O professor distribuiu um pedaço de barbante com 40 cm para cada

integrante do grupo, e depois ele pediu para amarrar uma ponta deste

pedaço de barbante na ponta de 90o do astrolábio, e amarrarmos um “peso”

na outra ponta do barbante.

(Terceiro dia da atividade – Astrolábios terminados).

Quarto dia de atividade

O professor chamou o Guia de cada grupo para ele explicar as próximas

atividades. O Guia passou as informações das atividades para o restante do

grupo, a partir daí fizemos as próximas atividades.

Atividade 1

O Guia do grupo nos levou até o pátio da escola, onde estava a primeira

atividade, onde tínhamos que descobrir as medidas dos pontos ABC e

descobrir a altura de uma parede fazendo um cálculo, como no desenho

acima.

Despois que medimos e descobrimos a distância entre os pontos BC (6

metros), descobrimos, com a ajuda de um astrolábio, quantos graus tinha o

ângulo entre os pontos AC, que deu 28o.

Fizemos a conta acima usando a tangente de 28o, e descobrimos a altura da

parede (pontos AB), que resultou em 3 metros de altura, aproximadamente.

Atividade 2

Na segunda atividade, o Guia nos levou até o segundo ponto, perto da sirene

da escola, onde tínhamos que descobrir a distância entre os pontos AB, após

descobrirmos a distância entre os pontos BC com a ajuda da trena de

barbante que havíamos feito em sala de aula, que deu 10 metros, e o ângulo

entre os pontos AC com a ajuda do astrolábio, que deu 7o.

(Quarto dia de atividade – Integrante do grupo medindo a

distância entre os pontos BC da atividade 2)

(Quarto dia de atividade – Grupo medindo a distância

entre os pontos BC da atividade 2).

(Quarto dia de atividade – Integrante do grupo

descobrindo o ângulo entre os pontos AC da atividade 2,

com a ajuda do astrolábio).

Fazendo a conta acima, usando a tangente de 7o, conseguimos descobrir a

distância entre os pontos AB, que resultou em 1,22 metros de altura.

Atividade 3

O Guia do grupo nos levou próximo à sala de coordenação onde estava o

terceiro ponto da atividade, lá tínhamos que descobrir a distância entre os

pontos AB, medindo os pontos BC e o ângulo entre os pontos AC. A distância

ente os pontos BC foi de 6 metros e o ângulo foi de 28o, como mostra no

desenho acima.

(Quarto dia de atividade – Medindo os pontos BC da

Atividade 3)

(Quarto dia de atividade – Medindo os pontos BC da

Atividade 3)

(Quarto dia de atividade – Medindo o ângulo dos pontos

AC da atividade 3, com a ajuda do astrolábio)

Fazendo os cálculos, usando tangente de 28o, chegamos ao resultado de 3

metros, aproximadamente, entre os pontos AB. Esta conta é igual a conta da

primeira atividade, pois as medidas que tiramos são iguais.

Atividade 4

Esta foi a última atividade, tivemos que ir até um ponto próximo da escada,

em um dos corredores. Lá tínhamos que descobrir as medidas entre os

pontos AC.

(Quarto dia de atividade – Integrante do grupo medindo a

distância entre os pontos AB da Atividade 4)

(Quarto dia de atividade – Integrante do grupo medindo a

distância entre os pontos BC da Atividade 4)

Fizemos uma conta usando o cosseno de 30o, dividindo o cateto adjacente (7)

pela hipotenusa (X). O resultado da conta foi igual a, aproximadamente, 6

metros, como o desenho acima mostra.

Trabalho feito pelo grupo “Geniu’s” do 2º B

Brandon Lee

Caio Monteiro (resp. fotografar)

Gean Carlos (resp. guia do grupo)

Igor Barbosa

Mayadne Carvalho

Natalia de Lima

Renan Vitor (resp. fazer anotações)

Silvio Aguiar (resp. direção do grupo)

Thais Rodrigues

(o restante do grupo ajudou em anotações e em outras atividades)