Universidade de Pernambuco – UPE

Campus Garanhuns

Professor: Vania Barbosa

Pratica Pedagógica VI

Discentes: Ana Paula Azevedo

Franciele Bezerra

Jamilly Carvalho

Paulo Antonio

Tiago Falcão

Garanhuns-PE

2013

POR QUÊ APRENDER MATEMATICA?

Ao longo dos tempos, tem se admitidoa importância e mesmo a necessidade das abstrações

que toda a gama de teorias matemáticas contempla.De acordo com Lima (2003, p.183), a

Matemática é indispensável para a formação cultural e técnica do homem socialmente atuante,

porque ela permite responder, de modo claro, preciso e indiscutível, perguntas que, sem o

auxílio dela, continuariam sendo perguntas ou se transformariam em palpites, opiniões ou

conjecturas. Desse modo, aMatemáticaapresenta-se como um instrumento para a compreensão

e investigação do mundo que nos cerca. Contudo, o estudo sistemático da Matemática,devido

às suas peculiaridades, propicia o desenvolvimento não só de capacidades racionais, mais

também intelectuais,que são de suma importância para o desempenho social.

Dessa forma, Rocha (2001, p. 28) afirma que o ensino de Matemáticacolabora para a nossa

formação crítica e conclui que podemos entender e discutir economia e políticapodemos

percebere questionar as injustiças, comparar as diferenças salariais, entender os índices e os

gráficos veiculados na imprensa. Além disso, a Matemática pode nos auxiliar na tomada de

decisões e no domínio da tecnologia.

Os primeiros argumentos para a necessidade da aprendizagem de matemática podem ser

retirados de forma acrítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

(PCNEM) especiais para a Matemática:

“A Matemática no Ensino Médio tem um valor formativo, que ajuda a estruturar o

pensamento e o raciocínio dedutivo, porém também desempenha um papel instrumental, pois

é uma ferramenta que serve para a vida cotidiana e para muitas tarefas específicas em quase

todas as atividades humanas.” (PCNEM, p.40).

EM QUE SITUAÇÃO DA SUA VIDA COTIDIANA VOCÊ VÊ MATEMÁTICA?

[Vídeo]

QUE OUTROS CONHECIMENTOS MATEMATICOS VC CONSIDERA

IMPORTANTES?

O professor Larrosa (2002, p.21) afirma que “[...] pensar não é somente „raciocinar‟ ou

„calcular‟ ou „argumentar‟, como nos tem sido ensinado algumas vezes, mas é, sobretudo, dar

sentido ao que somos e ao que nos acontece”. Dessa forma:

[...] a Matemática contribui para o desenvolvimento de processos de pensamento e a aquisição

de atitudes, cuja utilidade e alcance transcendem o âmbito da própria Matemática, podendo

formar no aluno a capacidade de resolver problemas genuínos, gerando hábitos de

investigação, proporcionando confiança e desprendimento para analisar e enfrentar situações

novas, propiciando a formação de uma visão ampla e científica da realidade, a percepção da

beleza e da harmonia, o desenvolvimento da criatividade e de outras capacidades pessoais.

(PCNEM, p.40).

Em outras palavras a matemática nos fornece o conhecimento necessário para resolver

problemas, para dominar os números, que estão presentes em tudo na vida. Também

desenvolve o raciocínio e aguça a inteligência.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais/

Ensino Médio. Parte III – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.

CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes

Médicas Sul, 2000.

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In: Revista Brasileira

de Educação, Jan-Abr/2002, n°19. (p.20-28)