Apresentao:Este projeto se trata de uma pr-produo para a cadeira de Processos Educacionais II do curso de psicologia da PUCRS em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. O projeto tem como objetivo a implementao de atividades junto aos pais, alunos e professores de uma escola de educao infantil. Estas atividades trazem objetivos educativos em relao sade e hbitos alimentares das crianas, com intuito de preveno de transtornos alimentares, bem como higiene alimentar, educao para a sade do corpo e mente e aproximao dos pais aos alunos, estando este ltimo item ligado aos primeiros.Inclumos a programao de palestras com nutricionistas, atividades em sala de aula e pequenas tarefas de casa para serem realizadas entre pais e filhos. Explicaremos mais adiante como estas tarefas sero conduzidas. Justificativa:

Sabemos que a infncia , conforme explica Bruzos (1992), uma fase que coincide com um perodo de crescimento fsico e psquico e, por esse motivo, necessria ateno especial alimentao. Nesta fase a caracterstica principal o crescimento. Para crescer se necessitam, alm de calorias, protenas, minerais e vitaminas continua Bruzos. O caf da manh por si s, uma refeio das mais importantes do dia, pois sem ele as crianas se apresentam apticas e cansadas durante as horas seguintes de aula (BRUZOS, 1992). Alm disso, precisamos ter em mente que a educao para a sade em meio escolar implica o envolvimento no apenas dos alunos, mas de todos os membros da comunidade escolar. Portanto, pais professores, pessoal no docente e tcnicos de sade devem envolver-se (ANDRADE, 1995). necessrio que entendamos que a sade uma responsabilidade compartilhada, e como tal, propicia a participao coletiva na busca de solues (ANDRADE, 1995). A influncia da famlia, da escola e da comunidade, implica a necessidade de uma coerncia entre estas diferentes mensagens. Alm disso, deve-se intervir nos estilo de vida dessas crianas e famlias, sendo parceiros dos pais, sem substitu-los nem impor normas (ANDRADE, 1995). Por esses motivos que pensamos em um projeto que inclua a relao de professores, pais e alunos. Gaddini (1982) citado por Costa (2010) nos diz que a mente primitiva se caracteriza pela expresso das experincias do funcionamento corporal, que so fragmentrias e seletivas e geram defesas contra desejos no realizados. Tais experincias mentais primitivas so compostas de sensaes ligadas a funes especficas, originalmente quela da alimentao, e ao se expressarem fisicamente, ativam os componentes j experimentados pela mente. Segundo Costa (2010) a escuta um elemento que ajuda na construo dos simbolismos, ajudando a manter latente a manifestao de regresses a mente primitiva, que imperecvel.Objetivos:

Os objetivos almejados pelo projeto so:

1. Melhorar a relao dos alunos com os alimentos, bem como higiene, melhores horrios e maneiras de ingeri-los, conhecer diferenas entre os alimentos e aproximao com produtos alimentares manuseando-os.2. Instrumentalizar pais e professores para poder agir junto a esses objetivos, atravs de palestras com nutricionistas e psiclogos, para aqueles, sobre alimentao e todos os aspectos psquicos ligados a este tema.3. A melhoria do convvio entre os pais e filhos alunos da escola, tambm faz parte dos objetivos. Como poderemos ver ao seguir a leitura, a relao entre pais e filho e a escuta emptica por parte dos pais (e professores) de extrema importncia para a formao saudvel dos significados e simbolizaes, necessrios para uma boa relao com o corpo e alimentao. Pblico Alvo:

Consideramos como pblico alvo toda comunidade escolar incluindo: alunos, pais, mestres, diretores, entre outros membros ligados a mesma.

Metodologia:

Para a implementao do projeto precisaremos seguir os seguintes passos: 1. Convocao dos pais envolvidos na escola para uma reunio onde sero explicitadas as intenes da escola com tais atividades e os resultados que se quer atingir. Pedir a esses pais o engajamento e participao, de forma tranquila, dessas atividades sendo que o projeto no pode ser implementado sem a colaborao amistosa de todos os envolvidos.

2. Organizar as palestras que devem acontecer, em princpio uma vez a cada dois meses, como explicitado no cronograma incluso no projeto. Nestas palestras teremos a participao de uma nutricionista. Se no encontrarmos voluntrios, os devidos honorrios podem ser estudados para que possamos contar com a presena deste profissional. O psiclogo que participar das palestras ser o prprio psiclogo escolar empregado na escola onde o projeto ser aplicado. Nestas palestras sero trabalhados conceitos de alimentao e de caractersticas de relaes familiares e as influncias destes na sade das crianas e no seu desenvolvimento psquico. Pais e professores ser o pblico principal destas palestras, que sero oferecidas gratuitamente. 3. Fazer combinaes para que estes pais separem um pequeno momento, uma vez por dia, para organizar o lanche que ser levado pela criana, no dia seguinte, a escola. Este momento, tambm deve servir para que haja a escuta dos pais sobre a vida escolar incluindo: relaes escolares; o que os colegas comem; o que a criana quer comer; conversas sobre outras atividades; sobre amigos; sobre professores; enfim, todas as experincias possveis, inclusive sobre as relaes da famlia.

4. Uma vez por semana, ser combinado um atividade (em local propcio) onde alunos e professores manipulem e observem diversos tipos de alimentos (saudveis e no saudveis) para que se aprenda as diferenas atravs do tato, olfato entre outros sentidos.

Recursos Humanos:

Como recursos humanos, devem participar do projeto: nutricionista; psiclogo escolar; pais; alunos; professores;Recursos Materiais:

Fazem parte dos recursos materiais: comida para as atividades com alunos; locais higienizados para as mesmas atividades; banheiros com pias, ou se possvel cozinha; materiais como talheres, badejas, pratos entre outros objetos de cozinha; auditrio para realizao de tarefas;

Cronograma:

O trabalho deve ser aplicado e organizado em duas a trs semanas, sendo que os seguintes passos devem ser conduzidos:

1. Entrar em contato com os pais, convocando-os para o primeiro encontro.

2. Entrar em contato com nutricionista.

3. Realizar a primeira reunio com os pais, onde sero feitas as combinaes para o projeto.4. Realizar a primeira reunio com a nutricionista para expor o projeto e fazer as combinaes necessrias.

5. Realizar a primeira palestra junto com pais, crianas e professores e estabelecer um cronograma de palestras, sendo que pretendida a incluso de uma palestra a cada dois meses onde podem ser esclarecidas dvidas. Marcar tambm com os pais os dias em que as crianas devem vir com roupas e material propcio para as atividades de manipulao de alimentos nas aulas com os alunos.

6. As palestras e atividades devem seguir pelo resto do ano letivo.

Referncias:

ANDRADE, Maria Isabel: Educao para a sade: guia para professores e educadores. Editora Texto, Porto 1995. 1 Ed.

BRUZOS, Socorro Calvo: Educacion Para La Salud Em La Escuela. Editora Daz De Santos, Madrid, 1992.COSTA, Paulo Jos da: A mente primitiva: um estudo conceitual a partir da produo psicanaltica escrita. Universidade de So Paulo. So Paulo, 2010.