SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOEDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

Alysson Lucatto, Claudio dos Santos, Cristiano Francisco Rossoni, Diogo Fagundes, Renato Ferreira Rodrigues

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Guarapuava2015

Alysson Lucatto, Claudio dos Santos, Cristiano Francisco

2

Rossoni, Diogo Fagundes, Renato Ferreira Rodrigues

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Trabalho de Educaçao Física Licenciatura apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Introdução á Educação Física, Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, Crescimento e Desenvolvimento Humano, Crescimento e Desenvolvimento Humano, Ciência Morfofuncionais, Seminário da Prática: fundamentos da Educação Física Escolar.

Prof. Anisio Calciolari Junior, Suhellen Lee Porto Orsoli Silva, Alexandre Schubert Caldeira, Marcelo Yugi Doi.

Guarapuava2015

SUMÁRIO

1. EDUCAÇÃO FÍSICA: BACHARELADO E LICENCIATURA................................4

2. QUESTIONÁRIO................................................................................................7

3. CONCLUSÃO......................................................................................................8

4. REFERÊCIAS......................................................................................................9

4

1. EDUCAÇÃO FÍSICA: BACHARELADO E LICENCIATURA

A educação física é a área na qual é estudado atividades ligadas ao

aperfeiçoamento, reabilitação e manutenção da saúde do corpo humano, o profissional

ao se formar no curso de educação física tem um aplo campo de atuação, podendo

trabalhar com atividades físicas competitivas e não competitiva. Nesta área o

profissional tem a possibilidade de atuar em mais de 30 campos de atividades, divididos

entre escolar e não escolar.

Em 1987, foi estabelecido a criação do bacharelado em educação física,

respaldado pelo parecer CFE n. 215/87 e pela resolução CFE n 03/87. Desse modo a

área antigamente dividida em matérias básicas e profissionalizante, localizadas dentro

dos núcleos de fundamentação biológicas gímnico-desportivo e pedagógica, adquirem

uma nova forma, se estruturando curricularmente em duas grandes áreas: formação

geral, humanista e técnica; e aprofundamento de conhecimentos. Essa resolução ainda

modificou significativamente a carga horária do curso que passa a ser de 1.800 horas-

aula para 2.880 horas, as quais teriam um prazo mínimo de quatro anos para ser

cumprido, tanto para a área do bacharelado quanto para a licenciatura.

Atualmente perante as mudanças acorridas nos anos anteriores Licenciatura e

bacharelado em Educação Física são distintos pelos campos de atuação. O licenciado

em educação física tem seu campo de atuação reduzido a professor no ensino

fundamental e médio, ou seja, podendo atuar somente no ambiente escolar ou como

pesquisador na área cientifica. Para isso o acadêmico da licenciatura deve se

estabelecer durante a graduação como laboram as práticas escolares. O curso tem a

duração de 3 anos com a carga horaria estipulada de 2.800 horas como consta na

resolução CNE/CP nº 1/2002.

Já o bacharelado em educação física o campo de atuação se torna muito mais

extenso, podendo trabalhar nas diversas áreas desportivas como: ginastica, natação,

musculação, hidroginástica, personal training, técnico em esportes, entre vários outros.

O profissional formado em bacharelado em educação física deve ter vários

conhecimentos para treinar vários ou poucos atletas, em treinamentos físicos e práticas

desportivas diversas. O curso tem a duração de no mínimo 4 anos, sendo estabelecido

5

a carga horária de 3.200 horas como autorizado pela resolução CNE/CES 7/2004.

Segue abaixo um quadro contendo algumas das disciplinas especificas de cada

curso, extraído da grade curricular de uma faculdade do município de Guarapuava-PR.

DISCIPLINAS DO CURSO

BACHARELADO

DISCIPLINAS DO CURSO LICENCIATURA

PEDAGOGIA DO ESPORTE DIDÁTICA

PSICOLOGIA DO ESPORTE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

ADMINISTRAÇÃO, MARKETING E

LEGISLAÇÃO ESPORTIVA

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

BIOMECÂNICA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

TREINAMENTO DESPORTIVO METODOLOGIAS DO ENSINO DA

EDUCAÇÃO FÍSICA

BASQUETEBOL II EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO

INFANTIL E ANOS INICIAIS DO

FUNDAMENTAL

ATLETISMO II EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES FINAIS DO

ENSINO FUNDAMENTAL

VOLEIBOL II LIBRAS

GERONTOLOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - ANOS

FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

HANDEBOL II EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E

EJA

ATIVIDADES EM ACADEMIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO III - ENSINO

MÉDIO E EJA

SOCIOLOGIA DO ESPORTE

DEONTOLOGIA E EDUCAÇÃO

FÍSICA

Após analisarmos o quadro acima, é possível notar a diferença das disciplinas

especificas de cada curso, sendo que as disciplinas do curso de licenciatura são

6

voltadas para o ensino no ambiente escolar, já a grade de disciplinas especificas do

bacharelado em educação física mostra disciplinas voltadas para o treinamento

desportivo no ambiente não escolar, notamos a continuação de disciplinas esportivas

como: handebol II, basquetebol II e atletismo II.

7

2. QUESTIONÁRIO

Para realizarmos o questionário, fomos até o Colégio Estadual Professora Dulce Maschio, para conversar com o professor de educação física deste colégio, falamos com o professor de educação física, que nos atendeu e se disponibilizou em responder o questionário.

1. Nessa escola tem aula de educação física?

“Sim” (PROFESSOR).

2. Quem dá as aulas é sempre o professor de educação física?

“Sim” (PROFESSOR).

3. O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação em

bacharelado, em licenciatura ou não tem formação superior?

“Sou formado em licenciatura plena em educação física” (PROFESSOR).

4. Quantas vezes por semana acontecem as aulas de educação física?

“As aulas acontecem duas vezes na semana” (PROFESSOR).

5. A estrutura e os materiais disponíveis são de boa qualidade e em quantidade

suficiente para atender toda a escola?

“É de boa qualidade mais não o suficiente para atender a demanda da escola”

(PROFESSOR).

6. Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo?

“Esporte, lutas, ginastica e dança” (PROFESSOR).

7. Quais são as principais dificuldades encontradas para a realização das aulas de

educação física na sua escola?

“As principais dificuldades são, espaço físico limitado, materiais insuficientes e a

diferença de idade cronológica dos alunos” (PROFESSOR).

8. Qual é o papel do professor de educação física na escola?

“Auxiliar as outras disciplinas, na disciplina do aluno e auxiliando outros professores”

(PROFESSOR).

8

3. CONCLUSÃO

Desse modo concluímos que por mais que se trate da educação física, depois da

divisão interna do curso em 1987 vemos estas duas áreas distintas entre si com

intervenções profissionais separadas. Onde o licenciado atua diretamente e somente no

ambiente escolar na educação básica enquanto o bacharelado atua nas diversas

atividades físicas e esportivas no ambiente não escolar, como personal training, dança,

técnico esportivo, na musculação, entre vários outros.

9

4. REFERÊNCIAS

http://www.confef.org.br/extra/revistaef/show.asp?id=3613 acessado dia 07 de maio de 2015 as 14:34.

http://guairaca.com.br/wp-content/uploads/2014/06/fg_graduacao_matriz_ed_licenciatura.pdf acessado dia 07 de maio as 15:15.

http://guairaca.com.br/wp-content/uploads/2014/06/fg_graduacao_matriz_ed_bacharelado.pdf acessado dia 07 de maio as 15:17.

http://www.portaleducacao.com.br/educacao-fisica/artigos/51272/diferencas-entre-licenciatura-e-bacharelado-em-educacao-fisica acessado dia 05 de maio as 17:22.

http://www.virtualguia.com.br/n/entenda-a-diferenca-entre-licenciatura-e-bacharelado-em-ed-fisica acessado dia 05 de maio as 17:30.