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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOservio social

Produo textual em grupo:

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2015

Produo textual em grupo:

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SUMRIO

1. INTRODUO.............................................................................................4

2. DESENVOLVIMENTO..................................................................................5

3. CONCLUSO..............................................................................................11

4. REFERNCIAS...........................................................................................13

INTRODUO: O presente trabalho tem como objetivo fazer uma produo textual respondendo as perguntas abaixos com enfoque na Estatisicas,Indicadores ,Educao avaliando os dados quantitativos quais recursos o autor utilizou para fazer esta pesquisa e os processos de trabalho do Assistente Social na educao.O pesquisador permaneceu imerso por sei meses no campo de pesquisa reunindo dados atraves de obeservo, entrevistas com gestores e professores alm de acompanhar as atividades em sala de aula e anlisar os documentos escolares.Adotou tambm um referencial terico de estudos da sociologia dos estabelicementos escolares sobre escolas eficazes do Brazil, Estados Unidos e Inglaterra.Atravs das estatstcas pode- se investigar e coletar dados para concluir o desempenho e analisar o que pode ser melhorado.Durante o sculo XX, segundo Salsburg (2009), a Estatstica revolucionou a cincia atravs do fornecimento de modelos teis que sofisticaram o processo de pesquisa na direo de melhores parmetros de investigao, permitindo orientar a tomada de decises nas polticas socioeconmicas. Para Stigler (1986), os mtodos estatsticos foram desenvolvidos como uma mistura de cincia, tecnologia e lgica para a soluo e investigao de problemas em vrias reas do conhecimento humano.Nesse sentido os dados quantitativos tem o ponto de vista da comunidade escolar , para aprender as contribuies destes campos de investigaes para a busca de qualidade para o ensino escolar.

DESENVOLVIMENTO:A- Qual o objetivo e metodologia que o autor utiliza para a produo do texto:A metodologia utilizada pelo autor so pesquisa quantitativas, onde os mesmos utilizam-se de referenciais e de dados de pesquisas realizadas pelo ndice de desenvolvimento da bsica para demonstrar e comprovar os objetivos de seu estudo, relacionado com a Prova Brasil com observaes do dia a dia das escola no sentido de compreender cotidiano escolar e identificar a influncia dos fatores infra escolares, sobre o desempenho dos alunos em um conceito real, a partir dos resultados representados na escola no IDEB de 2005 2011.Para Fonseca (2002), mtodos significa organizao, e logos, estudo sistemtico, pesquisa, investigao; ou seja, metodologia o estudo da organizao, dos caminhos a serem percorridos, para se realizar uma pesquisa ou um estudo, ou para se fazer cincia. Etimologicamente, significa o estudo dos caminhos, dos instrumentos utilizados para fazer uma pesquisa cientfica..Segundo Gil (2007, p. 17), pesquisa definida como o (...) procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que so propostos. A pesquisa desenvolve-se por um processo constitudo de vrias fases, desde a formulao do problema at a apresentao e discusso dos resultados. A pesquisa quantitativa, haja vista que ela se traduz por tudo aquilo que pode ser quantificvel, ou seja, ele iria traduzir em nmeros as opinies e informaes para ento obter a anlise dos dados e, posteriormente, chegar a uma concluso.Partindo do princpio de que essa modalidade requer o uso de estatsticas e de recursos, como, por exemplo, percentagens, mdia, mediana, coeficiente de correlao, entre outros, como o objetivo o de apurar as opinies explcitas dos entrevistados, o questionrio representa um dos meios mais eficazes para testar de forma precisa as hipteses levantadas. Por meio de questes do tipo fechadas, apresenta-se um conjunto de alternativas de respostas no intuito de se obter aquela que melhor representa o ponto de vista da pessoa entrevistada. Ao delinear de forma precisa e clara o que se deseja, tal procedimento garante uniformidade de entendimento por parte dos entrevistados, o que contribui para a eficcia, a preciso e a padronizao dos resultados.B- De acordo com os conceitos e definies apresentados na disciplina de estatstica sociais desenvolver uma anlise descritiva:

A estatstica um conjunto de tcnicas que permite, de forma sistemtica, organizar, descrever, analisar e interpretar dados oriundos de estudos ou experimentos, realizados em qualquer rea do conhecimento. Decidir qual o melhor Plano para a realizao de uma Pesquisa cientfica ou observacional (analtica ou descritiva);Organizar e Sumarizar dados obtidos por classificao, contagem ou mensurao, ou transformaes destes, efazer inferncias sobre populaes de unidades (indivduos, objetos, estudantes) quando apenas uma parte (amostra) estudada (classificada, contada ou medida). Sub-reas da Estatstica: Planejamento de experimentos e tcnicas de amostragem; Estatstica Descritiva; Estatstica Inferencial Quais tipos de grficos e os recursos que o texto utiliza para demonstrar os dados estatsticos:No primeiro grfico o tipo de linha se refere nos resultados do Ideb segundo o segmento do Ensino Fundamental que evidencia variaes positivas buscou uma anlise estticas de comparao com os processo de aprovao institudos na escola. Foi neste perodo que o sistema de avaliao se aprimora tais avaliaes e instrumento de coleta de dados tem como objetivo fornecer subsdios elaborao de polticas pblicas para que haja melhoria na qualidade de ensino.No segundo grfico o tipo de coluna tambm com intuito de interpretar os resultados do Ideb segundo o segmento do Ensino Fundamental os dados utilizando foram dois conjuntos indicadores de fluxo escolar e o desempenho dos alunos e visvel analisar que o desempenho da escola de Darwin que no ano de 2007 teve uma variao mais expressiva em relao a outras escolas evoluiu permitindo analisar mudanas nos resultados da escola. Mas o autor tambm apresentou melhorias em toda rede municipal em relao aos avanos do Brasil.No terceiro grfico com o tipo de coluna tem como objetivo analisar o rendimento de aprovao dos alunos na prova Brasil segundo segmento do Ensino Mdio que houve um crescimento na escola de Darwin comparando com o ano de 2005-2007 e em relao as escolas prximas tambm se observa um rendimento nas aprovaes h um avano de 0,55 porem a escola Z apresentou ndices mais favorveis de 0,74.O ltimo grfico com o tipo de coluna tambm se refere ao ndice do desempenho dos alunos na prova Brasil do segundo segmento do Ensino Mdio mostra que a escola de Darwin teve a posio de segunda escola com expressiva melhora em seus resultado do municpio alm disso pode concluir que a escola se avanou no desempenho cognitivo quanto no ndice de aprovao e supe se que nenhuma outra escola da regio teve a mesma variao sendo que todas as escolas so mantidas pelos mesmos recursos financeiros e administradas pela mesma secretaria municipal . A pesquisa buscou coletar os dados quantitativos levantados pelas avaliaes da Prova Brasil. Defina o que so dados quantitativos, e porque esta escolha para qual pesquisa?De acordo com Diehl (2004), entende-se por anlise quantitativa tudo que pode ser mensurados em nmeros, classificados e analisados. Utiliza-se de tcnicas estatsticas; a pesquisa quantitativa pelo uso da quantificao, tanto na coleta quanto no tratamento das informaes, utilizando-se tcnicas estatsticas, objetivando resultados que evitem possveis distores de anlise e interpretao, possibilitando uma maior margem de segurana. Richardson (1989) discorre que o mtodo quantitativo caracteriza-se pelo emprego da quantificao, tanto nas modalidades de coleta de informaes, quanto no tratamento dessas atravs de tcnicas estatsticas, desde as mais simples at as mais complexas.No emprego dos mtodos quantitativos precisamos considerar dois aspectos, como ponto de partida: primeiro, que os nmeros, frequncias, medidas, tm algumas propriedades que delimitam as operaes que se podem fazer com eles, e que deixam claro seu alcance; segundo, que as boas anlises dependem de boas perguntas que o pesquisador venha a fazer, ou seja, da qualidade terica e da perspectiva epistmica na abordagem do problema, as quais guiam as anlises e as interpretaes. (GATTI, 2004)Complementa-se que a quantificao abrange um conjunto de procedimentos, tcnicas e algoritmos destinados a auxiliar o pesquisador a extrair de seus dados subsdios para responder (s) pergunta(s) que o mesmo estabeleceu como objetivo(s) de seu trabalho. Elabore uma breve anlise do que dizem as estatsticas do artigo. Descreva a importncia da estatstica e dos indicadores para o servio social e a correlao com as figuras utilizadas no texto:Os Indicadores Sociais so estatsticas sobre aspectos da vida de uma nao que, em conjunto retratam o estado social dessa nao e permite conhecer o nvel de desenvolvimento social. discusso sobre a utilizao dos indicadores sociais toma corpo com o avano da democratizao, da presso da sociedade civil por maior transparncia nos gastos pblicos e maior envolvimento da mesma na busca pela garantia de direitos sociais.A importncia dos Indicadores Sociais para o profissional de Servio Social que este profissional consiga problematizar o objetivo proposto, onde podem ser selecionados alguns procedimentos e instrumentos considerados adequados para o desenvolvimento do trabalho no servio social.A estatstica dedica-se fundamentalmente ao estudo da teoria e `a aplicao de mtodos de colecionar, analisar dados e ainda obter concluses e tomar decises vlidas, a partir desses dados. E em situaes de incerteza na predio de resultados e na obteno de concluses, que a estatstica est presente.Um conjunto de mtodos e processos quantitativos que servem para estudar e medir os fenmenos coletivos.Nesse contexto, a estatstica, como a sua possibilidade de buscas, de representaes e sntese de dados, desponta nos meios de comunicaes e informaes ampliando a forma de acompanhar um dado acontecimento, verificar, sintetizar, resolver problemas e tomar novas decises geralmente importantes.

C. Lembrando que as expresses da questes sociais se configuram como matria prima do trabalho e diante da realidade apresentada pelo texto, fale sobre os processos de trabalho do Servio Social na rea da educao bsica, com enfoque nas atribuies profissionais e os instrumentos utilizados a serem utilizados.Salienta-se que tendo em vista que a educao uma poltica pblica de direito constitucional, este, portanto, deve ser garantido no somente com a democratizao do acesso do sujeito educao, mas sobretudo qualidade do ensino, a fim de promover o crescimento cultural do indivduo enquanto cidado. Nesse contexto cabe ao profissional Assistente Social, por meio de sua prtica, ampliar e contribuir para a sua garantiaA prtica do Assistente Social situa-se numa perspectiva crtica, e se faz participante da transformao social, portanto, segundo Novais (2001, p. 13), o profissional do Servio Social dever atravs desta desenvolver as seguintes atividades: Pesquisa de natureza socioeconmica e familiar para a caracterizao da populao escolar; Elaborao e execuo de programas de orientao scio familiar, visando prevenir a evaso escolar e melhor o desempenho e rendimento do aluno e sua formao para o exerccio da cidadania; Participao, em equipe multidisciplinar, da elaborao de programas que visem prevenir a violncia; o uso de drogas e o alcoolismo, bem como visem prestar esclarecimento e informaes sobre doenas infectocontagiosas e demais questes de sade pblica; Articulao com instituies pblicas, privadas, assistenciais e organizaes comunitrias locais, com vistas ao encaminhamento de pais e alunos para atendimento de suas necessidades; Somente com o objetivo de ampliar o conhecimento acerca da realidade scio familiar do aluno, de forma a possibilitar assisti-lo e encaminh-lo adequadamente; Elaborao e desenvolvimento de programas especficos nas escolas onde existem classes especiais; Empreender e executar as demais atividades pertinentes ao Servio Social, previstas pelos artigos 4 e 5 da lei 8662/93. (NOVAIS, 2001, p. 13).

O Assistente Social deve lutar para alcanar seu objetivo e sua autonomia garantindo assim um melhor compromisso profissional. A correlao das figuras do texto com a estatsticas sociais no feita a partir do entendimento de um conceito abstrato e da compreenso da realidade em que ela se insere, mas so considerados os dados e os nmeros que se publicam na rotina do trabalho.Sendo assim o Assistente Social deve estar sempre compromissado com sua categoria, com ele mesmo e com os usurios de seus servios. D- Diante da realidade do contexto apresentado pelo artigo, faa uma relao crtica e criativa de proposio do uso da comunicao, popular e comunitria (qual meio de comunicao, por que deveria ser implantado e quais resultados esperados?) poderiam servir de apoio para a melhoria da qualidade do ambiente escolar, colaborando com o enfrentamento do panorama no texto:Os resultados esperados que mesmo atravs dos grficos e das avaliaes as outra escolas que enfrentam os problemas tambm possam ter o mesmo crescimento que a escola de Darwin mobilizando a comunidade professores para que cobrem mudanas para que isto ocorra necessrio que haja um dilogo buscando integrar o qualitativo do quantitativo com polticas pblicas oferecendo mais recursos humanos, abrir um espao para as escolas para atender as reivindicaes dos professores e oferecer capacitao continuada aos professores e gestores da rede municipal .Os meios de comunicao em massa ou mdias so os meios ou canais de comunicao usados na transmisso de mensagens grande nmero de receptores. Nas relaes sociais de comunicao (dia a dia), os meios de comunicao em massa mais comuns so os jornais/revistas, o rdio, a televiso e o mais recente, a Internet.H vrias maneiras de participar dos meios de comunicao. Os tipos de participao mencionados so comuns e importantes na mdia tradicional. Contudo, quando se fala em comunicao comunitria, outras formas de participao so possveis e desejveis. Os meios de comunicao comunitrios tm o potencial de serem, ao mesmo tempo, partem de um processo de organizao popular canais carregados de contedos informacionais e culturais e possibilitarem a prtica da participao direta nos mecanismos de planejamento, produo de mensagens/programas e gesto da organizao comunitria de comunicao. Contribuem, portanto, duplamente, para a construo da cidadania.

Concluso:Diante deste trabalho, conclui-se uma anlise crtica com uma abordagem das disciplinas aplicadas neste semestre que foi fundamental e importncia para o entendimento com os dados apresentados dados dos impactos escolares tendo como base os dados levantados Prova Brasil a fim de observar a importncia de polticas no desempenho e a realidade escolar. O objetivo desta pesquisa foi contribuir com dados quantitativos com dados apresentados pelo Ideb das escolas pblicas do Rio de Janeiro.Para o Servio Social de suma importncia a referncia estatstica, pois a profisso do assistente social tem um carter investigativo da realidade social na qual est inserido, assim, um profissional que tem formao generalista e habilitado para realizar a construo do diagnstico social, propositivo e analtico, diante das principais questes sociais com as quais nos deparamos no cotidiano.Verifica-se que a atuao do profissional Assistente Social nas escolas est presente nas mais variadas expresses cotidianas, tanto nas relaes externas, como a famlia, sociedade e entre outros, quanto nas relaes internas que so os diferentes conjuntos como, diretores, os docentes e alunos, entre outros que compem o campo educacional.As polticas pblicas no podem ser elaboradas sem um devido embasamento terico, ou seja, devem ser elaboradas com fundamentos concretos na realidade social de modo que o assistente social deve estar preparado para utilizao de ferramentas necessrias para sua ao e consequentemente para a populao a quem destinada essas polticas sociais.Sabemos que o Brasil um pas marcado pela desigualdade social, onde cada dia surge novas demandas sociais. Tambm sabemos que a luta entre capital e trabalho e as presses sociais por mudanas, estiveram presentes em todo seu processo histrico. A fora poltica de sujeitos coletivos inclusive dos profissionais que assumem compromissos com os direitos sociais que conseguem colocar as necessidades sociais na agenda pblica, tambm faz parte desta histria de perdas e de raras conquistas.A estatstica definida como um conjunto de mtodos e tcnicas que envolve todas as etapas de uma pesquisa, desde o planejamento, coordenao, levantamento de dados por meio de amostragem ou censo, aplicao de questionrios, entrevistas e medies com a mxima quantidade de informao possvel para um dado custo, a consistncia, o processamento, a organizao, a anlise e interpretao dos dados para explicar fenmenos socioeconmicos, a inferncia, o clculo do nvel de confiana e do erro existente na resposta para uma determinada varivel e a disseminao das informaes.As informaes estatsticas devem ser concisas, especficas e eficazes, fornecendo, assim, subsdios imprescindveis para a tomada de deciso. Neste sentido, a estatstica fornece ferramentas importantes para que os governos possam definir melhor suas metas, avaliar sua performance, identificar seus pontos fortes e fracos e atuar na melhoria contnua das polticas pblicas.

4. REFERNCIAS:

ALMEIDA, N. L. T.Servio Social e poltica educacional: um breve balano e desafio desta relao. 1 Encontro de Assistentes Sociais na rea de Educao . Belo Horizonte, 28 maro 2003, p.1-9.

FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa cientfica. Fortaleza: UEC, 2002. Apostila. GIL, A. C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999.

GATTI, A. Bernadete. Estudos quantitativos em educao. Educao e Pesquisa, So Paulo, v.30, n.1, p. 11-30, jan./abr. 2004.

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010440362012000300009&script=sci_arttext acesso em 30/04/15

O Servio Social na educao. Revista Inscrita Conselho Federal de Servio Social . Braslia, n.6, ano 3, jul. 2000, p. 19-24.

SALSBURG, D. UMA SENHORA TOMA CH...: como a estatstica revolucionou a cincia no sculo XX. Trad. de Jos Maurcio Gradel, reviso tcnica Suzana Herculano-Houzel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009. 286p

STIGLER, S. M. The history of statistics: the measurement of uncertainty before 1900. Cambridge, USA: The Belknap Press of Harvard University Press, 1986.