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FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA

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A ÁGUA

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A ÁGUA

No mês que se comemora o dia mundial da água é preciso lembrar que em diversos

lugares do planeta, milhares de pessoas já sofrem com a falta desse bem essencial a

vida. A água é um bem precioso e insubstituível.

Podemos encontrar a água na natureza em três estados, liquido sólido e gasoso. Ela é

um recurso natural que propicia saúde, conforto e riqueza ao homem, por meio de

seus vários recursos, dos quais se destacam o abastecimento das populações, a

irrigação, a produção de energia, lazer e navegação.

O Brasil é um país privilegiado, pois aqui estão 11,6% de toda água doce do planeta,

mesmo com tanta água ela acaba sendo mal distribuídas, 70% da água está no

Amazonas onde vivem 7% da população, apenas 3% está no nordeste onde há um

grande problema de água.

O que se deve saber é que apesar de haver 1,3 milhas de Km/3 livre na Terra, segundo

o ministério Publico Federal, nem sequer 1% desse total pode ser economicamente

utilizado, sendo que 97% dessa água se encontram em áreas subterrâneas, formando

os aqüíferos, (formação ou grupo de formação geológica que pode armazenar água

subterrânea) ainda inacessíveis pelas tecnologias existentes.

Políticas Publicas e gerenciamento apropriado dos recursos hídricos, hoje são

essenciais para melhoramento de vida dos povos, principalmente para países em

desenvolvimento onde não tem uma boa infra estrutura de saneamento, já que 90%

do esgoto do país é despejado em rios e lagos sem nenhum tratamento.

Cabe lembrar que a água é indispensável para a vida humana e que para tê-la no

futuro é preciso protegê-la para evitar o triste futuro que está previsto para a

humanidade.

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INTRODUÇÃO

Nosso trabalho, baseado em pesquisas relacionado à água é uma breve explicação

direcionada a crianças de seis anos de idade, onde tentamos de maneira simples e

didática mostrar para as crianças as fases em que a água pode ser encontrada, onde

ela pode ser encontrada, a sua importância e maneiras essenciais de preservação.

Não nos aprofundamos em dados, funções ou porcentagens, pois não é o que a idade

e o ano pedem no momento.

O assunto “ÁGUA” é amplo e infinito em seus recursos e possibilidades. Em séries mais

avançadas com certeza esse assunto será novamente discutido e mais detalhado, mais

não será esse o momento.

Na nossa seqüência didática procuramos trabalhar com as crianças de maneira bem

visual, prática, criativa e dinâmica.

Acreditamos que, com a nossa experiência particular, crianças com 6 anos de idade

não costumam manter a atenção durante muito tempo em um só assunto quando ele

se torna cansativo.Por isso, procuramos administrar as aulas cada uma com seu jeito

de ser, cada dia uma atividade diferente e peculiar, para que as crianças pudessem ter

mais possibilidades de associação e aprendizagem.

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Série: 1º ano do ensino fundamental

Conteúdo Curricular: Ciências

Tema: A água

Duração: 3 aulas de 50 min.

Estratégia: A aula será bem dinâmica e didática, demonstração de experiências,

atividades, ilustrações, desenhos livres, preparando e comendo.

Recursos: Cartolina, canetinhas, lápis de cor, papel sulfite, cubos de gelo , copo,

chaleira, fita crepe, frutas, descartáveis (copo e colher), salada de frutas.

Possibilidades Interdisciplinares: Língua Portuguesa, Artes.

Conteúdo: A importância da água, suas fases e maneiras de preservar.

Objetivos Gerais: Fazer com que a criança entenda as fases da água, sua

importância e as principais maneiras de preservá-la.

Objetivos Específicos:

Desenvolver seus conhecimentos, mostrando as fases da água.

Desenvolver comportamento e hábitos de higiene e saúde.

Desenvolver o senso de responsabilidade social e política.

Transmitir o conhecimento adquirido para o dia a dia.

Que não se deve usar a água de modo impróprio.

Incentivar a preservação e orientação da mesma.

Desenvolver as diferentes expressões verbais e corporais, através de dinâmicas e

atividades diferenciadas.

Alertar as crianças para a responsabilidade social.

DESENVOLVIMENTO

1ª AULA (As Fazes da Água)

*A aula deve ser iniciada falando para os alunos qual o assunto que será abordado,

mas que começaremos com uma pequena história.

ATIVIDADE

Após a leitura do texto inicia-se então uma conversa sobre o assunto, o que

entenderam e as varias fases da água.

SÓLIDO

LIQUIDO

GASOSO

Sólido: A água em contato com

ventos e climas frios se solidifica

em forma de gelo, neve, granizo,

etc.

Liquido: A Água

Encontramos ela, nos rios ,lagos e

mares, lembrando que somente a

potável serve para consumo.Em

alguns alimentos também

encontramos água, ex; as frutas.

Gasoso: O vapor que sai da

chaleira também é água, as

roupas que secam no varal, a

água que sai da panela de pressão

e muito mais.

Após essa conversa, será proposto para as crianças produzirem um desenho do que

entenderam e a parte que mais gostaram sobre o assunto.

“Aproveitamos a oportunidade para filmar os trabalhos e os relatos das

próprias crianças, onde eles puderam ver e se divertir com aquela

experiência”.

Colocamos também uma experiência para que eles pudessem depois de três dias

visualizar como a água vai diminuindo aos poucos, assim como acontece com os rios se

não chover.

EXPERIÊNCIA:

Material: garrafa de plástico, água, fita crepe.

Colocaremos a fita crepe nas garrafas fazendo uma marca, colocaremos água até as

medidas, deixaremos então uma garrafa aberta e outra fechada. Como isso está sendo

feito na primeira aula deixaremos as garrafas em um canto da sala durante 3 dias onde

poderemos observar que a garrafa com tampa aberta terá menos água.É a água no seu

estado gasoso.

GARRAFA SEM TAMPA GARRAFA COM TAMPA

2 ª Aula(A Importância da Água e Onde Podemos Encontrá-la)

Na segunda aula, dando continuidade no assunto, iniciaremos a aula com uma

conversa sobre a importância da água, onde podemos encontrá-la.Para que a aula não

seja cansativa, nessa conversa mostraremos ilustrações relacionadas ao assunto para

que a assimilação tenha um melhor resultado.

Nosso organismo 80% é água.

Auxilia-nos na higiene pessoal.

Proporciona-nos Lazer.

É de fundamental importância para a vida.

Protege o organismo contra o envelhecimento.

A água serve para irrigar as plantações.

Para cozinhar alimentos.

Após a conversa faremos então uma experiência com frutas para que todos possam

visualizar a água existente nela.

EXPERIÊNCIA:

Mostraremos para eles então que a água está presente também nos alimentos como

as frutas.

Faremos uma demonstração: Ao cortar as frutas mostraremos para eles que a água

também está presente quando as cortamos e colocamos um guardanapo podemos ver

isso. Traremos também frutas secas como uva passa que ao cortar não terá esse

efeito.

ATIVIDADE

No final dessa aula iremos todos juntos fazer uma salada de frutas para saborear e

sentir a água nos alimentos.

PREPARANDO E COMENDO

No dia anterior, foi pedido para as crianças que trouxessem algum tipo de fruta, com a

colaboração dos pais e participação das crianças todos juntos iremos então, preparar

uma deliciosa salada de frutas.

*Frutas de diferentes tipos picadas.

*Açúcar a gosto.

*Creme de leite.

3ª Aula (As Principais Maneiras De Preservá-la).

Inicia-se a aula com uma conversa sobre o que iremos fazer. Relembraremos então

tudo o que foi dado nas duas aulas anteriores sobre a água.

Começaremos então a confeccionar cartazes e panfletos, onde eles irão entregar em

toda a escola alertando os outros colegas sobre as principais maneiras usá-la e

preservá-la. Lembrando que nessa aula seremos escriba onde todos darão sua opinião

e participação pintando desenhos e alguns cartazes que por causa do tempo já estarão

prontos para serem finalizados. Para essa aula ficar um pouco mais relaxante,

podemos colocar de fundo uma música da palavra cantada sobre a água.

*Não tomar banho demorado.

*Pedir para o papai verificar se a descarga está regulada.

*Fechar a torneira quando escovar os dentes.

*Jogar o lixo no lixo e não na privada.

*Não lavar a calçada.

*Aproveitar a água da roupa para lavar o quintal.

*A água que lava frutas e verduras pode ser usada para molhar as plantas.

*Cuidar dos rios e lagos, não jogando lixo.

Esses são alguns cuidados e orientações que serão dadas as crianças, através desses

cartazes.

AVALIAÇÃO

Espera-se que o aluno após a seqüência didática, consiga entender que:

*A água é essencial para a vida dele e outros seres vivos.

*Que ela está presente em vários alimentos e lugares.

*Sua apresentação pode ser de diferentes maneiras (liquida sólida e gasosa).

*Que se todos usarem direito ninguém ficará sem.

*Que não se deve usar a água de maneira inapropriada.

A avaliação de certa maneira é continua, em todo momento estaremos avaliando o

trabalho específico e os alunos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais.

WWW.ambientesbrasil.com.br.

WWW.brasilescola.com.br

WWW.eb1.albergaria

Lápis na Mão (integrado) Maria da Salete Alves Gondim.

Projeto Pitanguá Ciências 1ª Série Ensino Fundamental, 1ª edição São Paulo, 2005.

3º

SEMESTRE

MATUTINO

PROFESSOR:LUCIANO ALUNAS: BRENDA BONFIM DE ARAUJO CARLA APARECIDA F. ELIAS MAGALI SIGAKI

VIVIAN VASCONCELOS