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FACULDADE SUMARÉ - EDUCAÇÃO INFANTIL ll

A IMPORTÂNCIA DO TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

 Alunas:

Claudiana Araújo

 Eliana Paula

Noema Damasceno

Professora Orientadora: Maria Elena

 

São Paulo

201

RESUMO

Este tra!al"o tem como o!jeti#o demonstrar como tra!al"ar o $eatro na Educa%ão &nfantil'

Notou(se como !ase em )es*uisas !i!lio+r,ficas a im)ort-ncia do teatro no desen#ol#imento s.cio /

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afeti#o das crian%as des)ertando a sua autonomia' O teatro na educa%ão infantil oferece aos alunos

um con"ecimento de mundo tra!al"a a forma%ão de identidade desen#ol#em as "a!ilidades

co+niti#as e )sicomotoras a ima+ina%ão oferece s crian%as momentos lúdicos de a)rendia+em'

O ensino do teatro 3 fundamental )ois atra#3s dos jo+os de imita%ão e cria%ão a crian%a 3

estimulada a desco!rir +radualmente a si )r.)ria ao outro e ao mundo *ue a rodeia' E ao lon+o do

camin"o das desco!ertas #ai se desen#ol#endo concomitantemente a a)rendia+em da arte e dasdemais disci)linas'

O teatro estimula o con"ecimento das crian%as contri!uindo )ara o desen#ol#imento das

mesmas a )artir das situa%4es )ro!lemas do cotidiano assim desen#ol#endo a oralidade e5)ress4es

cor)orais e a sua autoconfian%a'

Este tra!al"o com !ase em )es*uisa !i!lio+r,fica analisa a im)ort-ncia do teatro na educa%ão

infantil e as #,rias e5)eri6ncias )ro)orcionadas ao )ú!lico infantil'

Pala#ras C"a#es: $eatro educa%ão teatro infantil'

 

INTRODUÇÃO

O teatro au5ilia a crian%a no crescimento cultural desen#ol#er a socialia%ão a coordena%ão

memoria%ão a oralidade a leitura criati#idade a e5)ressão cor)oral a im)osta%ão da #o o

#oca!ul,rio e as "a!ilidades )ara artes )l,sticas na )rodu%ão dos cen,rios ajudando a crian%a a se

desen#ol#er )romo#endo desde a socialia%ão at3 o est7mulo do senso art7stico'

8 uma ati#idade de enorme im)ort-ncia na educa%ão infantil onde os alunos e o )rofessor 

)odem !rincar de serem )essoas e )ersona+ens diferentes faendo coisas *ue normalmente não

fariam na #ida real'

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O mais im)ortante 3 *ue o teatro )romo#e a socialia%ão desini!i%ão tra!al"o em +ru)o

mel"oria da ca)acidade de se e5)ressar e de faer e ou#ir cr7ticas construti#as' As crian%as

desen#ol#em a mem.ria mel"oram a )ronúncia das )ala#ras ", o a)erfei%oamento da leitura sem

contar *ue ", um intenso est7mulo ao senso art7stico'

Sa!emos *ue a educa%ão infantil foca estimular ,reas di#ersas do desen#ol#imento da crian%a

ajudando assim na forma%ão de identidades' Assim na #isão de 9is"imoto 1; <)'=;> *uando assitua%4es lúdicas são intencionalmente criadas )elo adulto com #istas a estimular a a)rendia+em

sur+e a dimensão educati#a'

Diante disso o )resente estudo utilia(se de uma metodolo+ia da )es*uisa )autando(se )ela

inten%ão de au5iliar e contri!uir com o fortalecimento do uso do teatro com metodolo+ia na educa%ão

infantil em *ue atra#3s da dinamicidade )roduida )ela intera%ão )rofessor(aluno intencionalmente

criada )ossi!ilita *ue o !rincar transforme(se em instrumento de con"ecimento'

OBJETIVOS

Este tra!al"o #isa analisar a im)ort-ncia *ue o teatro tem na forma%ão e desen#ol#imento das

crian%as na escola de Educa%ão &nfantil considerando como um ser *ue )ensa sente e fa'

Prini!al"

•  A#aliar a im)ort-ncia do teatro na educa%ão infantil

Es!#$%i&s"

• &dentificar os !enef7cios do teatro na educa%ão•  A im)ort-ncia do teatro na forma%ão da crian%a•  A)resentar as diretries da ?D@

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DESENVOLVIMENTO

'( TEATRO INFANTIL" UM OL)AR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

O teatro 3 uma das lin+ua+ens *ue com)4e os conteúdos da disci)lina Arte na escola e como

outras lin+ua+ens art7sticas a dan%a a música e as artes #isuais de#e ser tratado com a

res)onsa!ilidade de +arantir *ue os alunos #i#enciem as)ectos t3cnicos in#enti#os re)resentacionais

e e5)ressi#os de forma consistente e )lanejada' Seja nas artes c6nicas ou nas outras ,reas dee5)ressão 3 necess,rio *ue o educador e a escola )ensem em um )rojeto )eda+.+ico em *ue a Arte

de#a ser acess7#el a todos em uma conce)%ão de escola democr,tica *ue de#a +arantir ao aluno a

)osse de con"ecimentos art7sticos e est3ticos'

'(' OITO MOTIVOS PARA AS CRIANÇAS PRATICAREM TEATRO

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O teatro infantil fa )arte da lista de ati#idades e5tracurriculares *ue os )ais )odem escol"er 

)ara os seus fil"os' A )r,tica do teatro na inf-ncia de#e limitar(se a *ue a crian%a se di#irta in#ente e

inter)rete )ersona+ens curiosos e fa%a ami+os'

 As aulas de teatro não e5istem a)enas )ara a*uelas crian%as mais desen#oltas e desini!idas'Mesmo )ara os não as)irantes )rofissão de ator a )r,tica teatral tem sua im)ort-ncia )ela forma

como desen#ol#e e estimula a crian%a'

 A!ai5o listamos al+uns dos !enef7cios )ara incenti#ar a crian%a a )raticar a ati#idade:

'- Au*#n+a a au+&#s+i*a- Ser a)laudido 3 a )erfeita situa%ão *ue tradu o sentimento de !em(estar 

*ue en#ol#e os )raticantes da arte teatral' &sso reflete(se na autoestima da crian%a )ois ela sente *ue

fa )arte de um tra!al"o *ue 3 a)reciado )elas )essoas'

,- Au.a a &*/a+#r a +i*i.#0( Se a a)resenta%ão de um tra!al"o escolar 3 um )esadelo )ara o seu

fil"o o teatro )ode ajud,(lo a com!ater o medo de falar em )ú!lico' Ao re)resentar sentir(se(, mais

confiante' O e5erc7cio de coloca%ão da #o )ro)orcionados )or esta arte +arantem mais confian%a

*uando o tema 3 falar tornando a crian%a mais desini!ida'

1- A!r#n.#* a r#lai&nar-s# # a &*!r##n.#r *#l2&r as &u+ras !#ss&as( Ao re)resentar a

crian%a coloca(se no lu+ar da )ersona+em tenta entender como a )ersona+em )ensa e o *ue sente'

Esse sim)les e5erc7cio de ima+ina%ão aca!a )or desen#ol#er a em)atia "a!ilidade im)ortant7ssima

)ara o relacionamento social' Com)reendendo mel"or cada um a crian%a a)rende a tolerar as

diferen%as e a res)eitar o )r.5imo'

3- D#s#n4&l4# &nsi5nia &r!&ral # &&r.#na67& *&+&ra- O teatro ajuda a desen#ol#er a

)erce)%ão dos sentidos' &sso fa com *ue a crian%a desen#ol#a uma mel"or coordena%ão motora

)erce)%ão es)acial e consci6ncia de seu cor)o al3m de aumentar sua ca)acidade de e5)ressão'

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8- Ensina a +ra/al2ar #* 9ru!&( Por ser uma ati#idade coleti#a o teatro tam!3m a)rimora a

con#i#6ncia em +ru)o' O sucesso de todos de)ende do tra!al"o de cada um' Por isso 3 im)ortante

a)render a lidar com o cole+a sa!er e5)or ideias e cr7ticas e )rinci)almente a)render a res)eitar a

o)inião dos outros' Encenar uma )e%a tam!3m e5i+e com)rometimento e dedica%ão' Os ensaios são

recorrentes e a crian%a ir, a)render *ue seu atraso atra)al"a o )ro+resso de todo +ru)o tornando(se

assim mais res)ons,#el'

:- D#s#n4&l4# a *#*;ria # & rai&$ni&- Como o teatro 3 uma arte multidisci)linar <en#ol#e

literatura artes )l,sticas música entre outros> a )r,tica )ro)orciona o desen#ol#imento de di#ersas

"a!ilidades' Ao encenar uma )e%a a crian%a ir, memoriar a ordem de entrada no )alco a )osi%ão

em cena a fala' $odo o esfor%o )ara *ue nada fal"e ser, a+radecido )elo c3re!ro *ue retri!uir, com

uma mem.ria mais eficiente'

<- Au*#n+a & &n2#i*#n+& ul+ural- uando fa teatro a crian%a 3 con#idada a con"ecer di#ersos

mundos das artes' O te5to dramatúr+ico a)ro5ima a da literaturaB as sono)lastias a!rem alas )ara a

músicaB os fi+urinos traem a moda )ara a cenaB a constru%ão de cen,rios dialo+a com elementos da

ar*uitetura e artes )l,sticas' Essas refer6ncias e5)andirão o "orionte cultural e incitam a #ontade da

crian%a con"ecer mais'

=- M#l2&ra & r#n.i*#n+& #s&lar ( A ca)acidade de concentra%ão e o constante e5erc7cio de

memoria%ão )odem ajudar na "ora dos testes en*uanto o contato )ermanente com a literatura

mel"ora o #oca!ul,rio a escrita e inter)reta%ão de te5to incitam a criati#idade e ima+ina%ão dacrian%a' Com o teatro desen#ol#e o es)7rito in#esti+ati#o curioso e de im)ro#isa%ão necess,rio )ara

encontrar solu%4es criati#as )ara os jo+os teatrais )ro)ostos'

,( TEATRO NO PALCO C)AMADO ESCOLA" FERRAMENTA PEDA>?>ICA@ LDICA E

CONTRIBUIÇES EDUCAÇÃO INFANTIL(

O $eatro )ode ser uma das )rinci)ais ferramentas de estudo na a)rendia+em da crian%a' A

crian%a en#ol#ida no teatro articula con"ecimentos no )rocesso de ima+inar de criar ou ela!orar de

e5)ressar #er!almente ou cor)oralmente e de socialiar ou seja sem )erce!er a crian%a a)rende a

desen#ol#er seu senso cr7tico e construir sua autonomia !rincando e com li!erdade de e5)ressão' No

$eatro com crian%as os efeitos sur+em lo+o em todas as ,reas afeti#a ati#a e intelectual' Se+undo

Cun"a <1> o )oder cl7nico do teatro: a)erfei%oa a leitura corri+e a )ronúncia desen#ol#e a

mem.ria estimula o senso cr7tico e art7stico'

,(' O TEATRO NA PRTICA EDUCATIVA

 A decisão de a)licar na sala de aula as t3cnicas do teatro na comunica%ão do con"ecimento 3

um m3todo )eda+.+ico em le#antar e )romo#er a discussão de #ariados temas e )rinci)almente na

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efic,cia em +ra#ar na mem.ria de todos )ela sua forma )artici)ati#a de intera%ão entre )rofessores e

alunos na e5)osi%ão de ideias e no a)rendiado real am)liando "oriontes )ara o sa!er'

 A refle5ão so!re a im)ort-ncia do teatro )ro)orciona ao aluno a ca)acidade cr7tica de a#aliar 

mel"or as im)ress4es do mundo e5terior e interior com res)ostas )r.)rias e ade*uadas +erando

autoconfian%a e !oas )ers)ecti#as em tril"ar )or outras #ias da curiosidade "umana al3m de ter 

maiores elementos de com)ara%ão armas eficientes )ara e5ercer a criati#idade'

Se+uindo essa lin"a de )ensamento )odem ser tra!al"ados )rojetos a)ro#ados *ue incluam

ati#idades *ue tra!al"em a di#ersidade das e5)ress4es art7sticas articuladas aos demais cam)os do

con"ecimento junto a +ru)os ou comunidades *ue se encontram ainda fora de conte5to social seja

)or )ress4es econmicas e ou )rocessos discriminat.rios e e5clu7dos socialmente'

O tra!al"o com teatro 3 de +rande im)ort-ncia e enri*uecedor' Ad*uirem(se muitos

con"ecimentos o)ortuniando a in#esti+a%ão da realidade na escola com)artil"ando e5)eri6ncias

com outros )rofissionais *ue tem #is4es e o)ini4es de di#ersas maneiras e assim fa refletir ainda

mais em as )r,ticas educacionais e o)ortunia a inserir cada #e mais o $eatro como uma ferramenta

dentro de sala de aula'

O teatro 3 uma das formas de ensinar mais eficaes *ue e5iste )ois )ro)orciona ao aluno uma

interli+a%ão entre ima+ina%ão e realidade mas ca!e aos educadores !uscar uma #erdadeira

mudan%a em *ue todos assumam a )ostura de #erdadeiros )rofissionais e *ue tra!al"em )ara essa

con*uista #isando sem)re o mel"or )ara o aluno com o o!jeti#o de torn,(lo um cidadão cr7tico

criati#o e *ue sai!a #er ou#ir e sentir com o cora%ão )re)arado )ara atuar na sociedade e construir a

sua "ist.ria at3 a última cena'

1( ENTREVISTA COM FRANCIS ILER" COM O TEATRO@ OS ESTUDANTES DESCOBREM

GUE PODEM IR ALÉM DO GUE PENSAVAM SER CAPAHES(

Professor da aculdade de Artes Dulcina de Moraes onde tam!3m cursa ).s(+radua%ão em

dire%ão teatral rancis FilGer 3 diretor do +ru)o !rasiliense $eatro do Concreto' ?icenciado em Artes

C6nicas )ela Hni#ersidade de @ras7lia 3 consultor do De)artamento Nacional do Ser#i%o Social da

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&ndústria <Sesi> na ,rea de teatro socioeducati#o e teatro nas indústrias' $am!3m 3 consultor do

&nstituto AIrton Senna e mem!ro do consel"o editorial da re#ista Entrelin"as e Concreto

es)ecialiada em teatro' Como )es*uisador da ,rea teatral e arte(educador tem ministrado )alestras e

oficinas e cola!orado com a $J Escola sites e )u!lica%4es'

Em entre#ista ao Kornal do Professor rancis FilGer defende a utilia%ão do teatro na escola e

di *ue ele )ossi!ilita entre outras coisas *ue os estudantes se interessem mais )ela escola )elocon"ecimento )or faer )arte e descu!ram *ue )odem ir al3m do *ue )ensa#am ser ca)aes'

Ele su+ere aos )rofessores *ue incenti#em nas )e%as um car,ter mais de refle5ão de

le#antamento de *uest4es' L8 tão !om *uando uma o!ra de arte nos dei5a )er+untas ao contr,rio de

nos oferecer receitas )rontas salienta dire%ão teatral rancis FilGer 3 diretor do +ru)o !rasiliense

$eatro do Concreto' ?icenciado em Artes C6nicas )ela Hni#ersidade de @ras7lia 3 consultor do

De)artamento Nacional do Ser#i%o Social da &ndústria <Sesi> na ,rea de teatro socioeducati#o e teatro

nas indústrias' $am!3m 3 consultor do &nstituto AIrton Senna e mem!ro do consel"o editorial da

re#ista Entrelin"as e Concreto es)ecialiada em teatro' Como )es*uisador da ,rea teatral e arte(

educador tem ministrado )alestras e oficinas e cola!orado com a $J Escola sites e )u!lica%4es'

' $EA$O &NAN$&?' @ENEC&OS DO $EA$O PAA AS C&ANQAS

O teatro infantil forma )arte da lista de ati#idades e5tracurriculares *ue os )ais )odem escol"er )ara os seus fil"os' Para *ue uma crian%a fa%a teatro não 3 necess,rio *ue ela seja desini!ida ou

desen#olta nem mesmo *ue ten"a *ualidades ou *ue seja as)irante )rofissão de ator ou atri'

 A )r,tica do teatro na inf-ncia de#e limitar(se a *ue a crian%a se di#irta in#ente e inter)rete

)ersona+ens curiosos e fa%a ami+os'

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 As escolas de teatro atra#3s de #ariadas ati#idades e !rincadeiras em +ru)o ou indi#idual são

ideais )ara ajudar a crian%a a desen#ol#er a e5)ressão #er!al e cor)oral como tam!3m e5ercitar asua ca)acidade de mem.ria e a+ilidade mental' Al3m disso o teatro 3 !en3fico )ara as crian%as nos

se+uintes as)ectos:

( Contri!ui ao desen#ol#imento e forma%ão do car,ter da crian%a'

( Mel"ora e fa#orece dic%ão das crian%as'

( Estimula a mem.ria a aten%ão e a concentra%ão das crian%as'

( a crescer a sua autoestima'

( Com!ate a timide e a #er+on"a'

( Ensina a crian%a a relacionar(se com outras crian%as e a tra!al"ar em +ru)o'

( a#orece ao autocon"ecimento'

( Des)erta a consci6ncia cor)oral e a coordena%ão motora'

( A)ro5ima as crian%as )oesia'

( efor%a o interesse das crian%as )ela leitura e literatura'

( Ensina as crian%as a controlar suas emo%4es'

( Moti#a o e5erc7cio do )ensamento'

( Permite *ue as crian%as !rin*uem com o mundo da fantasia'

' A ME?RO &DADE PAA COMEQA COM O $EA$O

Os !enef7cios do teatro na educa%ão das crian%as são tão e#identes *ue j, e5istem escolas no

@rasil *ue incluem esta disci)lina nas suas mat3rias' Os educadores acreditam *ue a )r,tica do teatro

ajuda muito ao desen#ol#imento acad6mico e com)ortamental das crian%as'

 A mel"or idade )ara *ue as crian%as comecem com o teatro 3 a )artir dos cinco anos de idade

)or*ue nesta idade *uase todas as crian%as j, sa!em ler entender e a sua ca)acidade de mem.ria 3

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+rande' Ela a!sor#e tudo o *ue escuta e #6' Por3m como cada crian%a 3 um caso diferente o mel"or 

3 *ue ao le#ar a crian%a )ara con"ecer um curso de teatro *ue os )ais con#ersem com o )rofessor'

Ele ou ela )oder, dier se a crian%a est, ou não )re)arada )ara come%ar com a )r,tica do teatro

8(' T#a+r& in%an+il" +#* i.a.# #r+a !ara &*#6ar a l#4ar as rian6as

Hm es)et,culo infantil *ual*uer' Atores inter)retando no )alco / )ossi#elmente cantandotam!3m' Na )lateia crian%as en#ol#idas com a "ist.ria )restando aten%ão encantadas com as cores

e a ma+ia do teatro' Hma ou outra assustada com medo' Hma ou outra faendo )er+untas aos )ais

*ue as acom)an"am' Al+umas +ritando )ara o "er.i tomar cuidado com o #ilão' Hma ou outra

*uerendo su!ir no )alco' Hma come%a a c"orar no fundo da sala <o c"oro +eralmente #em do fundo /

)ode a)ostar>' No in7cio !ai5in"o mas sem *ue nin+u3m )erce!a a transi%ão de re)ente 3 um

!erreiro' As crian%as concentradas ol"am )ara #er *uem incomoda' Os atores re!olam )ara contornar 

a situa%ão e recon*uistar a aten%ão de todos' Pai e mãe s. saem da sala *uando a situa%ão est,

muito constran+edora'

uem nunca le#ou uma crian%a ao teatro e )resenciou uma cena assim Por conta disso

al+umas )rodu%4es adotam a Lrecomenda%ão' K, *ue a classifica%ão 3 li#re elas ressaltam *ue a

monta+em 3 recomendada )ara crian%as acima de tal idade' Como !rin*uedos )e%as diferentes )ara

fai5as et,rias diferentes' Mas ", uma idade ade*uada )ara come%ar a le#ar as crian%as ao teatro A

)er+unta di#ide os artistas *ue tra!al"am com isso

:(TEATRO PARA BEBS

Para um !e!6 o mundo 3 uma constante desco!erta di sentc"eirorecon"ecer o to*ue de *uemcuida dele tudo isso fa )arte do desen#ol#imento natural do ser "umano' Mesmo assim ", )oucas

iniciati#as *ue tra+am a )rimeira inf-ncia )ara mais )erto do uni#erso da arte' Hma das a%4es

)ontuais nesse sentido acontece com a com)an"ia "is)ano(!rasileira ?a Casa &ncierta es)ecialiada

em a)resenta%4es )ara crian%as )e*uenas' O +ru)o c"e+a ao ecife com a )e%a de teatro de o!jetos

Caf3 fr,+il *ue entra em carta desta *uinta(feira <T> a 1 de outu!ro na Cai5a Cultural'

 A monta+em da com)an"ia !aseada em @ras7lia 3 )ensada es)ecialmente )ara crian%as de 0 a

anos' A ideia do dramatur+o es)an"ol Carlos ?aredo e da atri Clarice Cardell 3 a)resentar de

forma sensorial o momento do caf3 da man"ã' Ela a)resenta no#e malas ao )ú!lico cada uma com

um ti)o de caf3 diferente'

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Em um es)a%o em forma de caracol onde ", instala%4es de esculturas o!jetos e )inturas o

ato de comer se transforma em uma a#entura' De acordo com Clarice o teatro )ara !e!6s tem uma

li!erdade *ue )ode faltar em es)et,culo )ara adultos' LEle não tem )or*ue ser con#encional ou contra

con#encional 3 li#re de mem.rias' Caf3 fr,+il estreou em 2011 e foi a)resentado mais de 10 #ees

no @rasil e e5terior'

Ol"ar ( Arte )ara a Primeira &nf-ncia nas cidades de São Paulo @ras7lia São @ernardo doCam)o e io de Kaneiro em )arceria com o Uru)o So!re#ento de São Paulo *ue realiou

!el7ssimas cria%4es )ara a )rimeira inf-ncia' J,rios artistas t6m come%ado a entender a arte e a

)rimeira inf-ncia como um cam)o de )es*uisa e encontro com a arte' E5iste um mo#imento )ioneiro

come%ando no @rasil'

O )rocesso de cria%ão de um es)et,culo )ara !e!6s difere de al+uma maneira do *ue 3 )edido

em es)et,culos )ara outras fai5as et,rias

Não e5istem re+ras' O único VdesejoW 3 a necessidade da )ro5imidade f7sica do artista com as

crian%as e o número de assistentes )ara +arantir o encontro efeti#o entre o artista e o )ú!lico'

Como )render a aten%ão dos !e!6s cenicamente Joc6s in#estem mais em *ue materiais e

formas de contar suas "ist.rias

Com catarses mimeses e#oca%ão )o3tica e l7rica e5)ressão dram,tica <tanto tr,+ica como

cmica> est3tica e mem.riaB e tudo isso em forma de rito teatral ou c6nico' Ou seja tudo o *ue atra7a

aos es)ectadores do coro +re+o *uando assistiam ao rito do teatro ou do ditiram!o ", mais de 2000(

200 anos' O estudo e a con#i#6ncia com a )rimeira inf-ncia contri!uem de forma efica )ara o

encontro do es)ectador !e!6 com o int3r)rete com a est3tica e com a dramatur+ia de uma o!ra' 8

mais im)ortante *ue a o!ra emane dos !e!6s e de seu ol"ar ori+in,rio *ue se destine aos )r.)rios

!e!6s' 8 uma forma de falar de al+o *ue l"es concerne )or*ue entra no conte5to de sua comunica%ão

cotidiana com o mundo adulto e de sua

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< A RELAÇÃO ESCOLA E TEATRO INFANTIL"

Pensar em teatro infantil antes de tudo 3 )ensar em Arte e como tal 3 ter claro *ue a forma%ão do

indi#7duo 3 mediada )elas rela%4es art7stico(culturais e5istentes na sociedade'

 

 Ainda nos le#a a )ensar em todos os )rodutos culturais e5istentes: li#ros música )intura dan%a

teatro entre outras manifesta%4es culturais'

Pensar na escola nesse conte5to 3 ter claro *ue entre outros as)ectos ela muitas #ees transforma(

se num dos únicos meios de contato da crian%a com a Arte )rinci)almente num )a7s com tanta

car6ncia de es)a%os culturais destinados crian%a' &sso não *uer dier *ue o modo como a escola

condu esse )rocesso seja )lenamente satisfat.rio' Ainda não o 3 )ois a escola reflete as rela%4es

*ue a sociedade como um todo mant3m com a cultura'

=( O GUE ENSINAR EM ARTE

Se+undo os PCNs as aulas de Arte de#em contem)lar ati#idades de *uatro lin+ua+ens: dan%a

artes #isuais teatro e música' As diferentes manifesta%4es culturais <das mais cl,ssicas s mais

#an+uardistas> merecem ser analisadas como resultado de um conjunto de #alores e uma maneira de

os seres "umanos intera+irem com o mundo em *ue #i#em <ou #i#eram>' No dia a dia a )r,tica tem

de com!inar simultaneamente os tr6s ei5os citados anteriormente )ara *ue todos os estudantes

a#ancem

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Professora de ;X e X anos do Ensino undamental e dos tr6s anos do Ensino M3dio na EE Ad"er!al

de Paula erreira em &ta)etinin+a a 1 *uilmetros de São Paulo'

'

K ENSINO DA ARTE" PEDA>O>O OU ESPECIALISTA

Promo#er a imersão das crian%as em diferentes lin+ua+ens e formas de e5)ressão al3m da

#er!al / )l,stica musical +estual e dram,tica am)liar seu re)ert.rio de e5)eri6ncias com

manifesta%4es art7sticas e culturais res)eitando os )rinc7)ios est3ticos da sensi!ilidade criati#idade e

ludicidade incenti#ar o encantamento e o *uestionamento são al+uns dos o!jeti#os )reconiados

)elas Diretries Curriculares Nacionais )ara a Educa%ão &nfantil' A realidade mostra )or3m *ue ainda

faltam )rofissionais )re)arados )ara dar conta de missão tão desafiadora em +rande )arte das

escolas !rasileiras'

' DESENVOLVENDO A CRIATIVIDADE" ESTRATÉ>IAS DE ENSINO PARA AS CRIANÇAS

$ra!al"ar a criati#idade 3 uma forma de dei5ar *ual*uer aula mais din-mica e )ro#eitosa )ois

incenti#a os alunos a )artici)arem com maior dedica%ão'

Sem se )reocu)ar com a disci)lina estimular a criati#idade 3 uma forma dos )rofessores darem a

c"ance de seus alunos irem atr,s do con"ecimento de faerem desco!ertas de identificarem

elementos fundamentais )ara se com)ro#ar as teorias e os conteúdos escolares'

Roje em dia a #isão de educa%ão mudou muito e os )rofessores não são mais #istos como os

detentores do sa!er mas a*ueles *ue )romo#em situa%4es de circula%ão do con"ecimento dentro da

sala de aula'

Os alunos são c"eios de ideias e inten%4es mas muitas #ees os )rofessores não )ermitem *ue

os mesmos as e5)on"am im)edindo o *ue )oderia se transformar numa aula mara#il"osa'

 A)resentar tra!al"os em forma teatral 3 uma maneira de )ro)or o desen#ol#imento dessa

"a!ilidade e a e5)osi%ão )ode se tornar um elemento fundamental )ara a a)rendia+em'

 Al3m disso con"ecer os #,rios +6neros teatrais como: tra+3dia com3dia drama rom-ntico

s,tira musical marionetes e fantoc"es e#an+3licos )antomimas mon.lo+osB enri*uecer, o lado

cultural dos alunos'

'' PROJETO DE LEI GUE INCLUI ARTES VISUAIS E CNICAS NAS DIRETRIHES

EDUCACIONAIS BRASILEIRAS FOI APROVADO PELA CÂMARA

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 As artes #isuais a dan%a a música e o teatro )odem se tornar disci)linas o!ri+at.rias no ensino

!,sico !rasileiro' A C-mara dos De)utados a)ro#ou um )rojeto de lei do Senado *ue inclui estas

mat3rias na ?ei de Diretries e @ases da Educa%ão Nacional' Atualmente a lei o!ri+a a)enas o ensino

de música aos alunos'

O )rojeto foi )ro)osto no Senado em 200; a)ro#ado e en#iado )ara a C-mara em 2010' S. no

último dia de a+osto )or3m ele foi a)ro#ado )ela Comissão de Constitui%ão e Kusti%a da casa' A+ora ele ser, en#iado no#amente aos Senadores )ara ratifica%ão'

Para o relator Alessandro Molon <P$YK> Zo incenti#o ao ensino dessas lin+ua+ens art7sticas

)ro)icia simultaneamente o desen#ol#imento )essoal do indi#7duo e a )reser#a%ão da cultura

nacionalZ'

', ACESSIBILIDADE A PESSOAS COM DEFICINCIA

Encenada em 2011 a )e%a ZHm ami+o diferenteZ etorna aos )alcos como musical so! dire%ão

de Marcos Nauer' Hm dos )ilares da cam)an"a Z$eatro Acess7#el' Arte Praer e DireitosZ )arceria da

Escola de Uente com o Minist3rio da Cultura o es)et,culo 3 direcionado ao )ú!lico infantil e oferece

recursos de acessi!ilidade na comunica%ão )ara )essoas com defici6ncia'

 As sess4es contam com int3r)rete de ?i!ras le+enda eletrnica audiodescri%ão e #isita +uiada ao

cen,rio' Pessoas com defici6ncia e mo!ilidade reduida t6m atendimento )riorit,rio e )odem reser#ar 

assentos' A )e%a tam!3m dis)4e de folder em !raile em letra am)liada e em meio di+ital'

 At3 o fim da tem)orada todas as crian%as *ue assistirem ao es)et,culo +an"arão o li#ro

"omnimo *ue deu ori+em )e%a' Escrito )ela jornalista e fundadora da Escola de Uente Cl,udia

FernecG o li#ro cont3m os selos de recomenda%ão da HNESCO e HN&CE'

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  PAULO FREIRE

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CLAUDIANA NOEMA

  ELIANA

PROFESSORA ORIENTADORA; MARIA ELENA.

EEENC&AS:

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criancas' Acesso em

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idade()ara(iniciar(no(teatro's"tml' acesso em 1;Y10Y201'

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e)orta+em: Carlos ?aredo'Es)an".is criam )e%as teatrais )ara a )rimeira inf-ncia' O )rojeto semeando cultura *ue atua

nas escolas com o!jeti#o de transformar as salas de aula em )alco teatral'

Mensagem.

Relação Professor e Aluno.

Paulo Frere

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