Transações Imobiliárias

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    08-Jan-2017
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  • Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica

    Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

    PLANO DE CURSO TCNICO DE NVEL MDIO EM

    TRANSAES IMOBILIRIAS

    Montes Claros - MG 2014

  • Presidenta da Repblica

    DILMA VANA ROUSSEF

    Ministro da Educao

    JOS HENRIQUE PAIM FERNANDES

    Secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica

    ALSSIO TRINDADE DE BARROS

    Reitor

    Prof. JOS RICARDO MARTINS DA SILVA

    Pr-Reitor de Administrao e Planejamento

    Prof. EDMILSON TADEU CASSANI

    Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional

    Prof. ALISSON MAGALHES CASTRO

    Pr-Reitora de Ensino

    Prof. ANA ALVES NETA

    Pr-Reitor de Extenso

    Prof. PAULO CSAR PINHEIRO DE AZEVEDO

    Pr-Reitor de Pesquisa, Inovao Tecnolgica e Ps-Graduao

    Prof. ROGRIO MENDES MURTA

  • Diretores Gerais de Cmpus

    Cmpus Almenara Prof. JOAN BRLIO MENDES PEREIRA LIMA

    Cmpus Araua Prof. JOO ANTNIO MOTTA NETO

    Cmpus Arinos Prof. ELIAS RODRIGUES DE OLIVEIRA FILHO

    Cmpus Avanado Janaba Prof. FERNANDO BARRETO

    Cmpus Januria Prof. CLUDIO ROBERTO FERREIRA MONTALVO

    Cmpus Montes Claros Prof. NELSON LICNIO CAMPOS DE OLIVEIRA

    Cmpus Pirapora Prof. JLIO CSAR PEREIRA BRAGA

    Cmpus Salinas Prof. MARIA ARACI MAGALHES

    Cmpus Tefilo Otoni Prof. RENILDO ISMAEL FLIX DA COSTA

    DIRETORIA DE EDUCAO A DISTNCIA

    Diretor

    Prof. ANTNIO CARLOS SOARES MARTINS

    Coordenao de Ensino

    Prof. RAMONY MARIA DA SILVA REIS OLIVEIRA

    Coordenao de Administrao

    ALESSANDRO FONSECA CMARA

    EQUIPE ORGANIZADORA

    Antnio Carlos Soares Martins

    Luciana Cardoso de Arajo

    Ramony Maria da Silva Reis Oliveira

    Jos Velozo Dures

    Flvia Santos Aquino

    Emerson Delano Lopes

  • SUMRIO

    1APRESENTAO .............................................................................................................. 5

    1.1 Apresentao geral .................................................................................................... 5 1.1 Apresentao geral .................................................................................................... 5 1.2 Apresentao da EAD ............................................................................................... 8 1.2 Apresentao da EAD ............................................................................................... 8

    1.2.1 Finalidades, objetivos e princpios da EAD ....................................................... 9 1.2.1.1 Finalidades ............................................................................................... 10 1.2.1.2 Objetivos .................................................................................................. 10 1.2.1.3 Princpios ................................................................................................. 11

    2 IDENTIFICAO DO CURSO ........................................................................................ 12 3 JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 12 4 OBJETIVOS .................................................................................................................... 14

    4.1 Objetivo geral .......................................................................................................... 14 4.1 Objetivo geral .......................................................................................................... 14 4.2 Objetivos especficos ............................................................................................... 14 4.2 Objetivos especficos ............................................................................................... 14

    5 PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS .................................................................. 14 6 ORGANIZAO CURRICULAR ..................................................................................... 17

    6.1 Orientaes metodolgicas ..................................................................................... 17 6.1 Orientaes metodolgicas ..................................................................................... 17

    6.1.1 Material didtico do curso ................................................................................. 18 6.1.2 Metodologia de organizao dos mdulos ....................................................... 18

    6.1.2.1 Mdulo introdutrio.................................................................................... 18 6.1.2.2 Estudos individuais.................................................................................... 19 6.1.2.3 Grupos de trabalho.................................................................................... 19 6.1.2.4 Encontros presenciais ............................................................................... 19

    6.2. Estrutura curricular do curso ................................................................................... 21 6.2. Estrutura curricular do curso ................................................................................... 21

    6.2.1 Matriz curricular ................................................................................................ 21 6.2.3 Ementrio por disciplina ................................................................................... 23 6.2.4 Prtica profissional ........................................................................................... 34 6.2.5 Estgio curricular .............................................................................................. 35

    7 CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES ................................................................................................................... 35 8 CRITRIOS DE AVALIAO APLICADOS AOS ALUNOS DO CURSO ........................ 36

    8.1 Avaliao da aprendizagem ..................................................................................... 36 8.1 Avaliao da aprendizagem ..................................................................................... 36 8.2. Promoo e Reprovao ........................................................................................ 37 8.2. Promoo e Reprovao ........................................................................................ 37

    8.2.1 Quadro de avaliaes ....................................................................................... 37 8.3 Frequncia ............................................................................................................... 38 8.3 Frequncia ............................................................................................................... 38

    9 AVALIAO DO PROJETO DO CURSO ........................................................................ 38 10 CERTIFICADOS E DIPLOMAS A SEREM EXPEDIDOS .............................................. 39 11 REFERNCIAS ............................................................................................................. 39

  • 5

    1 APRESENTAO

    1.1 Apresentao geral1

    Em 1978, as Escolas Tcnicas Federais do Paran, Minas Gerais e Rio de Janeiro

    foram transformadas em Centros Federais de Educao Tecnolgica e receberam a

    atribuio de formar engenheiros de operao e tecnlogos, procurando adequar o ensino

    profissional s demandas do desenvolvimento econmico e do mercado de trabalho. Tal

    diretriz da educao tcnica e tecnolgica foi acentuada, em 1997, com o Decreto n 2208,

    que desvinculou a educao tcnica do ensino mdio, com a extino dos cursos tcnicos

    integrados e priorizou a instituio de cursos superiores de tecnologia. Com o Decreto n

    5.154, de 2004, ainda que se tenha pretendido a reintegrao, muito tmida, dos ensinos

    mdio e tcnico, sob as formas concomitante e continuada, a orientao para o mercado

    do trabalho permaneceu.

    Porm, j eram perceptveis alguns sinais de novas tendncias. A partir de 2003, a

    poltica do governo federal passou a ter sua essncia na superao da pobreza e da

    desigualdade social. Com essa nova concepo, o governo decidiu expandir a rede de

    escolas federais de educao profissional e tecnolgica. A primeira fase, iniciada em

    2006, foi mais quantitativa e procurou implantar escolas desse tipo nos estados onde elas

    no existiam, preferencialmente, em periferias de metrpoles e em municpios

    interioranos distantes de centros urbanos, em que os cursos estivessem articulados com

    as potencialidades locais de gerao de trabalho. (PPP, p. 17).

    Na segunda fase, a partir de 2007, manteve-se o perfil quantitativo a partir da

    proposta de implantao de uma escola tcnica em cada cidade-polo do pas. Nessa

    vertente, 150 unidades foram implantadas, abrindo 180 mil vagas na educao

    profissional e tecnolgica. Projetaram-se cerca de 500 mil matrculas at 2010, quando a

    expanso deveria estar concluda e na plenitude de seu funcionamento.

    Ao estabelecer como um dos critrios na definio das cidades-polo a distribuio

    territorial equilibrada das novas unidades, a cobertura do maior nmero possvel de

    mesorregies e a sintonia com os arranjos produtivos sociais e culturais locais, reafirma-

    1Texto adaptado do projeto poltico-pedaggico (PPP) do IFNMG Cmpus Montes Claros.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htmhttp://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htmhttp://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htm

  • 6

    se o propsito de consolidar o comprometimento da educao profissional e tecnolgica

    com o desenvolvim